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習作例文習作統編版五年級下冊第二課時教學目標分享交流發現自己習作的優缺點參考別人的建議進行修改交流分享修改習作1復習常用的修改符號2教師選擇一篇學生習作作為范例師生共同進行評改教師教給學生評改的方法3同桌互相
上傳時間：2023-11-16 | 頁數：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
漫畫老師1觀察老師的外貌了解老師的性格特點和興趣愛好并交流2選擇一兩件令自己難忘的事情來著重突出老師的特點首先我們來玩一個游戲游戲規則如下1畫一畫學生們將心里的老師先簡單地畫出來2讓同學們猜猜猜對的同學說一說你是
上傳時間：2023-11-22 | 頁數：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：20
范文一：愛的表達我看到這樣一幅漫畫:漫畫中爺爺、爸爸、孫子三個人坐在一起吃飯，爸爸孝敬爺爺把雞腿夾給了爺爺，爺爺愛護孫子把雞腿又夾給了孫子，孫子尊敬爸爸又將雞腿夾給了爸爸，三個人臉上都洋溢著幸福的笑容。漫畫里沒有標注人物之間的對話，但是我在他們讓雞腿的行為中看出他們三個人是相互關心、相互愛護的。這幅漫畫讓我明白表達愛其實很簡單，它不需要華麗的語言，在平常的小事中就可以體現。它也
上傳時間：2023-04-19 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：27
習作寫讀后感統編教材五年級下冊教學目標1了解什么是讀后感2初步了解從不同的角度去觸發不同的感受點3寫作過程中能聯系生活實際抒真情講真話自由表達寫出自己的獨特感受和體驗談話導入談話導入什么是讀后感呢讀后感就
上傳時間：2023-11-16 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：13
習作縮寫故事說說你讀了哪些故事讀民間故事你有什么苦惱篇幅長不容易進行交流什么是縮寫縮寫是對原文的壓縮是在中心思想和主要內容不變的前提下把長文章縮成短文章的一種寫作形式為什么要縮寫縮寫是對全文內容的高度概括通過縮寫可以
上傳時間：2023-11-22 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：29
范文一：樂觀地面對生活讀假如給我三天光明有感“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。”這是馬克吐溫說的一句話。當看了假如給我三天光明這本書后，我才真正明白這句話的意思。假如給我三天光明這本書主要寫了海倫變成盲聾人后的生活和她的求學生涯。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡我們要熱愛生活，珍惜自己擁有的一切。她海倫凱勒，是一個度過了88個春
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范文一：不一般的老爺爺街上又飄來烤紅薯的香味我不禁想起了那個老爺爺。在我們學校門口的東側有一位賣烤紅薯的老爺爺跟別人相比他有許多不一樣的地方。老爺爺大概60歲雖然天天跟煤炭打交道但是他經常穿著一套白衣白褲干干凈凈的襯著他那張黝黑的臉給人一種干凈質樸的感覺。老爺爺烤紅薯火候把握得很好。大大小小的紅薯放在烤爐里什么時候哪個紅薯要翻身了哪個紅薯要出爐了
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習作他了統編版五年級下冊他了教學目標1嘗試運用動作語言神態描寫來表現人物的內心重點2能具體完整地記敘事情通過寫作展現自我表達積極向上的價值取向傳遞正能量難點3通過交流與討論發現作文的不足之處并認真修
上傳時間：2023-11-16 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：13
第五單元習作例文課時目標1通過搜集閱讀生活中常見的說明文了解說明文的特點認識其重要性2通過閱讀習作例文鯨風向袋的制作進一步感知寫作方法習作例文默讀習作例文一鯨對照批注和課文內容說說課文運用了哪些說明方法來介紹鯨的特
上傳時間：2023-11-22 | 頁數：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
習作例文習作統編版五年級下冊教學目標1引導學生細致觀察某一個人合理選材重點2可以用不同的方法來描寫人物用不同的事例來表現人物特點重點3能從眾多事例中挑選出最能體現人物特點的典型事例寫具體其他事例簡單寫難點4作
上傳時間：2023-11-16 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：21
