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口語交際我是小小講解員春光明媚，我們一起去參觀、旅游吧！情境導入這位正在講解的人是誰？今天我們要培訓一批小小講解員，讓他們介紹我們的學校、我們生活的周邊環境等。學校來了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員自選情境確定好講解的主題我選擇為客人講解學校有代表性的地方。我選擇暑假到博物館去當
上傳時間：2023-04-19 | 頁數：32 | 格式：PPTX | 瀏覽：188
談話導入你喜歡聽笑話嗎？植物人大娃:“妖精!我們要消滅你!”蛇妖:“呵呵，真是可笑。你們自個兒也都是葫蘆變的，憑什么叫我妖精!”葫二娃:你也說了，我們是葫蘆變的，自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么”葫蘆娃們異口同聲:“哈哈哈哈!我們是植物人!”省長老師正在幫一個小學生填寫報名表，她問:“你爸爸是干什么工作的”小學生驕傲地說:“我爸爸是省長!”老師嚇了一跳，問
上傳時間：2023-04-19 | 頁數：29 | 格式：PPTX | 瀏覽：23
人教部編版五年級下冊語文教學計劃+教學進度安排一、學情分析本班現有學生47人，學生成績分布猶如一個“大蛋糕”，優秀學生人數較少，后進生較多，他們愛玩，愛鬧。一些學生不會概括文章主要內容，不會結合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力不強。同時，有幾個學生缺乏家長的關心、幫助，常常不能按時完成家庭作業，上課注意力易分散，學習效率低下，需給予特別的關注。另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣
上傳時間：2023-03-05 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：44
新課導入這一天風和日麗，大海上風平浪靜，一艘輪船正在海上航行。突然，輪船的甲板上傳來焦灼的喊叫聲：“跳到水里，趕快跳到水里，不跳我就開槍了！”只見一個人舉著一桿槍，瞄準桅桿上端的一個小男孩。“跳到水里，不然我就開槍了！一！二！”只聽見“砰”的一聲五年級語文下學習目標認識“肆、桅”等7個生字，會寫“艘、航”等14個生字，正確理解課文中的相關詞語。理解課文內容，了解事情發展的過程，體會船長在
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2019-2020學年度第二學期五年級語文（下冊）教學進度表2019.07周次時間教學內容備注一3.23.6古詩三首（3）祖父的園子（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）二3.93.12月是故鄉明（1）梅花魂（1）口
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新課導入五個兄弟，住在一起，有血有肉，長短不齊。猜一猜手指五年級語文下豐子愷作者簡介豐子愷（18981975），曾用名豐潤、豐仁，號子愷，字仁。我國現代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風趣，反映社會現象。主要作品有：緣緣堂隨筆緣緣堂再筆藝術趣味率真集等。學習目標我會認
上傳時間：2023-04-19 | 頁數：46 | 格式：PPTX | 瀏覽：32
情境導入好朋友吵架是一件非常遺憾的事情，這會傷害朋友之間的友情。那么朋友之間應該如何相處呢？圖片展示朋友相處的秘訣口語交際口語交際和朋友相處，最重要的是什么？有人認為，是彼此信任；有人認為，是愿意分享，不自私你的看法是什么呢？分小組討論，至少提出三條大家認為最重要的意見。怎樣才能更好地匯總小組意見呢？下面是某小組在討論“怎樣表達對父母的愛”時作的記錄，供參考。朋友相
上傳時間：2023-04-16 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：30
在很多情況下，我們都需要向別人介紹自己。同學們了解自己嗎？如果讓你做一個自我介紹，你需要注意寫什么？你又會如何介紹自己呢？談話導入自我介紹口語交際和別人初次見面，轉學到新學校，應聘校報記者我們常常需要向別人作自我介紹。面對不同的情況，自我介紹也應該有所不同。選擇或創設一個情境，試著作自我介紹。介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時需要注意些什么
上傳時間：2023-04-16 | 頁數：30 | 格式：PPTX | 瀏覽：98
情境導入同學們，你喜歡看戲嗎？喜歡看課本劇嗎？如果有機會讓你表演課本劇，你知道怎么演嗎？口語交際怎么表演課本劇交流討論解讀題意課本劇就是把課文中敘述的精彩故事在舞臺上表演出來的藝術，是大家喜聞樂見的一種藝術形式。交流討論漫長悠遠的歲月，大千世界的風景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。交際內容讀教材，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？這次
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你知道四大文明古國嗎？情境導入古埃及古印度古巴比倫中國五年級語文下學習方法借助學習提示、自主學習、討論交流。交流學習略讀課文的學習方法。作者簡介穆青(19212003)，新華通訊社原社長、當代著名新聞記者。他的新聞作品、新聞主張和新聞實踐，均為20世紀中國新聞史上不可或缺的重要部分。建于4500年前，是古埃及法老（即國王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石塊修砌成的方錐形
