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測量溫度我們的發現用水捂住玻璃泡觀察溫度計的液柱然后將溫度計放入水中觀察溫度計的液柱有什么變化溫度計不能碰到容器的壁溫度計不能碰到容器的底讀數時溫度計不能離開被測的水讀數時不能仰視讀數時不能俯視
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：24 | 格式：PPT | 瀏覽：45
CONTENTS學習準備搜集花崗巖以及各種巖石、放大鏡、搜集有關礦物、礦產的資料?；顒右挥^察巖石是由什么組成的?；顒右挥^察巖石是由什么組成的?；◢弾r石英長石云母活動一觀察巖石是由什么組成的。砂巖是一種沉積
上傳時間：2020-04-02 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：138
第十八課時摩擦力教學目標：1.知道摩擦力的概念2.知道摩擦現象發生的條件了解什么是摩擦的現象3.了解摩擦力的大小既與壓力的大小有關也與物體接觸面的粗糙程度有關.4.知道減小或增大摩擦力的方法5.測量摩擦力的大小。6.推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關系。7.做摩擦力大小的對比實驗。8.形成認真實驗、根據數據得出結論的科學精神。9.了解摩擦
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認識天氣【教學目標】科學知識能利用氣溫、風向、風力、降水量、云量等可測量的量描述天氣狀況。科學探究1能通過觀察、閱讀等方式獲取天氣不同要素的事實。2能用科學的詞匯、統計圖表等方式整理天氣狀況。3能運用分析、判斷等方法分析天氣現象，概括出天氣狀況。科學態度1能在觀察、描述天氣活動中以事實為依據，面對有說服力的數據，能調整自己的觀點。2能與同學分工
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動物的特殊感官【教學目標】科學知識能說出魚通過側線，蝙蝠通過喉發出的超聲波，響尾蛇通過“熱眼”來感知環境。科學探究1能通過魚感知環境的現象提出探究性問題。2能按照實驗方法進行實驗，獲取魚通過什么感知環境的事實。3能通過查閱資料的方式獲取蝙蝠、響尾蛇靠什么感知環境的事實。4能利用分析、比較、歸納等方法得出活動結論。科學態度1能對探究動物靠什么器官
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蜜蜂傳粉【教學目標】科學知識能列舉動物幫助植物傳粉或傳播種子的實例。科學探究1能根據蜜蜂采蜜的現象，提出要探究的問題。2能制訂簡單的觀察蜜蜂身體結構的活動計劃。3能借助工具進行觀察并獲取蜜蜂的身體結構和蟲媒花特征的相關信息。4能利用分析、比較、概括的方法得出蜜蜂的傳粉結構可以幫助植物傳粉等結論。科學態度1能以事實為依據，不從眾。2能表現出
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承德圣繼學校三年級科學教學設計授課人：主備人：授課時間：2019年月日課題第17課浮力（2）教學目標1、能從日常的生活中提出探究性問題。2、能根據問題進行假設，并能根據假設設計實驗方案。3、能對探究浮力大小產生興趣。4、能說出浮力在生活中的廣泛應用。重點難點
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風的形成【教學目標】科學知識1能說出空氣受熱后會上升。2能歸納出空氣的流動是風形成的原因。3能歸納出風是有力量的。科學探究1能從生活體驗中提出風是怎樣形成的問題。2能根據實驗方法進行熱空氣上升和風的成因的實驗。3能按照制作方法制作風車模型。4能根據觀察到的實驗結果，運用分析、比較、歸納等方法得出結論。5能正確講述自己的探究過程與結論
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第七課燕子南飛【教學目標】科學知識1.能說出什么是遷徙2.能說出燕子遷徙的過程及其作用。科學探究1.能根據燕子南飛現象提出可探究的科學問題2.能制定簡單的調查計劃3.能通過查閱資料、走訪調查等方式了解燕子的生活規律及生活習性。4.能通過分析綜合得出燕子為什么要遷徙和怎樣遷徙的結論。科學態度1.能對燕子南飛的原因表現出探究的興趣。2
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氣象災害【教學目標】科學知識1能說出常見的氣象災害的特點。2能舉例說出常見的氣象災害造成的危害和防災自救方法。科學探究1能從氣象災害的觀察中，提出可探究的問題。2能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災害的信息。3能利用分析、比較、概括等方法得出結論。4能采用資料卡、宣傳畫等方式表達自己的探究過程和結論。科學態度1能在探究過程中與人交流、分享自
