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一知識點匯總No1實詞釋義含實詞辨析文言實詞絕大部分具有多義性這類題不僅要靠積累還需掌握一定的推斷技巧技巧一直接遷移法又稱聯想推斷法即聯系已學課文中有關該詞的用法推斷詞義如過而能知可以為明中的過字如果能聯
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01中考要求1理解常見文言文詞在具體語境中的含義2理解常見文言虛詞之其而以于乃雖為者且則何焉與所因在具體語境中的含義和用法3理解并翻譯文章中的句子4理解文章的基本內容歸納文章內容要點5分
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一之1用作代詞可以代人代物代事代人多是第三人稱譯為他他們它它們例策之不以其道食之不能盡其材鳴之而不能通其義執策而臨之曰天下無馬馬說2用作助詞1結構助詞定語的標志用在定語和中心語名詞之間可
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1一增就是增補在翻譯時增補文言文省略句中的省略成分注意補出省略的成分或語句要加括號1增補原文省略的主語謂語或賓語例1見漁人乃大驚問所從來譯句桃源中人一見漁人大為驚奇問他是從哪里來的例2一鼓作氣再而衰三
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初中語文古詩文名句論語1論語中指出學習與思考必須緊密結合的句子是學而不思則罔思而不學則殆2強調只要善于學習到處都有老師的句子是三人行必有我師焉3強調學習態度要端正切莫不懂裝懂的句子是知之為知之不知為不知4調興趣
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1兩種語言類型口語書面語2三種人稱第一人稱第二人稱第三人稱3三種感情色彩褒義貶義中性4四種文學體裁小說詩歌戲劇散文5句子的四種用途陳述句問句祈使句感嘆句6六種病句類型1成分殘缺2搭配不當3關
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一兩種語言類型口語書面語二三種人稱第一人稱第二人稱第三人稱三三種感情色彩褒義貶義中性四四種文學體裁小說詩歌戲劇散文五句子的四種用途陳述句問句祈使句感嘆句六六種病句類型1成分殘缺2搭配不當
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重點題型答題要點詩歌答題要點1意境類描繪畫面忠于原詩語言優美概括氛圍分析思想感情點出境界特點2手法類揭示手法結合詩句分析怎樣用思想感情作用效果對讀者意境中心等的效果3語言特色類揭示語言特色結合詩句具
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知識點儲備一表達方式記敘描寫抒情說明議論二表現手法象征對比烘托設置懸念前后呼應揚抑托物言志借物抒情聯想想象襯托正襯反襯三修辭手法比喻擬人夸張排比對偶設問反問反復四記敘文六要素
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1題型一斷句方法指導斷句分為二種一是句子與句子之間的停頓二是句子內部的停頓1結合上下文理解句意理解越準確斷句也越準確2翻譯成現代漢語根據現代漢語的停頓對應原句標出停頓之處3朗讀停頓與節奏劃分的基本方法1主謂
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判斷句在現代漢語中一般用是表示判斷文言文中在少數地方也用到了是來表示判斷如不知木蘭是女郎問今是何世但是古漢語中判斷句的主要特點是不用判斷詞其常見的句式有1在主語后加者表停頓在謂語后加也表判斷基本形式有
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1直接抒情即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來讓強烈的感情激流直接傾瀉而出如前不見古人后不見來者念天地之悠悠獨愴然而涕下陳子昂登幽州臺歌全詩以慷慨悲涼的基調通過等幽州臺直接表達了詩人功業難就空懷壯志的悲憤
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1用課文原句填空10分1蒹葭蒼蒼詩經2海日生殘夜王灣次北固山下3長風破浪會有時李白行路難4千樹萬樹梨花開岑參白雪歌送武判官歸京5月有陰晴圓缺蘇軾水調歌頭6濁酒一杯家萬里范仲淹漁家傲7可
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鑒賞先要弄懂詩詞字面上的意思其次運用聯想和想像再現詩句所要描述的畫面或形象接著把握詩所創造出的意境同時詩歌鑒賞要求考生從詩歌內容語言結構寫作技巧及作品風格鑒別其所表達的主旨思想情感及社會意義無論是古典詩詞還是現代詩歌作
如果把開頭比作爆竹那么結尾就有如撞鐘古人說過好的結尾有如咀嚼干果品嘗香茗令人回味再三與開頭一樣結尾也很重要如果一篇主題鮮明角度新穎的文章讀到最后卻被一個不妙的結尾掃了興豈不可惜結尾除了要服務于文章的內容和中心
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奮斗堅持1最清晰的腳印踩在最泥濘的路上不認命就拼命2我可以接受失敗但我不能接受放棄邁克爾喬丹3這個天地我來過我奮戰過我深愛過我不在乎結局悟空傳4我們用人生最好的年華做抵押去擔保一個說出來都會被人嘲笑的夢想伊心
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