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學習目標懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。與人交流時，能注意用恰當的語氣說話。創設情境你正在寫字，可是同桌不小心碰了你一下，下面兩種道歉方式你更能接受哪一種？創設情境你正在商場買東西，可是前面一個阿姨擋住了路，你會怎么對阿姨說呢？什么樣的語氣才是恰當的語氣呢？禮貌用語交際指導1.注意語調，用商量的口氣，要使用禮貌用語；2.說話時注意自己的表情，態度要誠懇，要正
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悄悄告訴他請一組同學來參加，老師只把話說給第一個同學聽，然后一個一個往后傳。注意：傳話的時候只能說一次，而且不能讓其他人聽見。請最后一個同學說出答案。游戲導入口語交際轉述口語交際有時候，我們需要把一些事情轉述給別人。根據下面的情境，聯系生活實際，分小組進行轉述。轉述事情，一定要記住要點。如果需要轉述的內容沒弄清楚，要想辦法確認。還可以聯系生活中的其他情境，和同學練一練
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新課導入千秋青史永留紅，百代難忘正學功。縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。現代詩人郭沫若五年級語文下學習目標會認字籌chu籌集矜jn俘f鐲zhu嚇h襠dng矜持戰俘手鐲恐嚇褲襠企q企圖彼b褂gu塢w彼此馬褂山塢詞語認讀樸素奢侈矜持積蓄一點一滴金鐲拋擲威嚇褲襠彼此詞語解釋A.矜持不茍B.奢侈
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談話導入通過報紙、網絡、電視、廣播等這些方便、快捷的途徑，我們隨時都能了解到國內外的新聞，地球變得越來越小，作為“地球村”的村民，我們應該關注國內外發生的事情。今天就讓我們說一說自己課前搜集的新聞吧！說新聞口語交際你平時通過什么方式了解新聞的讀報紙、看電視、聽廣播、上網等途徑。今天這節課就讓我們來說說新聞，召開一次新聞發布會吧!口語交際通過報紙、電視、廣播、網絡
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學習目標1.能說清楚自己的想法并說明理由，根據不同對象選擇恰當的勸告方式，掌握多種勸告方式。2.傾聽他人發言時，要耐心聽人講完，邊聽邊想別人講得是否有道理。3.勸告他人時，能注意自己說話的語氣。新課導入他的行為被高年級同學看到了，大家是這么勸說他的。激趣質疑你覺得哪一種勸告的效果最好，哪一種最讓人難以接受？最難以接受效果最好轉變語氣轉變角度如果是老師，你想他（她）會怎
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新課導入觀察圖片，說說他們的職業。醫生教師廚師你長大以后想做什么呢？能聽明白同學說的內容，并對感興趣的內容提出疑問。能把自己長大后想干什么說清楚，并簡單說明理由。學習目標情景討論你的爸爸媽媽的職業是什么？這份工作是做什么的？我的爸爸是老師，他把知識教給學生。我的媽媽是廚師，她把普通的蔬菜變成美味的食品。很多職業看似普通，卻是社會不可或缺的，也往往最容易被忽視，比如
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新課導入看畫面，猜成語守株待兔刻舟求劍五年級語文下矛盾（銳利）（堅固）知識鏈接自相矛盾出自于韓非子，是一則成語故事。常用以形容行事或言語前后不統一，也指不連貫的性格或心情，后來諷刺那些言行不一致，前后矛盾的人。作者簡介韓非子是收錄戰國時期哲學家韓非及其弟子的作品集。其中記載了大量的膾炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“濫竽充數”“老
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每一個人都有自己的童年往事快樂也好心酸也好對于他都是心動神移的最深刻的記憶。”冰心童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎？讓我們走進它們的童年歲月，了解他們小時候的故事。走進他們的童年歲月口語交際走進他們的童年歲月“他們”指誰？祖父母或外祖父母父母鄰居明確要求可以從哪些方面來談論“他們的童年歲月
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課前準備課前了解同學們對于班干部的理解，以及是否有當班干部的愿望。搜集、整理學生的想法。三年級語文下第二單元學習目標1.積極參加討論，清楚、有條理地講出自己的觀點，激發積極爭當班干部的熱情。2.能耐心聽別人把話講完，不打斷別人，一邊聽一邊思考，想想別人說的是否有道理。3.學會尊重他人不同的想法。新課導入班干部就是班里的“小管家”“小助手”。劉杰浩所在的三年級（2）班，因為班
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課前準備借助圖片和日記等，回想自己春天去過的最值得去的地方，搜集與該地相關的資料。三年級語文下第一單元學習目標1.圍繞“春游去哪兒玩”，選擇一個地方，把自己的想法和理由清楚、有條理地講給大家聽。2.能耐心傾聽別人的觀點，不打斷別人的說話，形成自己的判斷。3.積極參與討論，懂得尊重他人的意見。新課導入同學們，現在正是陽春三月、春風拂面的好時節。處處充滿生機與活力，在這么一個
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