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學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)教材練習(xí)五的第1、第2、第4題。1.使學(xué)生進(jìn)一步懂得從數(shù)學(xué)的角度選擇合適的條件解決簡單的實際問題。2.鞏固解答應(yīng)用問題的一般方法和解題步驟。3.初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。能夠獨立
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2.9練習(xí)四1.填空題。1.28的約數(shù)有，這些數(shù)中，質(zhì)數(shù)有，合數(shù)有，奇數(shù)有，偶數(shù)有。2.把下面各數(shù)分別填在指定的圈里。9、23、31、39、41、51、69、79、81、89、91、97質(zhì)數(shù)合數(shù)zhishu質(zhì)數(shù)合數(shù)3.在自
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2.6練習(xí)三1.擺一擺。有三張數(shù)字卡片0、4和5，請你排成符合下面要求的三位數(shù)，你能想出幾種排法1是3的倍數(shù)。2同時是2和3的倍數(shù)。3同時是3和5的倍數(shù)。4同時是2、3和5的倍數(shù)。2
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第二單元測試卷（一）一、填空題。1.18的因數(shù)有。50以內(nèi)16的倍數(shù)有。2.兩位數(shù)中最大的奇數(shù)是最大的偶數(shù)是。3.同時是235的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是最大兩位數(shù)是最小三位數(shù)是。4.在1
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第二單元因數(shù)與倍數(shù)【例1】從圖中的3個橄欖枝可以讀出（）和（）是（）的因數(shù)，（）是（）和（）的倍數(shù)。解析本題考查的知識點有數(shù)學(xué)的“數(shù)形結(jié)合”思想和利用因數(shù)、倍數(shù)知識判斷誰是誰的因數(shù)，誰是誰的
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1.十幾減9的退位減法。2.十幾減8、7、6的退位減法。3.十幾減5、4、3、2的退位減法。4.綜合應(yīng)用。1.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程能夠熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2.初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題
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學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)教材第20頁的內(nèi)容。1.鞏固20以內(nèi)退位減法的計算方法和算理。2.使學(xué)生初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題并能解決簡單的實際問題培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的意識。3.初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。能從
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第二單元檢測卷（2）一、算一算寫一寫。85868713-514-615-713-814-815-8二、在里填上“”“三、四、611151.11-65個2.15-69個五、小雞多14-59只小兔多12-48只六
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2因數(shù)與倍數(shù)一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。1.在整數(shù)除法中如果商是整數(shù)而沒有余數(shù)我們就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。如在算式caba、b、c均是非0自然數(shù)中a和b是
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第二單元測試卷（二）一、填一填。1.一個數(shù)只有兩個因數(shù)這樣的數(shù)叫做一個數(shù)除了還有這樣的數(shù)叫做合數(shù)至少有個因數(shù)質(zhì)數(shù)只有個因數(shù)。2.最小的質(zhì)數(shù)是最小的合數(shù)是。3.如果3412
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本單元教材通過觀察小正方體組成的幾何體來培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象能力。在編排上不僅設(shè)計了觀察活動而且還需要學(xué)生進(jìn)行想象、猜測和推理等從而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。一、本單元教學(xué)內(nèi)容1.辨認(rèn)
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求一個數(shù)比另一個數(shù)多少幾的問題的練習(xí)課練習(xí)五第5、第7、第9題。1.進(jìn)一步掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾”問題的分析方法能正確解答這兩類問題。2.進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練初步培養(yǎng)學(xué)
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第二單元檢測卷（1）一、直接寫出得數(shù)。12-513-914-615-714-715-911-614-513-612-914-912-817-916-912-7二、連一連。12-616-811-814-517-911-5
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2.3練習(xí)二一、填空。1、一個數(shù)的最小倍數(shù)減去它的最大因數(shù)，差是（）。2、一個自然數(shù)比20小，它既是2的倍數(shù)，又有因數(shù)7，這個自然數(shù)是（）。3、我是54的因數(shù)，又是9的倍數(shù)，同時我的因數(shù)有2和3。我是
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練習(xí)三復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)因數(shù)與倍數(shù)鞏固練習(xí)2個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。返回復(fù)習(xí)舊知一個數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。返回個位上是369的數(shù)都是
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求一個數(shù)比另一個數(shù)多少幾的問題教材第21頁的內(nèi)容。1.初步理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多少幾的問題掌握解題思路并能正確解答這類問題。2.培養(yǎng)學(xué)生主動探索問題和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感受數(shù)
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練習(xí)四復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)因數(shù)與倍數(shù)鞏固練習(xí)2一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)，這個數(shù)叫作質(zhì)數(shù)。一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個數(shù)叫作合數(shù)。復(fù)習(xí)舊知返回奇數(shù)偶數(shù)偶數(shù)奇數(shù)奇數(shù)奇數(shù)偶數(shù)偶數(shù)偶數(shù)奇
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第二單元檢測（2）1下面的圖形分別是從什么位置看到的連一連。122分別畫出從前面、上面和左面看到的圖形。123我會選。將正確答案的序號填在括號里1從前面觀察左圖所看到的圖形是。2從左面分別觀察下
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觀察物體二教材第13、第14頁的內(nèi)容及第15頁練習(xí)四。1.經(jīng)歷觀察的過程認(rèn)識從不同的位置上面、前面、左面觀察同一小正方體組成的幾何體的形狀可能是不同的。2.能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的圖形判斷小正
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練習(xí)二復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)因數(shù)與倍數(shù)鞏固練習(xí)2如果abca、b、c都是不為0的整數(shù)那么a是c的因數(shù)b也是c的因數(shù)c是a的倍數(shù)c也是b的倍數(shù)。倍數(shù)和因數(shù)是相互依存的。復(fù)習(xí)舊知返回列乘法或除法算式找一個數(shù)的因數(shù)的
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