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圓錐的體積情境導入探究新知課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3圓錐有什么特點情境導入返回圓錐的體積與圓柱的體積有沒有關系呢等底、等高的圓柱和圓錐的體積之間的關系嗎圓柱的底面是圓，圓錐的底面也是圓。探
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第9課時圓錐的體積1.填空題。1一個圓柱和一個圓錐等底等高如果圓柱的體積是12立方分米那么圓錐的體積是立方分米如果圓錐的體積是12立方分米那么圓柱的體積是立方分米。2一個底面積是12平方厘米、高是
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圓錐的體積人教版六年級下冊學習目標通過小組活動，實驗操作.巧妙設置探索障礙，激發學生的自主探索意識，發展學生的空間觀念。借助已有的生活和學習經驗，在小組活動過程中，培養學生的動手操作能力和自主探索能力；通過分小組倒水實驗，使學生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關系，初步掌握圓錐體積的計算公式，并能運用公式正確地計算圓錐的體積，解決實際生活中有矢圓錐體積計算的簡單問題；我們已經學會計
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第8課時圓錐的認識1.下列圖形中是圓錐的在括號里畫“”。2.舉出三個形狀是圓錐形的物體、。3.下圖的第一個圓錐的底面直徑是厘米底面積是平方厘米高是厘米。第二個圓錐的底面半徑
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4圓錐的認識1.抓住重點、難點進行教學設計教學過程中體現學生的主體地位。體現學生的主體地位就是要從學生學習的角度出發學生想怎樣學想學什么都應當盡量滿足學生的要求。根據本課的重點、難點我設計讓
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5圓錐的體積1.假設和猜想是科學的天梯是科學探究的重要一環。我想任何發明創造都是離不開假設和猜想的。基于這樣的認識結合本節課教學內容的特點在教學中我借助教具和學具讓學生充分觀察“等底等高的圓柱
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3圓柱的體積項目內容1.叫做物體的體積。2.V長方體V正方體統一的公式表示為V。3.圓柱的體積公式。長方體的底面積等于圓柱的高等于圓柱的圓柱的體積計算公式是。4.一個
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第3單元圓柱與圓錐2.圓錐第1課時圓錐的認識【教學目標】1、認識圓錐，掌握圓錐的特征。2、認識圓錐的高，會正確測量圓錐的高。3、培養學生的自主探索意識，激發學生強烈的求知欲望。【教學重難點】重點：掌握圓錐的特征及各部分的名稱。難點：認識圓錐的高，會正確測量圓錐的高。【教學過程】一、復習導入1、圓柱體積的計
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第3單元圓柱與圓錐2.圓錐第2課時圓錐的體積【教學目標】1、通過實驗，使學生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關系，初步掌握圓錐體積的計算公式。2、能熟練運用公式正確地計算圓錐的體積，并能解決實際生活中有關圓錐體積計算的簡單問題。3、借助已有的生活和學習經驗，在小組活動過程中，培養學生的動手操作能力和自主探索能力
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圓錐的認識情境導入探究新知課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3情境導入返回上面這些物體的形狀都是圓錐體，簡稱圓錐。返回生活中圓柱形的物體。返回拿一個圓錐形的物體，觀察它有哪些特征。圓錐周圍的面，你發
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圓錐的認識教材第31、第32頁。1.認識圓錐掌握它的特征理解并掌握圓錐的體積公式并能運用公式進行圓錐體積的計算。2.通過觀察圓錐建立空間觀念。3.提高學生的觀察能力以及從實物抽象到幾何圖形的能力
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圓錐的認識人教版六年級下冊學習目標培養學生的動手操作能力、觀察分析能力和定的空間想象能力。認識圓錐的高，會正確測量圓錐的高；認識圓錐，掌握圓錐的特征；上面這些物體的形狀有什么共同的特點？上圖中這些物體的形狀都是圓錐體，簡稱圓錐。你還見過哪些圓錐形的物體？新課講解仔細觀察這個圓錐，看一看它有哪些特征？圓錐有一個頂點，圓錐的底面是個圓，側面是個曲面。從圓錐的頂點到底面圓心的距
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圓錐的體積教材第3336頁。1.理解并掌握圓錐的體積的計算方法能運用公式解決簡單的實際問題。2.提高學生解決實際問題的能力。3.培養學生樂于學習、勇于探索的精神。重點圓錐的體積公式的推導過程。難點
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4圓錐的認識項目內容1.圓柱有個底面個側面個底面是大小一樣的圓側面是一個面。2.圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱有條高。圓柱的側面沿高剪開是一個形。3.像漏斗、沙堆、陀螺等物體的形
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圓柱的體積情境導入探究新知課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3什么是體積物體所占空間的大小是物體的體積。正方體的體積棱長棱長棱長長方體的體積底面積高長寬高棱長情境導入返回圓的面積計算公式是怎樣推導出
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第5課時圓柱的體積1.填空題。1為了推導圓柱的體積我們可以將圓柱轉化為轉化后立體圖形的底面積等于圓柱的它的高等于圓柱的它的體積等于圓柱的。因為長方體的體積所以圓柱的體積。2一個
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圓柱的體積教材第2527頁。1.理解圓柱體積公式的推導過程掌握計算公式。2.會運用公式計算圓柱的體積提高學生知識遷移的能力。3.在公式推導中滲透轉化的思想。重點理解圓柱的體積公式的推導過程。難點
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5圓錐的體積項目內容1.圓柱的體積公式用字母表示為和。2.圓錐的體積公式。1準備好等底等高的圓柱、圓錐形容器和水。把圓柱裝滿水再往圓錐形容器里倒正好倒了次。把圓錐形容器里裝滿水再
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圓柱的體積人教版六年級下冊學習目標在體積公式的推導過程中滲透極限思想，培養學生的自主探索意識。初步學會用轉化的數學思想和方法，解決實際問題的能力；通過用切割拼合的方法借助長方體的體積公式推導出圓柱的體積公式，能夠運用公式正確的計算圓柱的體積和容積；你會計算上面這些圖形的體積嗎？圓柱的體積怎樣計算呢？請你說一說如何計算長方體、正方體的體積？能不能將圓柱轉化成我們學過的立體圖
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3圓柱的認識1.“圓柱的體積”是在學生掌握了圓柱的基本特征以及長方體、正方體體積計算方法的基礎上學習的。它是今后學習圓錐體積計算的基礎。2.采用小組合作學習引發學生自主探究最后獲取知識的新方式來
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