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生物與非生物【教學目標】（一）科學知識1能描述生物的特征。2能說出生物與非生物的主要區別。（二）科學探究1能制訂比較完整的觀察計劃。2能觀察并描述生物和非生物的不同點。3能運用分析、比較等方法，歸納出生物和非生物的特征。4能根據生物的特征判斷生物與非生物，并說出理由。（三）科學態度能在探究過程中分工合作，樂于參加觀察、記錄等活動。（四
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承德圣繼學校三年級科學教學設計授課人：主備人：授課時間：2019年月日課題第16課彈力（2）教學目標1、能說出日常生活中常見的彈力是直接施加在物體上的力。2、能說出彈簧彈力的大小與什么因素有關。3、能在使用圓珠筆的過程中，提成探究性的問題。4、能對探究彈力產生興趣
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昆蟲【教學目標】科學知識1能說出3-5種當地常見的昆蟲名稱。2能說出昆蟲的共同特征。科學探究1能根據常見的昆蟲提出可探究的問題。2能制訂觀察、調查昆蟲的計劃。3能通過觀察和調查的方式搜集有關昆蟲的科學事實。4能用資料卡的形式呈現調查的結果。5能用分析、比較、歸納的方法得出昆蟲共同特征的結論。科學態度愿意與同學合作完成對多種昆蟲的觀察
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種類繁多的動物【學習目標】科學知識1能識別常見動物的類型。2能說出某一種動物的共同特征。3能列舉兩種以上我國珍惜動物。科學探究1能通過觀察、查閱資料等方式收集動物某些特征的信息。2能利用表格等方式記錄整理動物特征的信息。3能運用分析、比較、分類等方法，歸納出動物的共同特征。4能對自己的探究過程、方法和結果進行反思和評價。科學態度能對
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測量溫度學習目標1知道用溫度表示物體的冷熱程度2掌握溫度的常用單位是攝氏度3能準確地讀寫溫度掌握正確使用溫度計測量溫度的方法和技能學習重點能準確地讀寫溫度掌握正確使用溫度計測量溫度的方法和技能學習難點掌握正確使用溫度計測
上傳時間：2023-12-28 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
第4課種類繁多的動物【教學目標】科學知識1.能識別常見動物的類型。2.能說出某一種動物的共同特征。3.能列舉兩種以上我國珍惜動物。科學探究1.能通過觀察、查閱資料等方式收集動物某些特征的信息。2.能利用表格等方式記錄整理動物特征的信息。3.能運用分析、比較、分類等方法，歸納出動物的共同特征。4.能對自己的探究過程、方法和結果進行反思和評價
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種類繁多的動物金魚刺尾魚鯽魚豬蠶寶寶（桑蠶）成蟲（蠶蛾）蚯蚓螞蟻蝴蝶自己確定一個標準給動物分類。分類：（運動方式）分類：自己確定一個標準給動物分類。分類：自己確定一個標準給動物分類。每個人后背都有一根脊柱。脊柱是由33塊椎骨組成的。脊柱是身體的支柱，位于背部正中，上端接顱骨，下端達尾骨尖。哪些動物也具有類似的脊柱呢？分析交流說一說你們找到了哪些有脊柱
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仙人掌與蓮【教學目標】科學知識1能說出仙人掌和蓮的外形及內部結構特征。2能說出植物的形態結構是如何適應生活環境的。科學探究1能根據植物生長的環境提出探究性問題，并進行假設。2能通過實驗觀察仙人掌和蓮散失水分的多少。3能根據仙人掌和蓮的形態與結構，分析它們是如何與環境相適應的。4能對自己的探究活動進行反思評價。科學態度1能在好奇心驅使下
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第4課種類繁多的動物一、填空1.根據體內是否有脊柱，動物可以分為（）和（）。2.脊椎動物和無脊椎動物的主要區別是：脊椎動物身體背部有（），無脊椎動物沒有（）。3.動物的皮膚，有的（），有的有（），有的有鱗片，還有的有
上傳時間：2023-02-14 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：29
喜鵲筑巢【教學目標】科學知識1能說出喜鵲筑巢所需要的材料及巢的結構。2能列舉其他鳥類依賴植物筑巢或作為庇護所的實例。科學探究1能根據生活中見到的喜鵲筑巢現象，提出要探究的問題。2能基于所學知識，制訂尋找鳥巢的簡單計劃。3能利用望遠鏡、卷尺等工具觀察、測量并收集有關喜鵲巢的信息。4能根據調查、觀察的結果，運用分析、推理等方法得出動物筑巢依賴物的結論
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