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圖形與幾何檢測卷（2）1.我會填。1一個平行四邊形的面積是1.2平方分米它的高是0.6分米底是分米。2一個長方體的長、寬、高分別是3cm、2cm、4cm這個長方體的棱長總和是表面積是體積是。3一個半
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義務教育人教版六年級下冊自行車里的數學問題導入普通自行車變速自行車你知道自行車工作的原理嗎？原理：腳踏板帶動前齒輪，前齒輪帶動后齒輪，后齒輪又帶動后輪轉動。活動探究1.研究普通自行車的速度與內在結構的關系。想一想普通自行車蹬一圈，能走多遠？普通自行車方法一：可是這樣誤差會較大。蹬一圈，直接測量。方法二：腳踏板蹬一圈，帶動前齒輪轉一圈。前齒輪轉一圈的齒數和
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圖形的放大與縮小情境導入探究新知課堂小結課后作業比例課堂練習4綠色圃中小學教育網httpwww.L放大情境導入返回蜜蜂縮小了返回縮小放大放大放大返回你玩過計算機嗎返回按21畫出下面三個圖形放大后的圖形。變化
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圖形的運動、圖形與位置教材第9295頁。1.使學生進一步鞏固對軸對稱圖形、圖形的平移和旋轉的認識并會畫一個圖形的軸對稱圖形。掌握圖形變換的常用方法。使學生能夠辨認方向確定位置能夠看懂和描述線路圖
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2圖形與幾何第二課時一節成功的課堂教學不僅是要讓學生掌握所學的知識更重要的是要創造一種和諧愉悅的氣氛讓學生能夠從中感受到學習的樂趣并主動地去探求知識發展思維。這是一堂集欣賞美與動手操作為一
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第6單元整理和復習4.數學思考第3課時數學思考（3）【教學目標】1.理解掌握利用等式性質進行等量代換求圖形代表的數值。2.利用等式性質及幾何知識，推導兩角相等。3.通過學習活動滲透多元方程及幾何證明中的數學思想【教學重難點】重點：利用等式性質進行等量代換及幾何證明。難點：代換及證明的格式要求【教學過程】一、復習舊知以前我們
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圖形的認識與測量教材第8691頁。1.使學生進一步認識圖形的特征和分類及圖形之間的聯系。通過整理和復習平面圖形的周長和面積公式立體圖形的表面積公式和體積公式使學生構建出知識網絡并能熟練運用知識解決
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第6單元整理和復習4.數學思考第2課時數學思考（2）【教學目標】1.學生根據已知條件通過列表等直觀手段進行推理、判斷，得出結論。2.初步培養學生有序地、全面地思考問題的意識。3.培養學生的合作意識，同時激發了學生探索數學規律的興趣。【教學重難點】重難點：根據已知條件，運用排除法判斷得出結論。【教學過程】一、情境導入教師：同學們喜歡
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第6單元整理和復習2.圖形與幾何第4課時圖形的運動【教學目標】1.使學生進一步鞏固對軸對稱圖形、圖形的平移、旋轉的認識，并會畫一個圖形的軸對稱圖形。掌握圖形變換的常用方法。2.通過實際操作，培養學生的動手操作能力。3.讓學生感受幾何圖形蘊藏的美，產生創造美的欲望，激發學生對學習數學的興趣。【教學重難點】重難點：掌握圖形變換的常用方法，并能按要
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幾何與圖形檢測卷（1）一、填空題。1.3.5平方米平方分米2立方分米3立方厘米立方分米5.02升升毫升35公頃平方米2.在鐘面上6時的時候分針和時針所夾的角的度數是是一個角。3.一個三角形中
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第6單元整理和復習2.圖形與幾何第5課時圖形與位置【教學目標】1.使學生能夠辨認方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。能根據比例尺進行圖上距離與實際距離的換算。2.培養學生的方向感和距離感。3.增強學生的空間觀念，提高解決實際問題的能力。【教學重難點】重點：能夠辨認方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。難點：能根據比例尺求出圖上距離或實際
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圖形的運動情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6我們學過哪些圖形運動的知識這些圖案用到了什么數學知識軸對稱、平移、旋轉、圖形的放大與縮小。情境導入返回1.圖形運動之間的異同點名稱平移、旋轉圖形的
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第6單元整理和復習4.數學思考第1課時數學思考（1）【教學目標】1.使學生通過畫圖，由簡到繁，發現規律，總結規律，進一步鞏固、發展學生找規律的能力，體會找規律對解決問題的重要性。2.體會一些數學思想、方法在解決問題中的作用，掌握一些數學思想和數學方法，會用一些數學思想方法解決生活中的問題。3.進一步體驗充滿著探索與創造的數學活動，激發學生學習數學、探索
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圖形的放大與縮小教材第59、第60頁。1.使學生從數學的角度認識放大與縮小現象體會圖形相似變化的特點能按要求將圖形放大或縮小。提高學生把已學知識應用到實際生活中的能力以及動手的能力。3.使學生體
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第5課時圖形的放大與縮小1.按21畫出多邊形放大后的圖形。2.量出下面長方形的長與寬按12畫出下面長方形縮小后的圖形。3.判斷一個正方形的各邊按31擴大周長和面積也都擴大到原來的3倍。答案1
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2圖形與幾何第一課時1.本節課是將小學階段學習的平面圖形和立體圖形集中進行初步復習內容涵蓋了平面圖形和立體圖形的方方面面。因此本節課的復習內容量極大。從學生來看六年級的學生已經具備了一定的整理
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圖形與位置情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6數對方向和距離物體位置情境導入返回1.用數對表示物體的位置意義表示方法數對中相同的數字確定位置時豎排叫列，橫排叫行，確定第幾列一般要從左往右數，確
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5圖形的放大或縮小1.利用學生的原有經驗以及這一內容在教材整體中的作用在前面的教學設計中盡力做到縮小學生的樸素認識與數學概念之間的差距。圖形的放大與縮小學生具有一定的生活經驗有自己的樸素認識
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9圖形的放大與縮小項目內容1.填空題。531333662.判斷一幅圖的比例尺是101圖上距離大于實際距離。3.圖形的放大與縮小。1按21畫出下面三個圖形放大后的圖形。分析按21放大也
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自行車里的數學1.本節課最主要的目的是讓學生運用所學的知識解決生活中的實際問題通過已學習過的圓和比例的知識解決生活中不可缺少的交通工具自行車中的數學體會數學知識與生活的緊密聯系性。2.在這節課
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