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第2課重重復(fù)復(fù)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法通過(guò)擊掌游戲，作品欣賞認(rèn)識(shí)重復(fù)現(xiàn)象，感受和體驗(yàn)重重復(fù)復(fù)它的排列規(guī)律。知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)形的重復(fù)和它的排列規(guī)律。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材表現(xiàn)形的重復(fù)現(xiàn)象
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第十三章內(nèi)能單元測(cè)試題時(shí)間：60分鐘滿分：100分一、選擇題(每題3分，共36分)1當(dāng)盛油的厚壁鋼瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)很大，相當(dāng)于大氣壓的1萬(wàn)到2萬(wàn)倍時(shí)，雖然瓶壁無(wú)裂痕，瓶?jī)?nèi)的油依然能從里面滲出，這是因?yàn)椋ǎ〢金屬原子間有空隙B油分子被壓小了C油分子之間有引力D金屬原子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)2下列物理現(xiàn)象中，屬于通過(guò)做功途徑改變物體內(nèi)能的是（）A冬天曬太陽(yáng)人會(huì)感到暖和B飲料放入
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五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)經(jīng)典常考奧數(shù)植樹(shù)問(wèn)題訓(xùn)練姓名班級(jí)1鹽廠小區(qū)門(mén)口有一條長(zhǎng)300米的小路在小路一邊每隔20米裝一盞路燈兩頭考號(hào)不裝一共裝多少盞路燈2有一個(gè)長(zhǎng)為40米寬為30米的長(zhǎng)方形池塘要在四周插木樁建籬笆每隔2米插一根木樁
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五味瓶教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。2.通過(guò)甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中事物色彩的敏銳感覺(jué)。教學(xué)過(guò)程：一、貼近生活，趣味導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生在多
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平平穩(wěn)穩(wěn)教案教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的對(duì)稱和均衡的物體，并能區(qū)分對(duì)稱和均衡的物體。2選用剪紙、拼貼、繪畫(huà)等方法，表現(xiàn)對(duì)稱或均衡形式的作品12幅。3在收集、創(chuàng)作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣以及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解對(duì)稱與均衡。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)稱或均衡圖案。教具準(zhǔn)備：收集對(duì)稱、均衡的圖片和實(shí)物若干
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重重疊疊教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解重疊的形狀可以使畫(huà)面產(chǎn)生各種不同的效果。2.用繪畫(huà)或剪貼的方法，重疊各種的形狀來(lái)繪畫(huà)制作作品。3.通過(guò)對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊在作品中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：能用各種方法制作或畫(huà)出重疊的作品，使學(xué)生樹(shù)立物盡其用的理念。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范畫(huà)、色卡紙、課件。學(xué)生：包裝紙、膠水、剪刀、油畫(huà)棒、水彩
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課題重重疊疊課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.觀察生活中的重疊現(xiàn)象，了解重疊后產(chǎn)生的遮擋現(xiàn)象。2.運(yùn)用一種或者幾種形狀的重疊擺放，掌握遮擋的表現(xiàn)方法，嘗試用重重疊疊的方法畫(huà)或者剪紙粘貼一幅畫(huà)，感受重重疊疊的獨(dú)特美感。3.理解生活中的重疊現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)理解并能用繪畫(huà)或者剪紙的方法表現(xiàn)具有重疊效果的作品。教學(xué)難點(diǎn)理解重疊的前后關(guān)系
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重重疊疊教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫(huà)面產(chǎn)生各種不同的效果。2、用重疊的方法來(lái)完成美術(shù)作品，并感受其樂(lè)趣。3、通過(guò)對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的欣賞、造型、表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：重疊的遮擋關(guān)系和排列效果的處理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、卡紙、剪刀、膠棒及繪畫(huà)工具等
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重重疊疊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫(huà)面產(chǎn)生各種不同的效果。2.用繪畫(huà)或剪貼的方法，重疊各種形狀來(lái)完成美術(shù)作品。3.通過(guò)對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠畫(huà)出重疊的形狀，并設(shè)計(jì)重疊的形式。教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生：油畫(huà)棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。2.教
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重重疊疊教學(xué)設(shè)計(jì)教材：人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第二課課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析、交流、總結(jié)，知道重疊的定義，能舉例說(shuō)出生活中的重疊現(xiàn)象；通過(guò)我的家鄉(xiāng)作品創(chuàng)作過(guò)程欣賞和分析，學(xué)會(huì)用粘貼的方法創(chuàng)作有情境、有主題的重疊效果作品；通過(guò)微課演示，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)重疊中的遮擋和透疊效果；通過(guò)體驗(yàn)嘗試用多種方法表現(xiàn)重疊。2.過(guò)程與
