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氣象災(zāi)害【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)1能說出常見的氣象災(zāi)害的特點(diǎn)。2能舉例說出常見的氣象災(zāi)害造成的危害和防災(zāi)自救方法。科學(xué)探究1能從氣象災(zāi)害的觀察中，提出可探究的問題。2能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災(zāi)害的信息。3能利用分析、比較、概括等方法得出結(jié)論。4能采用資料卡、宣傳畫等方式表達(dá)自己的探究過程和結(jié)論。科學(xué)態(tài)度1能在探究過程中與人交流、分享自
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7、塑料教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、知道塑料有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。2、知道減少塑料污染可以保護(hù)環(huán)境。（二）過程與方法：1、能用感覺器官比較塑料的一些性質(zhì)。2、能利用統(tǒng)計(jì)表對(duì)材料的性質(zhì)進(jìn)行記錄、比較。3、能舉例說出塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣。2、體會(huì)回收、利用塑料對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)
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10.水和水蒸氣【教材簡(jiǎn)析】本課以水的三態(tài)變化為主線設(shè)計(jì)了“給水加熱”“減少的水去哪里了”兩個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解水可以在一定條件下從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)，從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。應(yīng)用與拓展“觀察醋的沸騰”旨在讓學(xué)生了解更多的液體都有沸騰現(xiàn)象。【學(xué)情分析】生活中處處離不開水，水對(duì)學(xué)生來說是非常熟悉的物質(zhì)。在對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)知道了水是沒有顏色的、沒有氣味、沒有固定形狀的液體。但是由于受到思維水
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塑料塑料是我們常用的材料你知道哪些塑料制成的生活用品呢比較不同的塑料這些塑料袋有什么不同它們各有什么用途比較不同的塑料這些塑料瓶有什么不同它們各有什么用途塑料的優(yōu)點(diǎn)塑料的缺點(diǎn)新型塑料塑料的優(yōu)點(diǎn)和其他材料相比塑料有
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1.測(cè)量長(zhǎng)度【教材簡(jiǎn)析】本課是單元的起始課，與其他四課之間是并列關(guān)系，且又是相對(duì)獨(dú)立的。本課以學(xué)生的認(rèn)知過程為主線，設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“學(xué)習(xí)使用刻度尺”目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)于刻度尺的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的方法。活動(dòng)2“測(cè)量身體不同部位的長(zhǎng)度”引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的尺子來測(cè)量身高、肩寬、腰圍等，認(rèn)識(shí)和使用更多工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。活動(dòng)3“用身體的尺子估測(cè)長(zhǎng)度”目的是讓學(xué)生利用“拃
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4.測(cè)量溫度【教材簡(jiǎn)析】本課按照從感性到理性的認(rèn)知過程設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“感知水的冷與熱”，讓學(xué)生通過體驗(yàn)與交流感知什么是冷和熱，旨在使學(xué)生對(duì)冷熱現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到冷和熱是相對(duì)的。活動(dòng)2“測(cè)量水的溫度”是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的使用方法，并能用恰當(dāng)?shù)挠?jì)量單位進(jìn)行記錄，初步培養(yǎng)學(xué)生使用儀器測(cè)量溫度的能力。應(yīng)用與拓展“測(cè)量體溫”是通過使用體溫槍測(cè)量自己一周內(nèi)的體溫，旨在培養(yǎng)學(xué)生使
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11.冰和水【教材簡(jiǎn)析】本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的狀態(tài)及其主要性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到通過加熱和冷卻可以使水的狀態(tài)發(fā)生變化。活動(dòng)1“觀察水結(jié)冰現(xiàn)象”目的是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到當(dāng)溫度降到0時(shí)水會(huì)結(jié)冰。活動(dòng)2“觀察冰的融化”目的是認(rèn)識(shí)到冰受熱后可以變成水。應(yīng)用與拓展“做創(chuàng)意冰品”讓學(xué)生動(dòng)手利用模具制作各種形狀的冰品，旨在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冰水之間的轉(zhuǎn)化。【學(xué)情分析】學(xué)生前面已經(jīng)認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的三態(tài)，并學(xué)習(xí)
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承德圣繼學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：主備人：授課時(shí)間：2019年月日課題第16課彈力（2）教學(xué)目標(biāo)1、能說出日常生活中常見的彈力是直接施加在物體上的力。2、能說出彈簧彈力的大小與什么因素有關(guān)。3、能在使用圓珠筆的過程中，提成探究性的問題。4、能對(duì)探究彈力產(chǎn)生興趣
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7.塑料練習(xí)題一、填空題。1.廢舊塑料可以通過切成碎片、高溫熔化、制成纖維，最后制成。2.玩具利用了塑料的，插線板利用了塑料的。3.廢舊塑料還可以作為再生產(chǎn)。4.塑料透氣性較，棉線透氣性。二
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第二單元7塑料目錄情境與問題探究與發(fā)現(xiàn)情境與問題塑料是一種用途廣泛的人造材料塑料有哪些性能關(guān)鍵詞提示透明輕便能塑形耐磨探究與發(fā)現(xiàn)比較塑料尺子和木頭尺子比較塑料尺子和木頭尺子的特性兩種材料的尺子各有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足
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8.服裝材料【教材簡(jiǎn)析】本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了人造材料以及塑料的性能后，進(jìn)一步探究不同服裝材料的性能。活動(dòng)1“認(rèn)識(shí)服裝材料”目的是讓學(xué)生通過一定的方法來識(shí)別服裝材料。活動(dòng)2“比較棉布衫和橡膠雨衣的滲水性”意在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不同的服裝材料其滲水性不同。活動(dòng)3“比較羊毛衫和棉布衫的保溫性”旨在通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不同服裝材料的保溫性不同。應(yīng)用與拓展“了解不同功能材料的服裝”主要是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活，了解
