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第十四章人在生物圈中的義務(wù)第二節(jié)保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)一、教材分析本節(jié)內(nèi)容主要介紹適于人類生存的空間及各種資源的有限性，人類活動對生物圈的負(fù)面影響的嚴(yán)重性，人類必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，科學(xué)的保護(hù)生物圈。使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生物圈是人類義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，同時，人類也有能力通過自己的努力保護(hù)好生物圈。每一個人都應(yīng)關(guān)注環(huán)境問題，保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起，形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。二、學(xué)
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第14章第2節(jié)保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)一、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自北師大版七年級生物下冊第14章人在生物圈中的義務(wù)內(nèi)容，主要介紹了適于人類生存的空間及各種資源的有限性，人類必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，科學(xué)地保護(hù)生物圈。學(xué)生要認(rèn)識到保護(hù)生物圈每個人的責(zé)任和義務(wù)，人類有能力通過自己的努力保護(hù)好生物圈。二、學(xué)情分析本節(jié)知識性內(nèi)容較為簡單，學(xué)生可以通過查閱資料、小組合作、思考討論解決其問題，但
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保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識生物圈中的各種資源有限，了解保護(hù)生物圈的基本方法能力目標(biāo)1.通過網(wǎng)絡(luò)等各種途徑獲得信息的方法2.組織學(xué)生調(diào)查本市土地和水資源及其利用狀況，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和交流合作能力。情感態(tài)度價值觀認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展對生物圈的重要意義，關(guān)注環(huán)境問題，參與環(huán)保活動，形成環(huán)保意識。教學(xué)重點：認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展對生物圈的重要意義，關(guān)注環(huán)境問題，形成環(huán)保意識
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第2節(jié)保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展對維持生物圈生態(tài)環(huán)境的重要意義能力目標(biāo)：參與環(huán)保活動情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)注環(huán)境問題形成環(huán)保意識【學(xué)習(xí)重難點】1.保護(hù)生物圈的迫切性。2.人類能夠保護(hù)好生物圈。【課時安排】1課時【教學(xué)模式】自主學(xué)習(xí)+討論【教學(xué)過程】第一環(huán)節(jié)：自學(xué)質(zhì)疑（閱讀課本第126頁第130頁，獨立完成下列各題）（15分鐘
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第2節(jié)保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)一、教材分析本節(jié)內(nèi)容主要介紹適于人類生存的空間及各種資源的有限性，人類活動對生物圈的負(fù)面影響的嚴(yán)重性，人類必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，科學(xué)的保護(hù)生物圈。使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生物圈是人類義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，同時，人類也有能力通過自己的努力保護(hù)好生物圈。每一個人都應(yīng)關(guān)注環(huán)境問題，保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起，形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。初中學(xué)生處在認(rèn)知的初級階段，發(fā)散性思
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第二節(jié)生物圈是生物的共同家園資料茫茫宇宙中地球是目前人類已知的唯一適合居住和生活的星球我們既要熱愛自己的美好家園更要保護(hù)好這個家園地球不僅是人類的繁榮家園也是地球上所有生物的共同家園因此我們提出可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略1通過小
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七年級上冊信息科技教學(xué)設(shè)計課題第二十八課數(shù)字版權(quán)要保護(hù)單元六單元學(xué)科信息科技七年級第一冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解數(shù)字版權(quán)的具體含義2了解保護(hù)數(shù)字版權(quán)的常用技術(shù)3知道與數(shù)字版權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)4了解人工智能給數(shù)字版權(quán)保護(hù)帶來的挑戰(zhàn)重點數(shù)字
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第4課維護(hù)我們的權(quán)利2023學(xué)習(xí)目標(biāo)新課講解課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)維護(hù)自己的權(quán)利的方法了解維護(hù)權(quán)利的重要性培養(yǎng)維護(hù)他人權(quán)利的意識學(xué)習(xí)目標(biāo)了解維護(hù)權(quán)利的重要性學(xué)生通過參與綜合實踐活動了解到維護(hù)權(quán)利的重要性