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重重疊疊教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫(huà)面產(chǎn)生各種不同的效果。2、用繪畫(huà)或剪貼的方法，重疊各種形狀來(lái)完成美術(shù)作品。3、通過(guò)對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
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重重疊疊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的事物可以使畫(huà)面產(chǎn)生各種不同的效果。2.用平板電腦繪畫(huà)的方法，重疊各種形狀或物體來(lái)完成美術(shù)作品。3.通過(guò)對(duì)重疊的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠畫(huà)出以重疊為主題的作品，并設(shè)計(jì)重疊的形式。教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生：平板電腦
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重重疊疊教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫(huà)面產(chǎn)生各種不同的效果。2、用繪畫(huà)或剪貼的方法，重疊各種形狀來(lái)完成重疊作品。3、通過(guò)對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力、動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠畫(huà)出重疊的形狀，并設(shè)計(jì)重疊的形式。教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠帶、彩筆學(xué)具準(zhǔn)備
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重重疊疊的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。2、通過(guò)粘貼過(guò)程，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、遮擋關(guān)系2、粘貼過(guò)程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問(wèn)題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、畫(huà)紙、海綿葉子、固體膠
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教案課題重重疊疊學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教材分析本科的主要目的在于觀察生活中的重疊現(xiàn)象，了解重疊會(huì)產(chǎn)生的效果，感受重重疊疊所產(chǎn)生的獨(dú)特美感。教材特別設(shè)計(jì)了表示透明重疊和不透明重疊的兩種方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察理解多件物體重疊后產(chǎn)生的變化并將所學(xué)運(yùn)用到手工制作或繪畫(huà)的重疊作品中來(lái)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于智力與想象力發(fā)展的
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五味瓶教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第五課五味瓶（人教版）本課書(shū)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)應(yīng)用。一課時(shí)。一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道
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重重疊疊教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解重疊的形狀可以使畫(huà)面產(chǎn)生各種不同的效果。2.用繪畫(huà)或剪貼的方法，重疊各種的形狀來(lái)繪畫(huà)制作作品。3.通過(guò)對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊在作品中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：能用各種方法制作或畫(huà)出重疊的作品，使學(xué)生樹(shù)立物盡其用的理念。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范畫(huà)、色卡紙、課件。學(xué)生：彩卡紙、膠水、剪刀、油畫(huà)棒、水彩
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重重疊疊教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫(huà)面產(chǎn)生各種不同的效果。2.用繪畫(huà)或剪貼的方法，重疊各種形狀來(lái)完成美術(shù)作品。3.通過(guò)對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠畫(huà)出重疊的形狀，并設(shè)計(jì)重疊的形式。教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生：油畫(huà)棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水
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人民教育出版社二年級(jí)下冊(cè)五味瓶教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，了解不同色彩給與我們的各種不同感受。能力目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種線條、色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)
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五味瓶-二年級(jí)下冊(cè)第5課教材分析：本課通過(guò)“嘗一嘗”、“說(shuō)一說(shuō)”、“畫(huà)一畫(huà)”、“評(píng)一評(píng)”這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說(shuō)為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺(jué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上
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