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朝景教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、教材分析管弦樂(lè)朝景是挪威作曲家愛(ài)德華格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評(píng)劇培爾金特寫(xiě)了二十三段配樂(lè)。后選擇其中八段改編為兩個(gè)組曲。本曲就是培爾金特第一組曲中的第一首。這原是詩(shī)劇第四幕中主人翁培爾金特流浪到摩洛哥時(shí)，描寫(xiě)日出和清晨景色的音樂(lè)。樂(lè)曲為E大調(diào)單主題三部曲式。二、教學(xué)目標(biāo)能夠安靜的聆聽(tīng)音樂(lè)朝景，體會(huì)音樂(lè)的
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人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)教案第一單元美麗的大自然1太陽(yáng)出來(lái)了教學(xué)目標(biāo)1音樂(lè)活動(dòng)唱一唱太陽(yáng)出來(lái)了是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)壯美秀麗的場(chǎng)景2能學(xué)會(huì)用明亮圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲太陽(yáng)出來(lái)了表現(xiàn)歌曲活潑熱情生氣蓬勃的情緒
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森林的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（情景劇）一、作品分析音樂(lè)情景劇森林的故事講述了這樣一個(gè)故事：森林曾經(jīng)是動(dòng)物們的樂(lè)園。清晨，陽(yáng)光透過(guò)繁茂餓枝葉灑在樹(shù)林中，動(dòng)物們（牛、鳥(niǎo)、兔等）都靜靜地等待著有一個(gè)美好的一天。當(dāng)太陽(yáng)全部升起時(shí)，森林里的動(dòng)物們（大象、小猴、兔子、獅子等）開(kāi)始了狂歡。隨著人類(lèi)不斷的濫砍濫伐，動(dòng)物們失去了自己的家園，它們惶恐不安，不知所措地唱起了這首不得了。這時(shí)動(dòng)物們吃
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歌唱二小放牛郎教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、教材分析這是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲。歌曲濃郁的民歌風(fēng)格旋律，像陣陣清風(fēng)傳頌著一個(gè)動(dòng)人的故事：放牛娃王二小以自己的勇敢和機(jī)智，把日本侵略軍帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，使我們的老鄉(xiāng)和干部得到安全，敵人受到了懲罰，然而我們的小英雄卻獻(xiàn)出了自己的生命。這種敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，采用了起承轉(zhuǎn)合的四句體單樂(lè)段結(jié)構(gòu)
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第二單元農(nóng)家孩子的歌欣賞森林水車(chē)人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞樂(lè)曲森林水車(chē)教學(xué)目標(biāo)1能感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象2能記憶樂(lè)曲主部主題并用自己的方式表現(xiàn)回旋曲式樂(lè)曲式了解什么是回旋曲式3能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲
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教案設(shè)計(jì)課題森林水車(chē)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1能感受并說(shuō)出歌曲的情緒過(guò)程與方法通過(guò)聽(tīng)唱圖譜等形式學(xué)生能哼唱A主題情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)并主動(dòng)自信地表演同時(shí)還能大膽評(píng)價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)成果重點(diǎn)能夠聽(tīng)出本樂(lè)曲中
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走進(jìn)評(píng)劇傳統(tǒng)戲曲評(píng)劇藝術(shù)進(jìn)課堂評(píng)劇鑒賞課報(bào)花名教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想探索將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育融入美育課堂的模式和方法我校創(chuàng)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承教育的評(píng)劇校本課程挖掘地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及特色文化藝術(shù)資源讓廣大學(xué)生接受中華民族優(yōu)
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音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1在節(jié)奏游戲中通過(guò)模仿老師給出的節(jié)奏學(xué)生用不同的聲勢(shì)動(dòng)作探索節(jié)奏規(guī)律激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣提升學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)的能力2讓學(xué)生從歌曲中探索音樂(lè)創(chuàng)作的一般規(guī)律初步掌握同頭換尾的創(chuàng)作手法3
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課程名稱森林水車(chē)版本人教2011課標(biāo)版簡(jiǎn)譜年級(jí)三年級(jí)教材分析森林水車(chē)是德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲它同德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特的鐘表店以及德國(guó)作曲家米夏埃利斯的森林中的鐵匠都是適合小學(xué)生欣賞的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲樂(lè)曲音樂(lè)形象鮮明旋律流
