義務教育版六年級信息科技第14課復雜系統(tǒng)可分解 教學設計.docx

義務教育版小學信息科技第14課復雜系統(tǒng)可分解教學目標1知道復雜的控制系統(tǒng)可以分解為多個子系統(tǒng)2能繪制控制系統(tǒng)與子系統(tǒng)的關系結構圖3通過設計智能家居進一步具備設計規(guī)劃的能力提高問題解決的能力教學重點分解相對復雜的控制系統(tǒng)教學難點逐

上傳時間：2025-06-14   |   頁數：5   |   格式：DOCX   |   瀏覽：3

義務教育版六年級信息科技 第14課復雜系統(tǒng)可分解 學習任務單.docx

義務教育版小學信息科技第14課復雜系統(tǒng)可分解班級姓名學習目標1知道復雜的控制系統(tǒng)可以分解為多個子系統(tǒng)2能繪制控制系統(tǒng)與子系統(tǒng)的關系結構圖3通過設計智能家居進一步具備設計規(guī)劃的能力提高問題解決的能力課前預習任務1回憶上節(jié)課所學的

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小學奧數——較復雜的乘法原理145.doc

722較復雜的乘法原理教學目標1使學生掌握乘法原理主要內容掌握乘法原理運用的方法2使學生分清楚什么時候用乘法原理分清有幾個必要的步驟以及各步之間的關系3培養(yǎng)學生準確分解步驟的解題能力乘法原理的數學思想主旨在于分步考慮問題

上傳時間：2023-10-20   |   頁數：8   |   格式：DOC   |   瀏覽：14

小學奧數——分解質因數85.doc

534分解質因數一教學目標1能夠利用短除法分解2整數唯一分解定理讓學生自己初步領悟任何一個數字都可以表示為的結構而且表達形式唯一知識點撥一質因數與分解質因數1質因數如果一個質數是某個數的約數那么就說這個質數是

上傳時間：2023-10-20   |   頁數：7   |   格式：DOC   |   瀏覽：17

五年級奧數（第24講） 分解質因數（二）.doc

第24講分解質因數二一專題簡析許多題目特別是一些競賽題初看起來很玄妙但它們都與乘積有關對于這類題目我們可以用分解質因數的方法求解因此掌握并靈活應用分解質因數的知識能解答許多一般方法不能解答的與積有關的

上傳時間：2023-10-19   |   頁數：5   |   格式：DOC   |   瀏覽：7

五年級奧數（第23講） 分解質因數（一）.doc

期望數學島第23講分解質因數一一專題簡析1一個自然數的因數中為質數的因數叫做這個數的質因數把一個合數用質因數相乘的形式表示出來叫做分解質因數例如24222375355

上傳時間：2023-10-19   |   頁數：6   |   格式：DOC   |   瀏覽：12

小學奧數——分解質因數86.doc

534分解質因數教學目標1能夠利用短除法分解2整數唯一分解定理讓學生自己初步領悟任何一個數字都可以表示為的結構而且表達形式唯一知識點撥一質因數與分解質因數1質因數如果一個質數是某個數的約數那么就說這個質數是這個數

上傳時間：2023-10-20   |   頁數：7   |   格式：DOC   |   瀏覽：13

北師大版八下生物23.3 生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能_教案.doc

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能一、教學目標：【知識與能力】1.了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構；2.理解生態(tài)系統(tǒng)三種成分的功能地位及相互關系；3.理解營養(yǎng)結構與功能的關系，掌握食物鏈的概念。【過程與方法】通過指導學生歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，培養(yǎng)學生分析綜合和推理的思維能力。【情感、態(tài)度與價值觀】1.通過了解生態(tài)系統(tǒng)各組分的相互

上傳時間：2023-06-26   |   頁數：6   |   格式：DOC   |   瀏覽：26

北師大版八下生物23.2 生態(tài)系統(tǒng)概述_教案.doc

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述本課內容是在學習了生物多樣性之后，認識到多種多樣的生物生活在自然界中，那么生物與環(huán)境有什么樣的關系？本節(jié)教材通過介紹北美凱巴森林的自然狀況，了解生態(tài)系統(tǒng)的概念，生態(tài)系統(tǒng)的組成及生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互作用。同時又為下節(jié)課生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的學習打下良好基礎，本課具有承上啟下的聯系作用。21世紀教育網一、教學目標：【知識與能力】1.了解生態(tài)系統(tǒng)的概念

上傳時間：2023-06-26   |   頁數：4   |   格式：DOC   |   瀏覽：25

北師大版八下生物23.4 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性_教案.doc

第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一、教學目標：【知識與能力】1.通過分析生態(tài)瓶的制作及“分析凱巴森林被破壞的原因”的活動，說出什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；2.通過分析生態(tài)瓶、凱巴森林、草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，概述生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力；3.簡述生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性破壞的原因。【過程與方法】1.培養(yǎng)“自主、合作、探究”的學習方法，初步具有收集和利用課內外圖文資料及信息的能力

上傳時間：2023-06-26   |   頁數：5   |   格式：DOC   |   瀏覽：30

人教版七年級下冊生物《消化系統(tǒng)》教學設計.doc

消化系統(tǒng)復習課教學設計一教材分析消化系統(tǒng)是人教版七年級下冊第二章的內容整本書讓學生學習人體的八大系統(tǒng)由易到難在前面的學習中學生學習了生殖系統(tǒng)之后安排了這樣一節(jié)貼合學生日常生活的過程并且通過本節(jié)課的學習學生會糾正原有錯誤的認知

