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第4課好習(xí)慣靠養(yǎng)成2023學(xué)習(xí)目標(biāo)新課講解課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)積極的思維習(xí)慣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成按時(shí)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容
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好習(xí)慣靠養(yǎng)成教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能1學(xué)習(xí)掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性2了解養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和技巧過程與方法1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排時(shí)間等2引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
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第4課養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣2023目錄Contents學(xué)習(xí)目標(biāo)新課講解課堂小結(jié)PART學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo)的第一個(gè)要點(diǎn)是培養(yǎng)良好的
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設(shè)計(jì)思維養(yǎng)成刀叉棍教材分析本課程要表現(xiàn)的是設(shè)計(jì)思維中的系統(tǒng)思想和創(chuàng)意以生活中常見的餐具刀子勺子又子和筷子為例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)對功能的影響從而提出設(shè)計(jì)需求通過設(shè)計(jì)野外餐具的動手活動讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到改變結(jié)構(gòu)可實(shí)現(xiàn)不同功能所
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設(shè)計(jì)思維養(yǎng)成刀叉棍學(xué)情分析四年級是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期隨著經(jīng)驗(yàn)和知識的積累不斷提高注意力記力理解能力思維能力和表達(dá)能力等學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)隨著大腦發(fā)育的成熟思維發(fā)展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡四年級孩子注意力的目
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設(shè)計(jì)思維養(yǎng)成刀叉棍課標(biāo)分析1實(shí)踐目標(biāo)在兼顧實(shí)用性和外觀奇特的基礎(chǔ)上為喜歡野外露營的人群制作創(chuàng)意餐具設(shè)計(jì)野外餐具時(shí)能嘗試通過改變結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)所需功能領(lǐng)悟設(shè)計(jì)需不斷改進(jìn)和優(yōu)化2知識目標(biāo)從生活用品餐具中發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)對功能的影響提出設(shè)
設(shè)計(jì)思維養(yǎng)成刀叉棍評測練習(xí)課前使用課堂設(shè)計(jì)使用
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設(shè)計(jì)思維養(yǎng)成刀叉棍效果分析課前練習(xí)通過課前動手實(shí)踐記錄下用勺子撈菜用筷子夾菜只用叉子吃牛排結(jié)合刀叉一起使用吃牛排來感受不同餐具滿足不同的需求食物的形態(tài)不同所需的餐具也不同為課堂餐具的由來結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)不同的功能做好思考鋪墊
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設(shè)計(jì)思維養(yǎng)成刀叉棍課后反思我校于2018年引進(jìn)STEAM課程設(shè)計(jì)思維養(yǎng)成刀叉棍是四年級學(xué)生的開題課本課從學(xué)生生活中熟悉的餐具入手通過討論中西方餐具的由來差異以及餐具的不同結(jié)構(gòu)從而認(rèn)識到產(chǎn)品設(shè)計(jì)是滿足需求改變結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)功能的系
第二單元均衡營養(yǎng)安全飲食第五課養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣新知導(dǎo)入良好的飲食習(xí)慣是健康的秘訣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣能夠讓身體及時(shí)得到充足的營養(yǎng)物質(zhì)增強(qiáng)身體的免疫力減少疾病發(fā)生第二單元均衡營養(yǎng)安全飲食第五課養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1
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湖南省謝平英中小學(xué)心理健康名師網(wǎng)絡(luò)工作室教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科心理健康年級七年級學(xué)期春季課題第四課養(yǎng)成好習(xí)慣教科書書名心理健康教育教材出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期2022年1月教學(xué)目標(biāo)1知道從認(rèn)知和技能兩個(gè)方面培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)
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養(yǎng)成好習(xí)慣七下心理健康1先把我們的手掌張開十指交叉合起來熱身游戲2然后我們刻意反過來交叉就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上反之亦然那么現(xiàn)在你們有什么感覺呢3繼續(xù)按照刻意反過來的動作用力重復(fù)一次剛考試完沈之恒
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學(xué)習(xí)習(xí)慣早養(yǎng)成教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)掌握正確的讀寫姿勢，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢的重要性。學(xué)會正確使用、整理學(xué)習(xí)用品，懂得應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重難點(diǎn)掌握正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)
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養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)懂得珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。（二）能力目標(biāo)獨(dú)立完成作業(yè)，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。學(xué)會制定自己的雙休日計(jì)劃。（三）情感、態(tài)
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第三課養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道正確的刷牙方法。2懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。3了解從小養(yǎng)成良好的刷牙漱口習(xí)慣，對健康成長的促進(jìn)作用。4通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)。5關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成飯后漱
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習(xí)慣決定命運(yùn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣活動目的1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣提高自我控制能力。2、讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。活動重難點(diǎn)讓學(xué)生充分意識到好
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地方綜合課程教學(xué)設(shè)計(jì)參考1養(yǎng)成專心好習(xí)慣粵教版地方綜合課程一年級上冊教材第3842頁教學(xué)過程一導(dǎo)入一我是機(jī)器人教師引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行我是機(jī)器人游戲請學(xué)生認(rèn)真聽游戲規(guī)則全體起立教師說什么學(xué)生就快速做什么做錯(cuò)的做慢的學(xué)
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