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幾何與圖形檢測(cè)卷（1）一、填空題。1.3.5平方米平方分米2立方分米3立方厘米立方分米5.02升升毫升35公頃平方米2.在鐘面上6時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針?biāo)鶌A的角的度數(shù)是是一個(gè)角。3.一個(gè)三角形中
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幾何圖形1如圖所示，水平放置的下列幾何體，從正面看到的視圖不是長(zhǎng)方形的是（）2下列幾何體中，直棱柱的個(gè)數(shù)是（）A5B4C3D23直四棱柱、長(zhǎng)方體和正方體之間的包含關(guān)系是（）ABCD4若一個(gè)棱柱有10個(gè)頂點(diǎn)，則下列說(shuō)法正確的是（）A這個(gè)棱柱有4個(gè)側(cè)面B這
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點(diǎn)、線、面、體1將下面的直角梯形繞直線l旋轉(zhuǎn)一周，可以得到左邊立體圖形的是（）ABCD2汽車的雨刷把玻璃上的雨水刷干凈，屬于的實(shí)際應(yīng)用是（）A點(diǎn)動(dòng)成線B線動(dòng)成面C面動(dòng)成體D以上答案都不對(duì)3下列四個(gè)圖中，是三棱錐的表面展開圖的是（）A
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小班數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)幾何圖形【活動(dòng)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小兔手偶一個(gè)、魔術(shù)袋一個(gè)。2、不同大小
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活動(dòng)目標(biāo)一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。二、通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力
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幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾何圖形活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。2、通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。3、培養(yǎng)
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活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。活動(dòng)準(zhǔn)備圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置活動(dòng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)活
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教師備課活頁(yè)課題第3課幾何圖形“旋”美麗課型新授主備人教學(xué)目標(biāo)1了解擴(kuò)展模塊“Pen”中各積木的作用；2掌握“重復(fù)次”積木的作用，會(huì)使用嵌套“重復(fù)次”積木繪制有規(guī)律的圖形；3通過用程序繪制圖形，體驗(yàn)其中的數(shù)學(xué)之美。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用“重復(fù)次”積木的作用，會(huì)使用嵌套“重復(fù)次”積木繪制有規(guī)律的圖形。教學(xué)難點(diǎn)“重復(fù)次”積木的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備多媒體教室教學(xué)過程二次
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第3課幾何圖形“旋”美麗【教學(xué)目標(biāo)】了解擴(kuò)展模塊“pen”中各積木的作用能使用嵌套“重復(fù)次”的積木繪制有規(guī)律的圖形通過用程序繪制圖形，感受生活中的幾何之美，增加對(duì)生活的熱愛【教學(xué)重點(diǎn)】使用嵌套“重復(fù)次”的積木繪制有規(guī)律的圖形【教學(xué)難點(diǎn)】使用嵌套“重復(fù)次”的積木繪制有規(guī)律的圖形【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)。【教學(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課生活中，我們可以看到很多規(guī)則的圖
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幾何圖形大綜合專題復(fù)習(xí)類比拓展探究一復(fù)習(xí)目標(biāo)1能夠運(yùn)用三角形全等或相似的性質(zhì)和判定矩形的性質(zhì)解決復(fù)雜的圖形問題2掌握全等相似型的類比拓展探究題的解決方法并能用此方法解決3經(jīng)歷由特殊到一般化的探究過程體會(huì)類比的思想方法在
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幾何大綜合專題復(fù)習(xí)類比拓展探究復(fù)習(xí)指南2掌握全等相似型的類比拓展探究題的解決方法并能用此方法解決有關(guān)問題3經(jīng)歷由特殊到一般化的探究過程體會(huì)類比轉(zhuǎn)化的思想方法在圖形中的運(yùn)用1能夠運(yùn)用三角形全等或相似的性質(zhì)和判定直
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411幾何圖形認(rèn)知及簡(jiǎn)單計(jì)算知識(shí)點(diǎn)撥本講知識(shí)點(diǎn)屬于幾何模塊的第一講屬于起步內(nèi)容難度并不大要求學(xué)生認(rèn)識(shí)各種基本平面圖形和立體圖形了解簡(jiǎn)單的幾何圖形簡(jiǎn)拼和立體圖形展開看懂立體圖形的示意圖鍛煉一定的空間想象能力幾何圖形的定義1
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各位同學(xué)大家好我是老師今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形的第二節(jié)課在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖诟鞣N形狀的物體這些物體的外形都可以抽象成幾何圖形有些物體的外形可以抽象成立體圖形有些物體的外形則可以抽象成平面圖形比如這
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各位同學(xué)大家好我是教師很高興能和大家一起進(jìn)行幾何圖形的學(xué)習(xí)生活中我們會(huì)見到很多紙質(zhì)包裝盒那么這些精美的包裝盒是怎樣制成的呢要設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝盒除了美術(shù)設(shè)計(jì)以外還要了解它展開后的形狀根據(jù)它的展開圖來(lái)裁剪紙張這些包裝盒其實(shí)都
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各位同學(xué)大家好我是教師很高興能和大家一起進(jìn)行幾何圖形的學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們觀察下列圖形想一想從它們的外形中分別可以抽象出什么立體圖形我們逐一來(lái)看書可以抽象成長(zhǎng)方體魔方可以抽象成正方體圓罐兒可以抽象成圓柱冰淇淋可以抽象成圓錐籃球
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各位同學(xué)大家好我是老師今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)幾何圖形的第一節(jié)課在小學(xué)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多有關(guān)幾何圖形的知識(shí)知道三角形長(zhǎng)方形平行四邊形元這些圖形的形狀特征以及會(huì)進(jìn)行有關(guān)周長(zhǎng)面積的計(jì)算那么進(jìn)入初中后我們將繼續(xù)用數(shù)學(xué)的眼光觀察身
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圖形與幾何檢測(cè)卷（2）1.我會(huì)填。1一個(gè)平行四邊形的面積是1.2平方分米它的高是0.6分米底是分米。2一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是3cm、2cm、4cm這個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是表面積是體積是。3一個(gè)半
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2圖形與幾何第二課時(shí)一節(jié)成功的課堂教學(xué)不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)更重要的是要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣并主動(dòng)地去探求知識(shí)發(fā)展思維。這是一堂集欣賞美與動(dòng)手操作為一
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2圖形與幾何第一課時(shí)1.本節(jié)課是將小學(xué)階段學(xué)習(xí)的平面圖形和立體圖形集中進(jìn)行初步復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋了平面圖形和立體圖形的方方面面。因此本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容量極大。從學(xué)生來(lái)看六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的整理
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