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第2課時分數(shù)的意義和的性質(zhì)RJ五年級下冊總復(fù)習(xí)分數(shù)分數(shù)的意義1什么是單位1什么是分數(shù)單位單位1的意義一個或一些物體都可以看作一個整體用自然數(shù)1來表示通常把它叫做單位1分數(shù)單位把單位1平均分成若干份表示
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2分數(shù)意義的應(yīng)用項目內(nèi)容1.填空。把一根木棒平均分成10份。1每一份的長度是這根木棒的。27份的長度是這根木棒的。3這根木棒有個110。2.學(xué)校書法興趣小組有17名同學(xué)女同學(xué)有8名。女同學(xué)的人數(shù)占
上傳時間：2019-11-13 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：95
2分數(shù)乘分數(shù)項目內(nèi)容1.口算。18641545842.把一張長方形紙對折再對折折出的紙片面積是原來長方形紙面積的幾分之幾分析與解答根據(jù)題意知最后折出的紙片面積是長方形紙面積12的12
上傳時間：2019-11-11 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：117
分數(shù)乘分數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分數(shù)乘法課堂練習(xí)4情境導(dǎo)入看圖說分數(shù)一臺收割機每小時收割小麥公頃。大長方形表示1公頃探究新知公頃的（公頃）（1）這臺收割機小時收割小麥多少公頃答這臺收割機小時
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第一單元分數(shù)乘法第3課時分數(shù)乘分數(shù)（2）課題分數(shù)乘分數(shù)（2）新授課教學(xué)目標1.通過知識遷移，使學(xué)生明確求一個數(shù)的幾分之幾是多少可以用乘法進行計算。2.通過操作活動使學(xué)生理解分數(shù)乘分數(shù)的算理，并經(jīng)過觀察、猜測、驗證歸納出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能熟練計算。3.通過對算理、算法的探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、推理能力、歸納能力。教學(xué)重點掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能
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第一單元分數(shù)乘法第2課時分數(shù)乘分數(shù)（1）課題分數(shù)乘分數(shù)（1）新授課教學(xué)目標1.引導(dǎo)學(xué)生動手操作，使學(xué)生初步理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義就是求“這個數(shù)的幾分之幾是多少”。2.讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進行合作交流，歸納一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能夠正確地進行計算。3.能利用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析和推理能力。教學(xué)重點掌握整數(shù)乘分數(shù)、分數(shù)
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分數(shù)乘分數(shù)第一單元：分數(shù)乘法1一、復(fù)習(xí)鋪墊，看圖說分數(shù)一、復(fù)習(xí)鋪墊，看圖說分數(shù)一、復(fù)習(xí)鋪墊，看圖說分數(shù)二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法討論：分數(shù)乘分數(shù)怎樣計算：二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法三、練習(xí)鞏固三、練習(xí)鞏固三、練習(xí)鞏固
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單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級1分數(shù)乘分數(shù)：例4封面上頁下頁封底退出人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級2封面上頁下頁封底退出（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入30計算。12=18=8單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式
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分數(shù)除以分數(shù)興趣小組的同學(xué)要用米布給洋娃娃做裙子一條裙子需要米米布可以做幾條裙子先求米布可以做幾條裙子條米是米的也就是條方法一米布可以做幾條裙子方法二根據(jù)商不變的性質(zhì)條米布可以做幾條裙子條答米布可以做條裙子
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小數(shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入最大的內(nèi)陸湖是里海總面積達371800平方米萬平方千米3718先找到萬位再點上小數(shù)點加萬字再去掉小數(shù)末尾的0知識梳理小數(shù)的意義像010050365這樣用來表示十分之幾百分之幾千
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第6課時分數(shù)的基本性質(zhì)分數(shù)的意義和性質(zhì)義務(wù)教育人教版五年級下冊4情境導(dǎo)入唐僧把同樣大小的三張餅按照如下方法分給三個徒弟：把第一張餅平均分成2份，取出其中的1份給八戒；把第二張餅平均分成4份，取出其中的2份給沙僧；把第三張餅平均分成8份，取出其中的4份給悟空；你認為公平嗎？探究新知拿出三張同樣大小的正方形紙，按照下圖把它們平均分，并涂上顏色。用分數(shù)表示出涂色部分的大小
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數(shù)的性質(zhì)和意義情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6第30屆夏季奧林匹克運動會于2012年7月27日至8月12日在英國倫敦舉行。你學(xué)過哪些數(shù)它們在生活中有哪些應(yīng)用閱讀下面的資料，你能發(fā)現(xiàn)什么情境導(dǎo)入返回此
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1比例的意義和基本性質(zhì)1.在學(xué)生學(xué)過比的知識的基礎(chǔ)上進行比例認識的教學(xué)。先講授比例的意義再講授比例的基本性質(zhì)并根據(jù)這個基本性質(zhì)講授解比例。我在講授這部分知識的時候通過復(fù)習(xí)求比值找出比值相等的比
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7.2分數(shù)的意義和分數(shù)加減法1.在下面的括號里填上適當?shù)臄?shù)。是（）個0.8752.把、按照從大到小的順序排列起來。3、小明買同一種乳酸菌飲料。在甲超市里15元可以買7盒；在乙超市里17元可以
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7.1倍數(shù)和因數(shù)、分數(shù)的意義和分數(shù)加減法和方程u教學(xué)反思本節(jié)課主要是整理與復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)中的倍數(shù)和因數(shù)、分數(shù)的意義和分數(shù)加減法、方程這三個方面的內(nèi)容。整節(jié)課的教學(xué)的教學(xué)有以下特點1、采用了“問題引導(dǎo)
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分數(shù)的意義和分數(shù)加減法總復(fù)習(xí)7復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固練習(xí)課后作業(yè)知識梳理下面的分數(shù)表示圖中的陰影部分，對不對復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、分數(shù)的意義1.將一個物體或許多物體看成一個整體，它可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位
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7.1倍數(shù)和因數(shù)、分數(shù)的意義和分數(shù)加減法和方程u教學(xué)內(nèi)容教材第103頁的倍數(shù)和因數(shù)，分數(shù)的意義和分數(shù)加減法，第104頁的方程等內(nèi)容和練習(xí)二十八中的相關(guān)內(nèi)容。u教材提示本節(jié)課的內(nèi)容由一幅討論情境圖引入
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第1課時分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義分數(shù)的意義和性質(zhì)義務(wù)教育人教版五年級下冊4新課導(dǎo)入一分為二七上八下百里挑一十拿九穩(wěn)12781100910用下面的成語猜一個分數(shù)。探究新知分數(shù)的產(chǎn)生古時候，人們用一根打了結(jié)的繩子測量物體的長度，每兩個結(jié)之間的一段表示一個長度單位。圖中所測量的物體長是兩段多一點，結(jié)果得不到整數(shù)。把桌上的東西平均分給兩個同學(xué)。每人平均分
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第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)第1課時分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義課題分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標知識目標在學(xué)生原有分數(shù)知識基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道分數(shù)的產(chǎn)生，理解分數(shù)的意義，知道分子、分母和分數(shù)單位的含義。能力目標經(jīng)歷認識分數(shù)意義的過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。情感目標利用
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分數(shù)乘分數(shù)的意義和方法王芳是班里的手工編織能手每小時能織圍巾米王芳2小時能織圍巾多少米王芳是班里的手工編織能手每小時能織圍巾米王芳12小時能織圍巾多少米王芳23小時能織圍巾多少米王芳2小時能織圍巾多少米22小時織的2小
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