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倫敦德里小調(diào)教學(xué)設(shè)計（欣賞課）一、作品分析倫敦德里又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個小城。倫敦德里小調(diào)又名倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫庫列因告別改編而成的。改編者是奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（18751962），此曲感情強烈，扣人心弦。原曲采用單二部曲式寫成的，大調(diào)式，44拍。第一樂段由兩個樂句組成，旋律純樸動
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三年級欣賞課倫敦德里小調(diào)教學(xué)設(shè)計一教材分析倫敦德里又名德里是北愛爾蘭的一個小城倫敦德里小調(diào)又名倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫庫列因告別改編而成的極具歐洲風(fēng)情的小提琴獨奏曲改編者是奧地利小提琴家
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教學(xué)設(shè)計課題欣賞倫敦德里小調(diào)學(xué)科版本冊次單元章節(jié)小學(xué)音樂人教2011課標(biāo)版簡譜三年級下冊選唱年級3年級課時第1課時內(nèi)容分析倫敦德里小調(diào)是由一首古老的愛爾蘭民歌改編而成的旋律優(yōu)美淳樸抒發(fā)了對故鄉(xiāng)熱愛和無比的懷念再加上小提琴特有的優(yōu)美
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倫敦德里小調(diào)教學(xué)內(nèi)容欣賞倫敦德里小調(diào)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識愛爾蘭樂器風(fēng)笛了解踢踏舞2能從音樂語言角度欣賞樂曲教學(xué)過程1課堂導(dǎo)入1教師提問以往學(xué)過的關(guān)于思念家鄉(xiāng)親人的作品古詩或者樂曲或者散文學(xué)生2教師播放愛爾蘭民歌倫敦德里
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倫敦德里小調(diào)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容欣賞倫敦德里小調(diào)教學(xué)目標(biāo)1能感受倫敦德里小調(diào)優(yōu)美的情緒和思念家鄉(xiāng)的情感2能分辨樂曲兩個樂段在旋律節(jié)奏音區(qū)和力度上的不同3認(rèn)識小提琴初步能分辨小提琴的音色教學(xué)重點能感受倫敦德里小調(diào)優(yōu)美的情緒
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倫敦德里小調(diào)教學(xué)設(shè)計與反思教材分析倫敦德里又名德里是愛爾蘭北部的一個小城它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫庫列因告別改編而成的改編者是奧地利小提琴家作曲家克萊斯勒18751962此曲感情強烈扣人心弦原曲采用單二部
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倫敦德里小調(diào)教學(xué)設(shè)計一教學(xué)內(nèi)容欣賞倫敦德里小調(diào)二作品分析倫敦德里又名德里是愛爾蘭北部的一個小城倫敦德里小調(diào)又名倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌改編而成的改編者是奧地利小提琴家作曲家克萊斯勒187
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倫敦德里小調(diào)學(xué)習(xí)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)唱倫敦德里小調(diào)學(xué)習(xí)課時一課時學(xué)習(xí)班級三年級教材分析與課標(biāo)鏈接這是一節(jié)欣賞課它體現(xiàn)在課標(biāo)中四大領(lǐng)域的感受與欣賞環(huán)節(jié)三年級的學(xué)生在課標(biāo)中要求他能夠聽辨旋律的高低快慢強弱聽辨不同情緒的音樂能夠作簡
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沂蒙山小調(diào)教案教學(xué)目標(biāo)1欣賞并演唱沂蒙山好風(fēng)光感受歌曲的風(fēng)格特征體會歌曲的特點了解歌曲中的表現(xiàn)手法2有感情的演唱沂蒙山好風(fēng)光體會歌曲的美感教學(xué)重點難點欣賞學(xué)唱歌曲體會歌曲的特點教學(xué)過程一導(dǎo)入1教師用簫演奏沂蒙山
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沂蒙山小調(diào)教案教學(xué)目標(biāo)1通過欣賞和學(xué)唱山東民歌使學(xué)生感受山東民歌的風(fēng)格特點增強學(xué)生了解家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情2通過學(xué)習(xí)沂蒙山小調(diào)讓學(xué)生能夠把握歌曲的情感以及有感情的正確演唱這首歌曲3充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性引導(dǎo)學(xué)
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沂蒙山小調(diào)教案教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價值觀通過體驗音樂之美讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受歌曲風(fēng)格增強學(xué)習(xí)民族音樂興趣培養(yǎng)學(xué)生熱愛民歌熱愛家鄉(xiāng)的思想感情2知識與技能能認(rèn)真欣賞音樂感受歌曲的風(fēng)格特征體會歌曲的特點了解歌曲中的表現(xiàn)手法有
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湖北小調(diào)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲湖北小調(diào)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識、了解小調(diào)的音樂特點。2、通過學(xué)唱湖北小調(diào)，能夠用具有濃郁地方特色的風(fēng)格演唱歌曲。3、通過欣賞湖北小調(diào)，知道方言和襯詞在民歌中的作用，體驗感受小調(diào)獨特的意味與魅力。教學(xué)重點：了解方言、襯詞在民歌中的作用，體驗感受小調(diào)的音樂魅力。教學(xué)難點：學(xué)唱湖北小調(diào)，唱好一字多音（甩