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安裝并維護(hù)計算機(jī)一教學(xué)目標(biāo)1鞏固計算機(jī)系統(tǒng)的組成2通過認(rèn)識主機(jī)箱各接口完成主機(jī)和各外部設(shè)備之間的連接3學(xué)會維護(hù)計算機(jī)硬件和軟件的基本方法二教學(xué)重難點重點鞏固計算機(jī)系統(tǒng)的組成難點連接主機(jī)與外部設(shè)備根據(jù)需求選擇安裝合適
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5魚缸的維護(hù)本課在引導(dǎo)學(xué)生了解清洗魚缸主要工作的基礎(chǔ)上使其能根據(jù)不同類型魚缸的需要選擇不同的清洗維護(hù)內(nèi)容在勞動中學(xué)生要能讀懂步驟圖示合理選用漏網(wǎng)抹布刷子等工具采用擦拭刷洗等方法親歷勞動過程培養(yǎng)學(xué)生良好的家務(wù)勞動習(xí)慣增
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冰箱一旦出現(xiàn)故障會給我們的生活帶來很多不便還會存在一定的安全隱患因此冰箱一定要經(jīng)常維護(hù)發(fā)現(xiàn)故障及時排除課堂導(dǎo)入家中教室勞動準(zhǔn)備冰箱刷子盆干布熱水請將課前準(zhǔn)備的冰箱說明書拿出來對照說明書完成教材77頁的填空
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15冰箱維護(hù)講科學(xué)本課是以冰箱為勞動對象從冰箱的維護(hù)方面設(shè)置教學(xué)項目冰箱的維護(hù)包括日常的清潔保養(yǎng)和出現(xiàn)故障時的簡單維修本課通過對冰箱常見故障的判斷動手換燈泡拆洗門封條等簡單勞動讓學(xué)生在參與冰箱維護(hù)的勞動中了解其中的科學(xué)道理學(xué)
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魚缸的維護(hù)課堂導(dǎo)入同學(xué)們請觀看圖片金魚喜歡在這樣的環(huán)境中生活嗎你能為改善金魚的生活環(huán)境做什么清洗魚缸需要做哪些工作勞動準(zhǔn)備學(xué)校生物角漏網(wǎng)魚缸魚魚缸中的裝飾物抹布刷子家清洗魚缸的主要工作有哪些清洗魚缸時要去
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教科版科學(xué)五年級上冊第一單元第八課維護(hù)生態(tài)平衡同步練習(xí)1、是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。答案沙塵暴解析解答沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。近年來，沙塵暴在我國北方發(fā)生的
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教科版科學(xué)四年級上冊第三單元第七節(jié)保護(hù)我們的聽力同步練習(xí)1、是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)。答案耳朵解析解答耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)。分析考察保護(hù)我們的聽力。2、減少有害的聲音，對
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7.保護(hù)土壤【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材三年級上第二單元研究土壤的第4課。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步研究土壤和人類的關(guān)系，認(rèn)識土壤對人類生存的重要性，了解人類的一些不良行為對土壤造成了什么危害，引發(fā)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)土壤的意識，并從自身做起，從簡單的事情做起，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。本課教學(xué)內(nèi)容主要有四個部分：1.了解土壤能為人類做什么。2.認(rèn)識植被遭破壞后對土壤蓄水能力的損害。3.研究人類應(yīng)該
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防暴力傷害-學(xué)會保護(hù)自己安全課教案活動目標(biāo)：1、通過安全教育使學(xué)生認(rèn)識校園暴力的危害。2、知道怎樣預(yù)防校園暴力，學(xué)會安全保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教育過程一、認(rèn)識校園暴力1、校園暴力的表現(xiàn)：（1）語言暴力。語言暴力主要指包括起侮辱性外號，造謠污蔑等一系列對學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。（2）力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財、毀壞物
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小學(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計青少年的自我保護(hù)【指導(dǎo)思想及理論基礎(chǔ)】隨著年齡增長，青少年單獨活動的機(jī)會逐漸增多，接觸社會的范圍逐漸擴(kuò)大，但青少年的往往缺乏社會經(jīng)驗，自我保護(hù)能力差，警惕性差，對陌生人和異常現(xiàn)象缺乏戒備，防范侵害、保護(hù)自己的意識和能力較弱而常受到傷害。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的實際和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過對視頻的欣賞，架起生活與教材的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從而在欣賞中感悟；關(guān)注學(xué)生的
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青少年的自我保護(hù)小學(xué)安全教育情境導(dǎo)入:拐騙視頻青少年的自我保護(hù)質(zhì)疑:從課題中你能提出什么問題？學(xué)習(xí)要求：（小組交流）為什么青少年學(xué)生必須樹立自我保護(hù)意識和學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法？青少年如何做到自我保護(hù)呢？假如遇到下列情景，自己會怎么做？（請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和見聞來回答。）（1）獨自一人在家做作業(yè)，突然聽到有人在撬自家門。（2）放學(xué)路上，一個開車的陌生人說：“同學(xué)，上車吧，順
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