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魯教版九年級化學綜合實驗教學設計教材分析1本節專題復習課意在通過對氧氣二氧化碳的實驗室制取的復習進一步掌握有關氣體實驗室制取的一般思路方法規律2以一氧化碳還原氧化鐵知識為基礎層層遞進到總結規律解決實際問題在此基礎上師生
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二氧化碳制取的研究在生活中你對二氧化碳有怎樣的認識？如何證明碳酸飲料中有二氧化碳？探究活動1：探究實驗室制取CO2的反應原理C+O2CO2石蠟+氧氣二氧化碳+水2Fe2O3+3C4Fe+3CO2CaCO3CaO+CO2不能；制得氣體可能不純不能；制得氣體可能不純不能；條件較難滿足不能；條件較難滿足你知道制取二氧化碳的反應有哪些？這些反應是否適合實驗室制取二氧化
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二氧化碳制取的研究-教學設計一、教材分析本節內容位于人教版九年級化學教材第五單元第二節，主要是通過實驗室制取二氧化碳的反應原理研究氣體制備時發生裝置的選擇和收集裝置的選擇。因學生在第三單元已經學過實驗室制取氧氣的反應原理及發生裝置和收集裝置，已有一定氣體制備的基礎，氣體制備屬于中考中重點考察的內容。因此，本節內容主要以自主合作探究模式進行。二、學情分析學生在第二單元學習了氧氣的實驗室制法
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實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質【教學目標】1.知識與技能（1）復習常見氣體的發生和收集裝置（2）知道制取裝置的選擇依據、優缺點及注意事項（3）理解固液常溫型裝置改進的原理和要點（4）能正確使用萬能瓶2.過程與方法（1）通過學案幫助學生對已知知識進行梳理，形成知識網絡。在小組學習中學會合作。（2）通過對固液常溫型裝置的改進理解裝置的設計和改進原理，并能舉一反三活學活用3
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氧氣的性質教學設計內江市第四中學王海霞教學目標1知識與技能1初步了解研究具體物質的方法2知道氧氣的性質認識碳鐵蠟燭與氧氣反應的現象文字表達式3認識氧化反應2過程與方法1培養學生觀察與分析合作與交流的能力
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課題3制取氧氣第二課時教學設計教學目標知識與技能1掌握實驗室制取氧氣的反應原理裝置的選取操作步驟檢驗驗滿及收集2通過制取氧氣的實驗學會分析操作錯誤導致的后果3練習連接儀器的基本操作提高分析解決問題的能力過程與
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到實驗室去氧氣的實驗室制取與性質教學設計一教學目標1知識與技能1在實驗室動手制得氧氣體會實驗室制取氣體的一般思路和方法2練習儀器連接裝置氣密性檢查收集氣體和檢驗氣體等基本操作3通過實驗探究氧氣的性質加深對氧氣性質的認識
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6.2二氧化碳的制取研究一、【教學內容分析】本節課在全書乃至整個化學學習過程中，所占有的地位十分重要。它是培養學生在實驗室中制取某種氣體時，藥品的選擇、裝置的設計、實驗的方法等思路的最佳素材。本節知識的學習比較容易，學生在前面學習元素化合物的基礎上經過討論便可解決。本節學習的重點是能力訓練。學生在前面學習的氧氣、實驗室制法，具備了一些氣體制備的實踐經驗，各項實驗技術也已經具備，此時，在課堂教
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實驗活動1氧氣的實驗室制取一、教學思路本節課是人教版化學九年級上冊第二單元實驗活動1的內容，通過實驗活動讓學生學會制取氧氣并驗證氧氣的性質。本節課是學生開始學習化學以來第一次接觸物質的制法，也是初中唯一一次用加熱固體的方法來制取氣體。該實驗的順利完成，對激發學生學習化學的興趣會產生很大的影響。上節課學習了制取氧氣的反應原理，本節課將復習制取氧氣的制取裝置，教師演示實驗并且學生要親自動手實驗
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課題：混合氣體的檢驗（滬教版教材2012版）教學目標：1.通過學習，知道CO2、CO、H2、水蒸氣的檢驗方法，并學會挑選適當的儀器進行檢驗。2.初步學會CO2和CO、H2O和H2兩種混合氣體的檢驗，并選擇適當的儀器并連接，逐一檢驗氣體。3.初步形成兩種混合氣體的檢驗順序及思路4.通過小組合作學習，體會協同合作的精神教學重難點：兩種混合氣體的先后檢驗的順序開始組織教學安裝軟件課
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課題二氧化碳的實驗室制取與性質1、CO2的實驗室制法原理用石灰石和稀鹽酸，反應化學方程式______________________________發生裝置選用H2O2制取O2相同的發生裝置收集方法______________步驟連接裝
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課題3制取氧氣教學目標1.知識與技能（1）了解實驗室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學實驗制取新物質的方法；（2）練習連接儀器的操作，學習檢查裝置的氣密性，動手制取氧氣；（3）認識分解反
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教師姓名單位名稱填寫時間學科化學年級冊九年級（上）教材版本人教版課題名稱第二單元課題3制取氧氣教學目標雙氧水制取氧氣與高錳酸鉀制取氧氣的不同點重難點分析重點分析知道實驗室制取氧氣的兩套儀器裝置、收集方法，從而學習一般由反應物的狀態，反應條件等決定實驗裝置；氣體的性質決定氣體的收集方法；初步建立“理論分析-實驗設計-實驗操作”的科學思路。難點分析
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