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第3課圓柱變出靚果盤(pán)任務(wù)一刪除立方體添加圓柱體圓柱擠出水果盤(pán)圓柱擠出水果盤(pán)任務(wù)二改變柱體高度圓柱擠出水果盤(pán)提示工具控制器縮放圓柱擠出水果盤(pán)擠出縮放任務(wù)三制作簡(jiǎn)單的果盤(pán)小組合作根據(jù)課本17頁(yè)的
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泰山版小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)第三課圓柱變出靚果盤(pán)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)在編輯模式下使用縮放工具2學(xué)會(huì)使用細(xì)分工具3通過(guò)設(shè)計(jì)果盤(pán)感受三維設(shè)計(jì)的魅力培養(yǎng)空間想象力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力同學(xué)們我們家里都有果盤(pán)果盤(pán)的種類(lèi)各種各樣你想不想自己也
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信息技術(shù)第三課圓柱變出靚果盤(pán)課題圓柱變出靚果盤(pán)單元第一單元學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)教材分析信息技術(shù)是一門(mén)知識(shí)性技能性與創(chuàng)新性相結(jié)合的學(xué)科現(xiàn)階段信息技術(shù)教育的理念已發(fā)生了質(zhì)的飛躍從單純的技能訓(xùn)練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)教材以提高全體
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圓柱變出靚果盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能學(xué)會(huì)編輯模式下控制器縮放工具的使用學(xué)會(huì)使用細(xì)分工具圓潤(rùn)物體了解三維設(shè)計(jì)的魅力培養(yǎng)空間想象力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力2過(guò)程與方法采用動(dòng)畫(huà)故事導(dǎo)入法開(kāi)始本節(jié)課的課程明確本節(jié)課的制作目標(biāo)果盤(pán)
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泰山版小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)第三課教學(xué)設(shè)計(jì)課題圓柱變出靚果盤(pán)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1學(xué)會(huì)在編輯模式下使用縮放工具過(guò)程與方法2在使用CN3D軟件過(guò)程中提升與計(jì)算機(jī)交互以及學(xué)以致用的能力培養(yǎng)知識(shí)遷移和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)3通過(guò)設(shè)
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第3課圓柱變出靚果盤(pán)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)在編輯模式下使用“縮放”工具。2、學(xué)會(huì)使用細(xì)分工具。3、通過(guò)設(shè)計(jì)果盤(pán)，感受三維設(shè)計(jì)的魅力，培養(yǎng)空間想象力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在編輯模式下使用“縮放”工具。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用細(xì)分工具。教法：講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)房設(shè)備準(zhǔn)備、練習(xí)素材、演示課件等教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，果盤(pán)是用來(lái)盛水果的
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4溶解的多少溶解的秘密一、新課導(dǎo)入好甜啊！如果我一直往水里加白糖，糖水會(huì)不會(huì)一直變得更甜呢。二、新知講解我的猜測(cè)1.用熱水。2.攪拌3.用研缽研碎。猜想假設(shè)一定量的水能不能溶解任意多的物質(zhì)？提出自己的假設(shè)并說(shuō)明理由。二、新知講解我的猜測(cè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。制定計(jì)劃100毫升水中到底能溶解多少克食鹽呢？二、新知講解制定計(jì)劃探究問(wèn)題：1
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3溶解與加熱溶解的秘密一、新課導(dǎo)入提出假設(shè)說(shuō)出理由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論只有一個(gè)變量不同，也就是兩組實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)條件不同，其他條件都要相同，這才能夠判斷這個(gè)不同的條件是不是影響因素。一、新課導(dǎo)入除了攪拌，還有其他方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解嗎？二、新知講解猜想假設(shè)用熱水沖奶粉綿白糖比糖塊更溶于水二、新知講解我的猜測(cè)1.用熱水。2.攪拌3.用研缽研碎
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中國(guó)動(dòng)漫發(fā)展史我國(guó)的動(dòng)畫(huà)片歷史淵源流長(zhǎng)從二十世紀(jì)60年代開(kāi)始一直到80年代中期不僅種類(lèi)繁多而且內(nèi)容和藝術(shù)性都遠(yuǎn)高于同一時(shí)期的日本和美國(guó)特別是日本很多的早期動(dòng)畫(huà)都受到我國(guó)動(dòng)畫(huà)的影響但是從90年代起我國(guó)的動(dòng)畫(huà)開(kāi)始走向衰落現(xiàn)在充
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漫步云端漫步云端1中國(guó)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展2大陸臺(tái)灣香港動(dòng)畫(huà)代表作品3中國(guó)抄襲日本動(dòng)漫案例4對(duì)中國(guó)動(dòng)漫的建議和期望中國(guó)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展中國(guó)動(dòng)畫(huà)曾無(wú)比地輝煌過(guò)這也證明中國(guó)動(dòng)畫(huà)是有實(shí)力的有適合它發(fā)展的藝術(shù)規(guī)律對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展脈
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認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)新伙伴年級(jí)三年級(jí)學(xué)科信息科技科教版計(jì)算機(jī)是由輸入設(shè)備主機(jī)輸出設(shè)備組成的電腦的輸入設(shè)備有認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)新伙伴年級(jí)三年級(jí)學(xué)科信息科技科教版主講人黃思源學(xué)校桂林市榕湖小學(xué)鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的輸入設(shè)備可以用
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走近計(jì)算機(jī)年級(jí)三年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)桂科版猜一猜沒(méi)有腦袋會(huì)思考繽紛世界全知曉萬(wàn)事一點(diǎn)便明了少了電源就睡覺(jué)謎底計(jì)算機(jī)一計(jì)算機(jī)的誕生世界上第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)于1946年2月15日在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)研制成功它的名稱(chēng)叫
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排版比賽規(guī)則廣西科學(xué)技術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)主題三執(zhí)教者雷淋靖龍勝鎮(zhèn)第二小學(xué)上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的新朋友你們還記得他叫什么名字嗎我們學(xué)習(xí)了他的什么功能呢居中對(duì)齊保存文檔字體字號(hào)加粗WORD文檔01方法一啟動(dòng)wps程序進(jìn)
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池塘里的小蝌蚪第一課時(shí)年級(jí)三年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)浙教版我是小蝌蚪當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)我多羨慕呀可我不知道我的媽媽是誰(shuí)它在哪你們班的小朋友是最聰明的請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎尋人
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主題二體驗(yàn)繪畫(huà)新感受任務(wù)二熱鬧的湖面任務(wù)二熱鬧的湖面不一樣數(shù)量大小顏色方向透明處理選定圖像翻轉(zhuǎn)確定選定執(zhí)行復(fù)制和粘貼命令拖動(dòng)復(fù)制去掉背景色翻轉(zhuǎn)拼圖小游戲大顯身手要求1充分發(fā)揮自己的想象力利用本
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操作步驟1打開(kāi)word把頁(yè)面設(shè)置為橫向2插入藝術(shù)字作為標(biāo)題調(diào)整位置和大小3輸入獎(jiǎng)狀中的其他文字4美化你的頁(yè)面5保存自己的作品時(shí)間8分鐘闖關(guān)一闖關(guān)二1插入圖片桌面老師文件圖片2設(shè)置圖片格式選擇里面的襯
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