習作即景課時目標1描寫一處景物敘述清楚明白語句通順2按照一定的順序有條理地描寫景物3學會靜態描寫和動態描寫寫出景物的特點4寫出景物的動態變化使畫面更加鮮活5學會修改作文你觀察了哪些景物有什么感受呢請
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范文一：打工記看著手里的三十元錢，我感慨萬分。這三十元錢，來得可真不容易！媽媽一直說我不知道節儉，不懂掙錢的辛苦。于是，今年一放暑假，她就聯系了開服裝廠的楊阿姨，讓我去服裝廠打工，體驗一下掙錢的不容易。來到楊阿姨的服裝廠，她給我安排了最簡單的穿標牌的工作。楊阿姨先給我做了示范，她告訴我，要先用塑料繩子把兩張不一樣的標牌穿起來扣住，然后將穿好的標牌一層層堆放在箱子里。看完
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習作例文與習作教學目標1.進一步了解將事物介紹清楚的方法。2.能用恰當的說明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。【語文要素】3.能和同學分享習作并交流自己的感受。教學重難點1.能用基本的說明方法，把要介紹的事物的特點說清楚，寫清楚
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范文一：關于街頭錯別字的研究報告一、問題的提出我們班的同學發現街頭有很多錯別字，所以大家想搜集街頭的錯別字，交流感受，并思考街頭出現錯別字的原因，最后向有關部門提出改進意見。于是，我們在學校附近的街頭展開了一次關于錯別字的調查與研究。二、研究方法將全班同學分成三個小組，在學校附近的街頭進行實地調查，了解街頭易錯的錯別字及總體情況。三、調查研究情況和資料整理
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習作七：_________即景教學目標1.觀察某種自然現象或某處自然景觀交流觀察所得，將習作題目補充完整。2.按照一定的順序描寫景物，突出景物的動態變化，運用多種方法，將變化寫具體、生動。【語文要素】3.完成習作后，有目的地修改、完善自己的作品，體驗習作帶來的成就感。教學重難點按照一定的順序描寫景物，突出景物的動態變化，運用多種方法，將變化寫具體、生動
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范文一：她后悔了“瑤瑤，這手機提醒說有新信息，我怎么看不了？”爺爺又在喊瑤瑤了。爸爸給爺爺買了一個新手機，爺爺研究了一個下午，只要一有不懂的就問瑤瑤。正在房間看書的瑤瑤，在爺爺的“刨根問底”之下徹底失去了耐心。她來到客廳，大聲對爺爺說：“爺爺，我在看書呢，手機操作這么簡單，您怎么老是問我”瑤瑤本想繼續說下去，但看到爺爺臉上的笑容凝固了，眼神里透著失落，她有些不知所措，徑直跑回
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習作中國的世界文化遺產統編版五年級下冊課時目標1課前課后有目的地搜集資料并記錄重點2分類整理資料并完善重點3嘗試用自己的話比較清楚地向別人介紹一個地方并根據同學的意見進行修改難點一課時談話導入同學們課前我們
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縮寫故事教學目標1.學習縮寫故事的一般方法。【語文要素】2.能縮寫民間故事，做到內容完整、情節連貫、語句通順。【語文要素】教學重難點1.學習縮寫故事的一般方法。2.能縮寫民間故事，做到內容完整、情節連貫、語句通順。教學課時12課時一、激趣導入1.同學們，將相和的故事，你一定還記得。誰能概括地說一說將相和主要講了一個怎樣的故事？（學生
上傳時間：2022-10-17 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：100
推薦一本書教學目標1.推薦一本書，能介紹清楚書名等基本信息，重點寫推薦理由，能分段寫。【語文要素】2.突出重點，能結合書中的情節、人物、對話等，把重要的理由寫具體。【語文要素】3.修改習作，并能把閱讀中的獨特感受和體會通過習作與人交流，激發大家閱讀的興趣。教學重難點1.重點寫推薦理由，能分段寫。2.能結合書中相關信息把重要的推薦理由寫具體。教學課時
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我想對您說教學目標1.能打開思路選擇最想跟父母說的話以書信的形式寫下來。2.能用恰當的語言表達自己真實的看法和感受與父母進行心貼心的“交談”。【語文要素】3.能讓父母感受到自己的愛理解和接受自己的看法接納自己的建議。教學重難點給父母寫一封信，能用恰當的語言表達自己的看法和感受。教學課時12課時一、激發情感，揭示“說”1.出示父母的
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