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2.測(cè)量體積【教材簡(jiǎn)析】本課以學(xué)生的認(rèn)知過程為主線設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“哪個(gè)杯子能裝的水多”，目的是引導(dǎo)學(xué)生利用感官初度判斷體積的大小，進(jìn)而建構(gòu)體積的概念。活動(dòng)2“測(cè)量水的體積”是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)量筒，并掌握量筒的使用方法和計(jì)量單位。活動(dòng)3“測(cè)量胡蘿卜的體積”是讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量不規(guī)則固體的體積，并掌握固體體積單位。應(yīng)用與拓展“自制量杯”，主要是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易量杯，并用該量杯完成簡(jiǎn)單的測(cè)量任
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18.摩擦力【教材簡(jiǎn)析】本課按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“感受摩擦力”目的是通過具體摩擦現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)摩擦力產(chǎn)生的條件，建構(gòu)摩擦力的概念。活動(dòng)2“研究摩擦力的大小”目的是通過對(duì)問題的猜想，引發(fā)學(xué)生對(duì)摩擦力大小的因素。應(yīng)用與拓展“了解摩擦力的應(yīng)用”目的是了解生活中人們?cè)龃蠡驕p小摩擦力的方法，使學(xué)生體會(huì)摩擦力的利與弊。【學(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生對(duì)摩擦力并不陌生，他們有著豐富的感性體驗(yàn)
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承德圣繼學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：主備人：授課時(shí)間：2019年月日課題第17課浮力（2）教學(xué)目標(biāo)1、能從日常的生活中提出探究性問題。2、能根據(jù)問題進(jìn)行假設(shè)，并能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3、能對(duì)探究浮力大小產(chǎn)生興趣。4、能說出浮力在生活中的廣泛應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)
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13.溶解的快慢【教材簡(jiǎn)析】本課以科學(xué)探究為主線，設(shè)計(jì)了“猜想加快冰糖溶解的方法”“研究攪拌是否能加快冰糖的溶解”兩個(gè)探究活動(dòng)。通過兩個(gè)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生猜想能加快冰糖溶解的因素，并根據(jù)猜想結(jié)果設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，最后得出攪拌和溫度能影響物質(zhì)在水中溶解快慢的結(jié)論。應(yīng)用與拓展“溶解的快慢在生活中的應(yīng)用”旨在開闊學(xué)生視野，達(dá)到學(xué)以致用的目的。【學(xué)情分析】在前面的
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第十八課時(shí)摩擦力教學(xué)目標(biāo)：1.知道摩擦力的概念2.知道摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件了解什么是摩擦的現(xiàn)象3.了解摩擦力的大小既與壓力的大小有關(guān)也與物體接觸面的粗糙程度有關(guān).4.知道減小或增大摩擦力的方法5.測(cè)量摩擦力的大小。6.推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系。7.做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。8.形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。9.了解摩擦
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7.塑料【教材簡(jiǎn)析】本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了天然材料和人造材料之后，進(jìn)一步探究塑料的基本性質(zhì)及廣泛應(yīng)用。活動(dòng)1“比較塑料尺子和木頭尺子”目的是讓學(xué)生通過比較塑料尺子和木頭尺子的不同，認(rèn)識(shí)到塑料具有輕便、透明、防水、耐磨等優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)2“比較塑料手套和棉線手套”通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到棉線具有較好的透氣性。活動(dòng)3“塑料瓶遇熱水會(huì)怎樣”通過實(shí)驗(yàn)觀察、分析比較，認(rèn)識(shí)到塑料遇熱后會(huì)變軟，因?yàn)樗哂锌伤苄浴?yīng)用與拓
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17.浮力【教材簡(jiǎn)析】本課按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，由易到難安排了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“感受浮力”目的是通過親身體驗(yàn)和觀察建構(gòu)浮力概念。活動(dòng)2“石塊在水中受浮力嗎”是引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)下沉的物體在水中也可以受到水的浮力。活動(dòng)3“讓土豆浮起來”是通過改變土豆在水中的沉浮，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體沉浮和物體輕重、體積大小之間的關(guān)系。應(yīng)用與拓展“浮力的應(yīng)用”目的是讓學(xué)生了解浮力在生活中的應(yīng)用。【學(xué)情分析】在彈力一
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12.熱脹冷縮【教材簡(jiǎn)析】本課圍繞物體受冷和受熱的變化設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)“讓癟的乒乓球鼓起來”“液體也會(huì)熱脹冷縮嗎”“觀察銅球體積受冷受熱時(shí)的變化”，通過實(shí)驗(yàn)探究氣體、液體和固體受冷或受熱后體積會(huì)發(fā)生什么變化，歸納得出物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。應(yīng)用與拓展“熱脹冷縮在生活中有哪些應(yīng)用”，運(yùn)用物體熱脹冷縮的性質(zhì)解釋生活中的一些現(xiàn)象，從中感受到科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。【學(xué)情分析】熱脹冷縮是一種普通的物體
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塑料學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)2能用感覺器官比較塑料的一些性質(zhì)3用統(tǒng)計(jì)表對(duì)材料的性質(zhì)進(jìn)行記錄比較學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過與其他材料的對(duì)比了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)減少塑料污染的重要性學(xué)習(xí)過程一預(yù)習(xí)導(dǎo)航思考引學(xué)創(chuàng)設(shè)情
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