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消化和吸收教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物學(xué)七年級下冊課本。教學(xué)內(nèi)容是第四單元第二章第二節(jié)“消化和吸收”中的內(nèi)容。同第一章比較，本章加大了探究性學(xué)習(xí)的力度，在本節(jié)消化和吸收中注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會提出問題、作出假設(shè)，并能積極動手實踐。同時，在已學(xué)習(xí)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)的基礎(chǔ)上，本節(jié)對營養(yǎng)物質(zhì)
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第四節(jié)激素調(diào)節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1.能夠說出人體內(nèi)分泌腺的特點、種類和它們分泌的激素類型。2.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常的表現(xiàn)。過程與方法1.運用資料分析，說出激素的功能及分泌異常的表現(xiàn)。2.舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。情感、態(tài)度和價值觀通過了解部分激素分泌異
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第四節(jié)、輸血與血型教材分析：本節(jié)是第四章最后一節(jié)通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對血液有所了解，因此學(xué)生易接受，還可對學(xué)生進(jìn)行情感教育同時也為以后的遺傳知識埋下伏筆。然后通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能列舉ABO血型的類型，知道輸血的原則，認(rèn)同我國無償獻(xiàn)血的制度，調(diào)查學(xué)生以后無償獻(xiàn)血情況。教學(xué)目標(biāo)：1、列舉ABO血型的類型2、概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系3、認(rèn)
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一教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)音樂一年級上冊第四單元音樂中的動物欣賞課水族館二學(xué)情分析一年級的學(xué)生好奇心強活潑好動善于模仿身心可塑性強經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生養(yǎng)成了一定的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣基本掌握了一定的節(jié)奏音準(zhǔn)能夠把握歌曲的情
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食物中能量的釋放教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能探究食物中儲存的能量，說明燃燒和呼吸作用本質(zhì)的共性與區(qū)別說明能量來自細(xì)胞中有機物的氧化分解，闡述呼吸作用的實質(zhì)和意義能夠了解檢測氧氣和二氧化碳的方法2過程與方法通過探究食物儲存的能量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和解釋現(xiàn)象的能力通過實驗檢驗人體吸入和呼出氣體成分變化的方法3情感態(tài)度與價值觀通過測定食物中的能量的釋放，明確呼吸作用的重要意義在于為
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第三節(jié)激素調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)說出外分泌腺與內(nèi)分泌腺的區(qū)別說出激素的概念指出生長激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素產(chǎn)生的部位和主要功能2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解、表達(dá)、形象描述能力3、情感教育感悟人體結(jié)構(gòu)的精妙，珍愛生命二、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點：生長激素、甲狀腺激素、性激素、胰島素產(chǎn)生的部位和主要功能2、教學(xué)難點：各種激素對人體
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北師大七年級下冊生物第13章健康地生活第三節(jié)人體免疫教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、描述人體的免疫功能，區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫；2、說明計劃免疫的意義。二、情感態(tài)度與價值觀1、結(jié)合自身親身經(jīng)歷，深刻認(rèn)識到黨和國家關(guān)心下一代健康成長，為提高人口素質(zhì)所進(jìn)行的計劃免疫的重要性；2、培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感。三、教學(xué)重點與難點分析1、教學(xué)重點：非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別2
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課題：人體免疫一、課題名稱第十三章健康地生活第3節(jié)人體免疫版本出處北師大版二、課標(biāo)要求1、描述人體的免疫功能；2、區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫；3、說明計劃免疫的意義。三、教學(xué)內(nèi)容分析在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、及皮膚等的相關(guān)結(jié)構(gòu)及其功能，知道粘膜、溶菌酶、吞噬細(xì)胞等這些名詞及其作用。所以，本節(jié)課可以在聯(lián)系前面所學(xué)知識的基
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