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我是人民小騎兵教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、作品分析我是人民小騎兵是一首木琴獨(dú)奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式。全區(qū)由引子A段B段A段尾聲等五部分組成。由24小節(jié)四節(jié)奏型樂(lè)匯的重復(fù)，由ppp漸強(qiáng)mp的力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊(duì)小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來(lái)的形象。第25小節(jié)至第77小節(jié)是樂(lè)曲的A段，由a+a1兩個(gè)樂(lè)段組成。樂(lè)曲表現(xiàn)小騎兵威武活潑
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月光下的鳳尾竹教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、教材分析月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂(lè)曲，以其悠揚(yáng)的曲調(diào)、娓娓動(dòng)聽(tīng)的旋律，給人心曠神怡的感覺(jué)。讓人不由聯(lián)想起那郁郁蔥蔥的鳳尾竹林，別具一格的傣家樓閣撒落在竹林間，有如天上的星星，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隱隱飄出的陣陣葫蘆絲，幽攸抑揚(yáng)，輕清淡雅。葫蘆絲，又稱“葫蘆簫”，傣語(yǔ)稱“篳郎叨”是云南少數(shù)民族樂(lè)器。樂(lè)曲為羽調(diào)式音樂(lè)，有明顯的
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信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題管弦樂(lè)合奏鳥(niǎo)店一教材分析鳥(niǎo)店是一首通俗管弦樂(lè)曲由德國(guó)作曲家奈克作曲鳥(niǎo)店為降E大調(diào)24拍復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)全曲根據(jù)情緒的不同可以大致分為三個(gè)部分寧?kù)o的引子與A主題為第一部分歡快活潑的B主題為第二部
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人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元欣賞課鳥(niǎo)店一教學(xué)內(nèi)容1欣賞樂(lè)曲鳥(niǎo)店2選擇合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的C樂(lè)段伴奏3創(chuàng)編模仿表演鳥(niǎo)店的故事二教材分析管弦樂(lè)鳥(niǎo)店是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂(lè)曲由德國(guó)作曲家萊克作曲大約在20世紀(jì)40年代傳入
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第一單元快樂(lè)的doremi快樂(lè)的doremi教案教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)快樂(lè)的doremi，識(shí)記doremi三個(gè)音。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲快樂(lè)的doremi感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi，掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。重點(diǎn)：識(shí)記doremi三個(gè)音。難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符和進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
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蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)（活動(dòng)課）一、教材分析這是一首風(fēng)趣、活潑的敘事歌曲。歌曲以葡萄樹(shù)剛發(fā)芽時(shí)，蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)簡(jiǎn)短的對(duì)話，塑造了勤懇踏實(shí)的蝸牛與高傲自大的黃鸝鳥(niǎo)的形象，與音樂(lè)童話龜兔賽跑有異曲同工之妙。歌曲為五聲宮調(diào)式，上下句重復(fù)，擴(kuò)充尾聲的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。曲調(diào)非常集中，第三、四樂(lè)句是第一、二樂(lè)句的重復(fù)，讓人迅速對(duì)曲調(diào)留下印象。歌曲節(jié)奏跳躍，“”與“”的交替與歌詞結(jié)合，生動(dòng)地刻畫(huà)了蝸牛
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人教2011簡(jiǎn)譜版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)小小作曲家教材分析本課為小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第三單元音樂(lè)實(shí)踐我選取其中小小作曲家為主要教學(xué)目標(biāo)結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文惠崇春江晚景一詩(shī)做為歌詞以同頭換尾為主要?jiǎng)?chuàng)作手法生成一節(jié)稍有難度的作曲理論實(shí)踐課學(xué)情分
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鳥(niǎo)店教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析鳥(niǎo)店是一首由德國(guó)作曲家萊克創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲降E大調(diào)24拍復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)通過(guò)情緒速度內(nèi)容等對(duì)比將樂(lè)曲分成四部分分別是美麗的清晨引子快樂(lè)的游戲危險(xiǎn)來(lái)臨和熱烈的狂歡學(xué)情分析三年的學(xué)生長(zhǎng)與形象思維樂(lè)
阿拉木汗教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、作品分析阿拉木汗又譯阿拉木罕，是一首流傳在新疆吐魯番地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲，也是中國(guó)著名的維吾爾族民歌。以雙人邊歌邊舞的方式，贊美美麗善良的姑娘阿拉木汗的活潑、熱情、美麗、可愛(ài)、動(dòng)人。內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是歌曲生動(dòng)、詼諧、流暢、歡快。歌曲旋律清新優(yōu)美、歡快，有強(qiáng)烈的律動(dòng)感，給人一種賞心悅目、輕松愉快的感覺(jué)。全曲采用一問(wèn)一答的表現(xiàn)形式，使得歌曲的風(fēng)
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