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月光下的鳳尾竹教學設計（欣賞課）一、教材分析月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以其悠揚的曲調、娓娓動聽的旋律，給人心曠神怡的感覺。讓人不由聯想起那郁郁蔥蔥的鳳尾竹林，別具一格的傣家樓閣撒落在竹林間，有如天上的星星，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隱隱飄出的陣陣葫蘆絲，幽攸抑揚，輕清淡雅。葫蘆絲，又稱“葫蘆簫”，傣語稱“篳郎叨”是云南少數民族樂器。樂曲為羽調式音樂，有明顯的
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人教2011簡譜版三年級下冊音樂小小作曲家教材分析本課為小學音樂三年級下冊第三單元音樂實踐我選取其中小小作曲家為主要教學目標結合三年級下冊語文惠崇春江晚景一詩做為歌詞以同頭換尾為主要創作手法生成一節稍有難度的作曲理論實踐課學情分
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朝景教學設計（欣賞課）一、教材分析管弦樂朝景是挪威作曲家愛德華格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇培爾金特寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是培爾金特第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲為E大調單主題三部曲式。二、教學目標能夠安靜的聆聽音樂朝景，體會音樂的
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內容三年級上冊五單元第一課學科音樂課題秧歌舞課時1教學目標1初步感知東北秧歌的藝術形式2能正確演唱歌曲掌握歌曲的節奏旋律3學習簡單的秧歌舞步創編動作教學重點能正確演唱歌曲掌握歌曲的節奏旋律及符點
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第一單元快樂的doremi快樂的doremi教案教學內容：人教版三年級音樂上冊快樂的doremi，識記doremi三個音。教學目標：演唱歌曲快樂的doremi感受和表現歌曲歡快活潑的情緒，認識和演唱音符doremi，掌握附點音符和切分節奏。重點：識記doremi三個音。難點：掌握附點音符和進行音樂創編活動。教學過程
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秧歌舞教學設計教學內容人教版小學音樂三年級上冊第五單元民族的舞步活動課秧歌舞教材分析秧歌舞是一堂典型的活動課它集歌曲演唱秧歌舞蹈鑼鼓表演等形式于一體通過教師指導師生合作生生合作小組合作將各個環節進行認真的學習練習處理
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走進評劇傳統戲曲評劇藝術進課堂評劇鑒賞課報花名教學設計指導思想探索將中華優秀傳統文化傳承教育融入美育課堂的模式和方法我校創建中華優秀傳統文化藝術傳承教育的評劇校本課程挖掘地方非物質文化遺產及特色文化藝術資源讓廣大學生接受中華民族優
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人教版三年級下冊音樂教案全冊教案第一單元美麗的大自然1太陽出來了教學目標1音樂活動唱一唱太陽出來了是讓學生用歌聲表現太陽出來時壯美秀麗的場景2能學會用明亮圓潤而和諧的聲音演唱歌曲太陽出來了表現歌曲活潑熱情生氣蓬勃的情緒
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秧歌舞微課教學案例教學目標1學生能夠正確掌握歌曲的旋律節奏有感情的演唱歌曲秧歌舞2通過學生們自學小組學習和教師指導學習能夠運用音樂樂器和自備樂器演奏秧歌舞的典型節奏培養學生們的自主學習能力和團結協作的精神3在教師的指導
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秧歌舞教學設計教學目標1感受歌曲熱烈歡快的情緒2學習簡單的秧歌舞能夠用鑼鼓樂器為歌曲伴奏3知道秧歌是我國漢族的一種民間歌舞形式教育學生熱愛傳承家鄉文化教學重難點1重點用歡快熱烈的情緒演唱歌曲2難點隨著音樂邊唱
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音樂實踐教學設計一教學目標1在節奏游戲中通過模仿老師給出的節奏學生用不同的聲勢動作探索節奏規律激發學生對音樂的興趣提升學生感受音樂表現音樂的能力2讓學生從歌曲中探索音樂創作的一般規律初步掌握同頭換尾的創作手法3
活動秧歌舞教學設計教材版人民教育出版社教學內容秧歌舞課時安排127課授課類型新授課一學情分析小學三年級學生對我們民間藝術有了簡單的了解都有看秧歌看花燈的精力能夠有興趣走進本節以東北大秧歌為題的音樂會活動課教師要是釋放學生天性讓學
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阿拉木汗教學設計（欣賞課）一、作品分析阿拉木汗又譯阿拉木罕，是一首流傳在新疆吐魯番地區的維吾爾族雙人歌舞曲，也是中國著名的維吾爾族民歌。以雙人邊歌邊舞的方式，贊美美麗善良的姑娘阿拉木汗的活潑、熱情、美麗、可愛、動人。內容雖然簡單，但是歌曲生動、詼諧、流暢、歡快。歌曲旋律清新優美、歡快，有強烈的律動感，給人一種賞心悅目、輕松愉快的感覺。全曲采用一問一答的表現形式，使得歌曲的風
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人民教育出版社小學三年級音樂上冊第一單元你唱歌我來和教學設計一教材分析本節課是人教版義務教育教科書音樂三年級上冊第一單元快樂的doremi中的一節綜合活動課目的在于通過基本的節奏合奏輪奏練習和簡單的二聲部歌曲輪唱對學生進行小學階段合
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出旗教學設計及反思一教材分析出旗是一首學生非常熟悉的少先隊鼓號隊演奏曲目中的一首用于少先隊員們集合儀式中出旗的場合全曲只由135三個音構成上句落在5下句落在1使兩個樂句具有動靜對比由小號大镲小軍鼓大軍鼓的三聲部節奏配合
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森林的故事教學設計（情景劇）一、作品分析音樂情景劇森林的故事講述了這樣一個故事：森林曾經是動物們的樂園。清晨，陽光透過繁茂餓枝葉灑在樹林中，動物們（牛、鳥、兔等）都靜靜地等待著有一個美好的一天。當太陽全部升起時，森林里的動物們（大象、小猴、兔子、獅子等）開始了狂歡。隨著人類不斷的濫砍濫伐，動物們失去了自己的家園，它們惶恐不安，不知所措地唱起了這首不得了。這時動物們吃
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蝸牛與黃鸝鳥教學設計（活動課）一、教材分析這是一首風趣、活潑的敘事歌曲。歌曲以葡萄樹剛發芽時，蝸牛與黃鸝鳥簡短的對話，塑造了勤懇踏實的蝸牛與高傲自大的黃鸝鳥的形象，與音樂童話龜兔賽跑有異曲同工之妙。歌曲為五聲宮調式，上下句重復，擴充尾聲的單樂段結構。曲調非常集中，第三、四樂句是第一、二樂句的重復，讓人迅速對曲調留下印象。歌曲節奏跳躍，“”與“”的交替與歌詞結合，生動地刻畫了蝸牛
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秧歌舞教學設計教學課型活動課教學內容東北民歌秧歌舞教學課時一課時教學設計思路這是一節人教新課標2011版三年級上冊的音樂活動課開展活動的基礎在于學生能學會歌曲記住歌詞然后學習秧歌這一民間舞蹈的基本動作并用小鈸鑼堂鼓這
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