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整理和復(fù)習(xí)教材第65、第66頁。1.使學(xué)生進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)能區(qū)分比和比例能正確理解正、反比例的意義能正確進(jìn)行判斷成正、反比例的量。2.提高學(xué)生的思維能力以及歸納整理的能力。重點(diǎn)對(duì)本
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整理和復(fù)習(xí)教材第37、第38頁。1.通過整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。2.提高學(xué)生歸納和整理的能力。3.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。重難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題。課件
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整理與復(fù)習(xí)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)圓柱與圓錐課堂練習(xí)3圓柱與圓錐圓柱圓錐圓柱的認(rèn)識(shí)表面積體積圓錐的認(rèn)識(shí)體積情境導(dǎo)入返回底上底下底高圓柱曲面圓柱有無數(shù)條高。1個(gè)側(cè)面2個(gè)底面圓1.圓柱的形成側(cè)面返回底面底
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第五單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊教材第五單元“圓”第5781頁。知識(shí)梳理內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)圓的認(rèn)識(shí)r=d2d=2r圓是軸對(duì)稱圖形。圓的周長C=dC=2r圓的面積1.圓的面積:S=r2。2.圓環(huán)的面積=外圓的面積-內(nèi)圓的面積。3.圓與內(nèi)接正方形、外切正方形之間面積的計(jì)算。扇形的認(rèn)識(shí)1.扇形是圓的一部分。2.在同圓或等圓中圓心角越大扇形越大反之圓心角越小
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第一單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊第一單元“分?jǐn)?shù)乘法”教材第218頁。知識(shí)梳理內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義：求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和是多少。計(jì)算方法：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。能約分的先約分，然后再計(jì)算。一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。分?jǐn)?shù)乘小數(shù)計(jì)算方法：可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再相乘(在分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)的情況下)，也可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再相乘。當(dāng)小數(shù)與
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第六單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊第六單元“百分?jǐn)?shù)(一)”教材第8295頁。知識(shí)梳理內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫法1.表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫作百分率或百分比。2.百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式而是在原來的分子后面加上“%”讀作“百分之”。百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化1.小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù):把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位同時(shí)在后面添上百分號(hào)。2.把
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7整理和復(fù)習(xí)本節(jié)課為復(fù)習(xí)課由于學(xué)生已是高年級(jí)能夠自主對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理讓其形成系統(tǒng)因此在整理與回顧時(shí)盡量放手讓學(xué)生在獨(dú)立整理的基礎(chǔ)上小組交流和全班分享。在這個(gè)過程中我為學(xué)生提供了自主梳理知識(shí)的
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整理和復(fù)習(xí)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4比例比例的意義和基本性質(zhì)比例的應(yīng)用比例的意義比例的基本性質(zhì)解比例比例尺圖形的放大與縮小正比例和反比例正比例反比例用比例解決問題情境導(dǎo)入返回4個(gè)數(shù)兩個(gè)比
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第七單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊第七單元“扇形統(tǒng)計(jì)圖”教材第96106頁。知識(shí)梳理內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)用圓內(nèi)的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分比。從圖中能清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比及部分與部分之間的關(guān)系。三種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比反映變化趨勢用折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適反映數(shù)量的多少用條形統(tǒng)計(jì)圖比較合適反映部分量與總量的關(guān)系用扇形統(tǒng)計(jì)圖比較合適
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6整理和復(fù)習(xí)一、數(shù)的認(rèn)識(shí)1.數(shù)的分類數(shù)2.數(shù)的意義1整數(shù)像-3、-2、-1、0、1、2、3這樣的數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)。整數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的沒有最小的整數(shù)也沒有最大的整數(shù)。2自然數(shù)用來表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4叫做自然