上傳時間：2023-07-02   |   頁數：5   |   格式：DOC   |   瀏覽：53

人教版七年級下冊生物《消化系統(tǒng)》復習課件.pdf

上傳時間：2023-07-02   |   頁數：37   |   格式：PDF   |   瀏覽：65

蘇教版八上生物19.1生態(tài)系統(tǒng)的組成（課件PPT）.ppt

第7單元生物和環(huán)境是統(tǒng)一體第十九章生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成如果你是一只水鳥下雨時你會怎么做當鷹飛來時你又會怎么做1通過小組的合作探究舉例說出你所熟悉的生態(tài)系統(tǒng)的組成2結合生活經驗舉例描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網3

上傳時間：2023-08-03   |   頁數：28   |   格式：PPT   |   瀏覽：23

蘇教版八上生物20.1生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)（課件PPT）.ppt

第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié)生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)資料當你來到海底世界時可以看到好多五彩繽紛的珊瑚以及各種魚類當你來到沙漠戈壁時看到的只是孤零零的幾株植物當你來到大草原時一片片綠草映入眼簾牛羊在悠閑地吃草為什么不同環(huán)

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蘇科版三年級信息技術第3課-認識計算機系統(tǒng) 課件.pptx

第3課認識計算機系統(tǒng)啟動計算機打開主機電源認識鼠標左鍵右鍵滾輪鼠標的握法操作鼠標鼠標的基本操作操作鼠標指向單擊雙擊右擊拖動按鍵數劃分認識鼠標兩鍵鼠標三鍵鼠標滾輪鼠標按工作原理劃分認識鼠標光電鼠標

上傳時間：2024-02-07   |   頁數：10   |   格式：PPTX   |   瀏覽：33

人教版七下生物2.2.1人體的消化系統(tǒng)_教案.doc

課題第二節(jié)消化和吸收第1課時人體的消化系統(tǒng)教學目標1.知識與技能：記住消化的概念。2.過程與方法：探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學生的探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)健康的飲食習慣。教學重點教學難點消化的概念探究饅頭在口腔中的變化。教學方法討論探究合作教具試管、碘酒、饅頭、消毒棉絮、溫度計、清水、熱

上傳時間：2023-05-25   |   頁數：3   |   格式：DOC   |   瀏覽：23

人教版七下生物6.2神經系統(tǒng)的組成_教案.doc

第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成一、教學目標知識與技能：1.描述人體神經系統(tǒng)的組成和功能。2.描述神經元的結構與功能。3.說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現。過程與方法：通過本節(jié)課的學習，進一步培養(yǎng)學生的自學能力和獲取知識的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過“資料分析”的學習，培養(yǎng)學生關心他人、樂于助人的情操。二、教學重點1.人體神經系統(tǒng)的組成和功

上傳時間：2023-05-25   |   頁數：7   |   格式：DOC   |   瀏覽：34

廣州版七上綜合實踐活動第3課時 天線陣列系統(tǒng)模型制作 教案.docx

初中七年級綜合實踐活動天線陣列系統(tǒng)模型制作教學設計一、教學背景基于學生的年齡特征和認知水平設計本節(jié)課。本課教學內容源自廣州市初中科技實踐教材第一單元新一代信息技術：日新月異的移動通信網絡延伸出來的教學內容天線陣列系統(tǒng)模型制作。本節(jié)課主要是讓學生了解天線陣列系統(tǒng)，知道傳統(tǒng)天線陣列系統(tǒng)與大規(guī)模天線陣列系統(tǒng)的主要區(qū)別，學會制作簡易的傳統(tǒng)天線陣列系統(tǒng)與大規(guī)模天線陣列系統(tǒng)的對比模型。二

上傳時間：2022-09-08   |   頁數：2   |   格式：DOCX   |   瀏覽：81

北師大版八年級下冊生物23.3《生態(tài)系統(tǒng)的概述》課件.pptx

北師版八年級下冊生態(tài)系統(tǒng)的概述探索新知位于北美的凱巴森林主要由松樹、冷杉和云杉等喬木構成，另外還生長著多種草本植物。100多年前，這片森林中大約生活著4000只黑尾鹿。每年秋天，印第安人捕獵黑尾鹿，用于制作食物和衣服。森林中的美洲獅、狼和郊狼也靠捕鹿充饑。印第安人與各種生物在這片森林中和諧地生活著。生態(tài)系統(tǒng)的定義：在一定自然區(qū)域內，生物群落與無機環(huán)境相互作用共同構成了一個統(tǒng)一的整體，這個

上傳時間：2022-12-13   |   頁數：24   |   格式：PPTX   |   瀏覽：56

冀人版六年級下冊科學5.18《建筑物的系統(tǒng)》教案.docx

冀人版科學（2017）六年級下冊5.18建筑物的系統(tǒng)教案【教材分析】本課設計了“認識建筑物的系統(tǒng)”一個活動，目的是通過調查、觀察、采訪讓學生了解建筑物由結構系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、采光系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)等組成，認識每個系統(tǒng)的功能及組成部分。應用與拓展“調查智能家居”目的是通過閱讀、調查等活動，指導學生認識什么是物聯網，智能家居的原理及功能，使學生感受到科技進步給家居帶來的影響，體會到智能家

上傳時間：2023-02-21   |   頁數：6   |   格式：DOCX   |   瀏覽：160