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第二十四章圓圓錐的側(cè)面積和全面積如圖，請用h，r，R，l表示以下量(1)h，r，R的數(shù)量關(guān)系為_________________；(2)圓錐的側(cè)面展開圖是扇形，該扇形的半徑為________；(3)圓錐側(cè)面展開圖(扇形)的弧長l__________；(4)圓錐的側(cè)面面積為____________________________；(5)圓錐的全面積為_________________
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273圓中的計算問題第27章圓第2課時圓錐的側(cè)面積和全面積九年級數(shù)學(xué)華師學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會圓錐側(cè)面積的探索過程重點2會求圓錐的側(cè)面積并能解決一些簡單的實際問題重點難點導(dǎo)入新課圖片欣賞講授新課互動探究頂點母線
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32.3直棱柱和圓錐的側(cè)面展開圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，并會進(jìn)行相關(guān)的計算；重點2進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念和綜合運用知識的能力教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入如圖是一個長方體，大家數(shù)一下它有幾
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教學(xué)課件數(shù)學(xué)九年級下冊冀教版第三十二章投影與視圖32.3直棱柱和圓錐的側(cè)面展開圖有一個由鐵絲折成的立方體框，立方體的邊長為4cm，在框的A處有一只螞蟻，在B處有一粒蜜糖，螞蟻想吃到蜜糖，所走的最短路程是多少
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3.2直棱柱和圓錐的側(cè)面展開圖一、選擇題1下圖中是六棱柱展開圖的是（）2一個扇形要圍成以某圓為底的圓錐體，則扇形的弧長和某圓的周長（）A相等B扇形的弧長大于某圓的周長C扇形的弧長小于某圓
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32.3直棱柱和圓錐的側(cè)面展開圖1如圖是某個幾何體的展開圖，該幾何體是（）A三棱柱B三棱錐C圓柱D圓錐2下列圖形中，哪一個是圓錐的側(cè)面展開圖（）ABCD3用一個平面去截正方體（如
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教學(xué)課件數(shù)學(xué)九年級下冊湘教版第3章投影與視圖3.2直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖做一做圖中左邊的圖形經(jīng)過折疊能圍成右邊的棱柱嗎2.棱柱特征1.棱柱有上下兩個底面，它們的形狀大小相同.2.側(cè)面的形狀都是長方形.3.側(cè)面
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3.2直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，并會計算2.進(jìn)一步培養(yǎng)我們的空間觀念和綜合運用知識的能力3.通過動手操作，經(jīng)歷體驗，合作探究，培養(yǎng)我們的觀察能力、抽象思
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認(rèn)識面積和面積單位情境導(dǎo)入1餐廳和廚房哪個面積大你能提出什么問題客廳衛(wèi)生間廚房小臥室書房大臥室餐廳探究新知什么是面積課本封面的大小是課本封面的面積餐廳廚房地面的大小就是它們的面積桌面的面積紅旗的面積三角
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圓錐的體積人教版六年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)通過小組活動，實驗操作.巧妙設(shè)置探索障礙，激發(fā)學(xué)生的自主探索意識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。借助已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在小組活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主探索能力；通過分小組倒水實驗，使學(xué)生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，初步掌握圓錐體積的計算公式，并能運用公式正確地計算圓錐的體積，解決實際生活中有矢圓錐體積計算的簡單問題；我們已經(jīng)學(xué)會計
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圓錐的認(rèn)識人教版六年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察分析能力和定的空間想象能力。認(rèn)識圓錐的高，會正確測量圓錐的高；認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征；上面這些物體的形狀有什么共同的特點？上圖中這些物體的形狀都是圓錐體，簡稱圓錐。你還見過哪些圓錐形的物體？新課講解仔細(xì)觀察這個圓錐，看一看它有哪些特征？圓錐有一個頂點，圓錐的底面是個圓，側(cè)面是個曲面。從圓錐的頂點到底面圓心的距
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第3單元圓柱與圓錐2.圓錐第1課時圓錐的認(rèn)識【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征。2、認(rèn)識圓錐的高，會正確測量圓錐的高。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。【教學(xué)重難點】重點：掌握圓錐的特征及各部分的名稱。難點：認(rèn)識圓錐的高，會正確測量圓錐的高。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、圓柱體積的計
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第3單元圓柱與圓錐2.圓錐第2課時圓錐的體積【教學(xué)目標(biāo)】1、通過實驗，使學(xué)生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，初步掌握圓錐體積的計算公式。2、能熟練運用公式正確地計算圓錐的體積，并能解決實際生活中有關(guān)圓錐體積計算的簡單問題。3、借助已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在小組活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主探索能力
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0圓錐的體積人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元圓錐的體積0教學(xué)重難點圓錐的體積這部分內(nèi)容是小學(xué)階段幾何知識的重難點部分，在學(xué)生學(xué)習(xí)了立體圖形長方體、正方體、圓柱的基礎(chǔ)上，認(rèn)識了圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積、體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材突出了探索體積公式的過程，引導(dǎo)學(xué)生在裝沙的實驗基礎(chǔ)上進(jìn)行公式推導(dǎo)。0本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了長方體、正方體、圓柱這三種立體圖形以及認(rèn)識了圓錐特
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圓錐的體積說課234561教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程板書設(shè)計說課結(jié)構(gòu)教材分圓錐的體積是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱體積的計算及其應(yīng)用和認(rèn)識了圓錐的基本特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識的最后一課時內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為進(jìn)-步解決一些實際問題打下基礎(chǔ)。析學(xué)情分析02本掌握學(xué)生的基
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圓錐的體積說課稿尊敬的各位評委老師，大家好!今天我說課的題目是圓錐的體積。下面我將從說教材，學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計六個方面進(jìn)行說課。圓錐的體積是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱體積的計算及其應(yīng)用和認(rèn)識了圓錐的基本特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識的最后一課時內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為進(jìn)一步解決一些實際問題打下基礎(chǔ)。掌握學(xué)生的基本情況對
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圓錐的體積說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！今天，我說課的題目是圓錐的體積下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程，板書設(shè)計這幾個方面展開我的說課。1、說教材圓錐的體積這部分內(nèi)容是小學(xué)階段幾何知識的重難點部分在學(xué)生學(xué)習(xí)了立體圖形長方體、正方體、圓柱的基礎(chǔ)上，認(rèn)識了圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積、體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材突出了探索體積公式
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圓錐的體積說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的課題是圓柱的體積，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程設(shè)計幾個方面進(jìn)行我的說課。一、教材分析圓錐的體積選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元，本課是在學(xué)習(xí)了長方體、正方體、圓柱體的體積計算，以及初步認(rèn)識圓錐特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也為今后學(xué)生的深層次學(xué)習(xí)和自主發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)目標(biāo)的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)
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R六年級下冊圓錐的體積2.圓錐圓柱的體積教材分析學(xué)情分析教法、學(xué)法分析教學(xué)過程設(shè)計一、教材分析圓錐的體積選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元的內(nèi)容，本課是在學(xué)習(xí)了圓的周長和面積，長方體、正方體、圓柱體的體積計算，以及初步認(rèn)識圓錐特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也為今后學(xué)生的深層次學(xué)習(xí)和自主發(fā)展打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握圓錐的體積計算公式，并能利用公式解決生活中的實際問題
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