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第2課重重復復教學目標過程與方法通過擊掌游戲，作品欣賞認識重復現象，感受和體驗重重復復它的排列規律。知識與技能認識形的重復和它的排列規律。情感、態度與價值觀學生能夠運用多種媒材表現形的重復現象
上傳時間：2020-03-09 | 頁數：8 | 格式：DOC | 瀏覽：638
夢幻的城堡教學設計學習領域造型.表現設計.應用課時1課時教學目標1、通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。2、培養學生的設計、應用能力，指
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星空的聯想教學設計一、教學目標知識與能力引導學生通過觀察記憶欣賞，了解宇宙星空的特點，通過視頻圖片的欣賞和交流，啟發想象，激發學生的想象力和創造力。過程與方法指導學生運用刮蠟畫或砂紙畫的表
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黑與白公開課教學設計教學內容人教版美術四年級下冊第3課黑與白課型造型表現欣賞評述課時1課時教材分析黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫
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登山游戲教學設計一、教學目標知識與能力引導學生對身邊的事物和發生的事情進行仔細觀察，結合自己的生活經驗設計制作登山游戲棋。過程與方法引導學生發揮想象力，將繪畫和游戲創意結合，設計登山游戲棋。情
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課題前前后后課型造型表現課時學習目標1、讓學生認識物體前后遮擋關系及逐漸縮小的遠近關系，并嘗試用遮擋關系大小關系表現空間層次。2、學會用繪畫的方法表現物體之間的遮擋遠近的空間層次感。3、感
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電腦美術教學目標1指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案2指導學生采用Windows圖畫程序進行復制粘貼組成一幅四方連續紋樣3引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅對現代化的工具產生濃厚興趣教
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電腦美術畫花布教案教學目標1指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法繪制有趣的裝飾畫2指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作3引導學生通過創意和操作感受電腦美術
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感受音樂教學設計一、課程概述感受音樂是人民教育出版版教材小學美術三年級下冊第五課，屬于表現造型領域的一節感受課。一年級下冊的摸一摸畫一畫是感受觸覺；二年級下冊的五味瓶是感受味覺；四年級下冊的色彩
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美術小記者教案教學目標1指導學生學習簡單的攝影知識2指導學生模仿記者進行采訪活動了解美術記者的工作內容和具體的工作流程3引導學生通過簡單的策劃采訪編輯和展示活動感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅教學重難點重點積極地參
上傳時間：2023-10-30 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：16
電腦美術噴筆畫畫讓我們和數字娃一起遨游神奇的電腦繪畫世界辨析電腦繪畫與傳統繪畫有何不同電子繪畫板文房四寶油畫工具噴筆畫畫闖關NO1用不同繪畫工具畫線條體驗其筆觸的變化鉛筆鋼筆噴筆水彩筆油畫筆蠟筆馬克筆
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美術小記者教學目標1指導學生學習簡單的攝影知識2指導學生模仿記者進行采訪活動了解美術記者的工作內容和具體的工作流程3引導學生通過簡單的策劃采訪編輯和展示活動感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅教學重難點1積極地參與教學
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美術小記者教案一教材分析在今天這個信息時代每個人都可以成為自媒體可以關注社會關注生活關注自我能否掌握最基本信息的采集篩選整理并將自己的觀點呈現出來需要較強的綜合能力本課通過圖片和文字呈現出了美術小記者這一綜合課
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美術小記者教案教學目標1引導學生通過簡單的策劃采訪編輯和展示活動感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅2培養團結協作精神和良好的交際能力教學重難點組織學生進行采訪活動并制作采訪結果教學準備相機話筒鋼筆彩筆紙報紙等教學
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萬花筒教案教學目標1通過活動，引導學生自己動手動腦，在看、玩、做、想等科學探究中發現萬花筒的一些奧秘；2鍛煉學生的科學探究能力，在自主探究的過程中體會到科學研究的樂趣；3在活動中滲
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多彩的窗戶教材分析這是一節設計應用于一體的課。課堂上學生通過欣賞不同地域的設計文化和理念，成為學生了解各國不同文化的窗口和途徑、探究和實踐學習窗戶的制作方法，充分感受不同風格建筑中窗戶設計的特
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教學科目美術教學內容各種各樣鞋教學課時1課時教學班級授課老師授課時間教材分析與教研思路有趣的鞋一課屬于設計應用領域。本課要求學生是從欣賞到表現，從現實到想像，從平面到立體多方位地設計自己
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美麗的花教案教學內容與目標1、通過觀察、記憶、分析與交流，使學生初步了解關于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出美麗的花，培養學生的觀察、分析、造型能力。2、能初步表現出不同形狀花的特點，用數量
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電腦美術畫花布課件圖必有意意必吉祥電腦美術畫畫布花邊和花布有什么相同的地方又有什么不同的地方一個單獨紋樣向兩方連續重復出現就形成了花邊也叫二方連續紋樣一個單獨紋樣向四周連續重復出現就形成了花布也叫四方連
上傳時間：2023-10-30 | 頁數：23 | 格式：PPT | 瀏覽：12
電腦美術畫花布教案一教材分析對三年級學生來說他們的思維正處于自由感性向嚴謹理性轉型的過渡期引導學生觀察生活中有秩序感的事物如花布路燈建筑地磚等發現事物重復組合的規律可以感受秩序帶給我們的美感設計領域的學習可以培養
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