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第三單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊第三單元“分?jǐn)?shù)除法”教材第2847頁。知識(shí)梳理重點(diǎn)知識(shí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1.乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。2.求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)把分子、分母交換位置。3.1的倒數(shù)是10沒有倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法1.分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)乘法的意義相同。2.計(jì)算方法:除以一個(gè)不為0的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算1.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同。2
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第二單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊第二單元“位置與方向(二)”教材第1927頁。知識(shí)梳理內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)根據(jù)平面示意圖用方向和距離描述某個(gè)點(diǎn)的位置根據(jù)平面上兩個(gè)點(diǎn)的相對(duì)位置關(guān)系以其中一個(gè)點(diǎn)為參照點(diǎn)描述另一個(gè)點(diǎn)在參照點(diǎn)的什么方向上距離參照點(diǎn)多遠(yuǎn)。根據(jù)方向和距離的描述在圖上確定某個(gè)點(diǎn)的位置在圖上標(biāo)出點(diǎn)應(yīng)先確定方向再表示距離。同時(shí)要注意量出角的度數(shù)以及用圖上1cm表
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數(shù)學(xué)思考教材第100104頁。1.通過畫圖、列表等直觀手段使學(xué)生能進(jìn)行推理、判斷并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律進(jìn)而得出結(jié)論。2.進(jìn)一步鞏固、發(fā)展學(xué)生找規(guī)律的能力體會(huì)找規(guī)律對(duì)解決問題的重要性。初步培養(yǎng)學(xué)生有
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第八單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊教材第八單元“數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形”第107111頁。知識(shí)梳理內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)圖形中隱含著數(shù)的規(guī)律數(shù)形結(jié)合從不同角度尋找規(guī)律感受用形來解決數(shù)的有關(guān)問題的直觀性與簡捷性。用圖形解釋原理與事實(shí)數(shù)與形的比照從不同角度探索規(guī)律積累基本的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.在活動(dòng)中對(duì)數(shù)與形的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納從而體會(huì)數(shù)與形間的內(nèi)在聯(lián)系。2.進(jìn)一步觀察圖形
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第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊教材第四單元“比”第4856頁。知識(shí)梳理內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)比的意義1.兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)數(shù)相除。2.在兩個(gè)數(shù)的比中比號(hào)前面的數(shù)叫作比的前項(xiàng)比號(hào)后面的數(shù)叫作比的后項(xiàng)。3.比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫作比值。比的基本性質(zhì)1.比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外)比值不變。2.化簡比:化簡時(shí)如果比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是整數(shù)可以同時(shí)除以它
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自行車?yán)锏?em>數(shù)學(xué)教材第67頁。1.運(yùn)用所學(xué)的圓、比例等知識(shí)解決問題了解普通自行車和變速自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系知道變速自行車能變化出多少種速度。2.通過解決生活中常見的有關(guān)自行車的問題提高學(xué)
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整理和復(fù)習(xí)一、填空題。1.121860.752.把比例84126寫成分?jǐn)?shù)的形式是根據(jù)比例的基本性質(zhì)寫成乘法等式是。3.A1321BA0B0則A和B成比例。4.在一個(gè)比例中兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是18一
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第3單元圓柱與圓錐2.圓錐整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1，通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，掌握圓柱表面積、體積，圓錐體積的計(jì)算方法。2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活地解決與圓柱、圓錐有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：歸納整理有關(guān)圓柱和圓錐的知識(shí)，形成知識(shí)體系。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活地解決與圓柱、圓錐有關(guān)的數(shù)學(xué)問。【教學(xué)過程
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊整理和復(fù)習(xí)第3單元圓柱與圓錐談話導(dǎo)入這一單元，我們學(xué)習(xí)了兩種立體圖形，它們是什么呢？整理歸納圓柱、圓錐的特征1.將下面的圖形分類，說一說每類圖形的名稱和特征。圓柱圓柱圓錐圓錐圓錐圓柱（教材P36整理和復(fù)習(xí)T1）圓形圓形曲面曲面21無數(shù)條1條圓柱的側(cè)面積底面周長高2rh圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法表面積側(cè)面積底面
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第11課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1.橙汁罐為圓柱形底面直徑為6厘米高為11厘米。將24罐橙汁放入箱內(nèi)這個(gè)箱子的長、寬、高分別是多少厘米8分2.打谷場有一個(gè)近似于圓錐形的小麥堆測得底面周長是9.42米高是1.2米每立方米
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