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習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)反思中國的世界文化遺產(chǎn)是部編本人教版語文五年級下冊習(xí)作七的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生選擇一處感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)，搜集資料，寫一份簡介。怎樣使學(xué)生在習(xí)作中能確定重點(diǎn)
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語文五年級下冊中國的世界文化遺產(chǎn)習(xí)作七導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課引導(dǎo)選材（1）有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。（2）查閱的時(shí)候把資料來源記錄下來。引導(dǎo)選材根據(jù)介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪
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習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)課題中國的世界文化遺產(chǎn)課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是文化遺產(chǎn)及我們中國有哪些世界文化遺產(chǎn)。2.學(xué)會搜集資料，并能夠把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自
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跟我走吧開始我們的中國“世界遺產(chǎn)之旅”。中國世界文化遺產(chǎn)萬里長城福建土樓杭州西湖龍門石窟皖南古村落福建土樓北京天壇壇布達(dá)拉宮萬里長城山西平遙古城皖南古村落北京故宮五臺山審題指導(dǎo)你游覽過宏偉的北京故
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習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)能搜集資料，清楚地介紹一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)。【語文要素】教學(xué)重難點(diǎn)能搜集資料，清楚地介紹一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)。教學(xué)課時(shí)1-2課時(shí)一、激發(fā)興趣巧設(shè)境1.同學(xué)們，你們知道我國有哪些世界文化遺產(chǎn)嗎？誰來試試看。如果你新認(rèn)識了一個(gè)外國小朋友，他想向你了解我們國家的世界文化遺產(chǎn)，該如何向他介紹
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習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)你游覽過宏偉的北京故宮嗎你知道美麗的敦煌莫高窟嗎你對秦始皇陵兵馬俑感興趣嗎這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧從中國的世界文化遺產(chǎn)中選擇一處你感興趣的介紹給別人有目的地搜集相關(guān)資料
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中國的世界文化遺產(chǎn)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣水城威尼斯牧場之國埃及金字塔世界文化遺產(chǎn)是一項(xiàng)由聯(lián)合國發(fā)起聯(lián)合國教育科學(xué)文化組織負(fù)責(zé)執(zhí)行的國際公約建制以保存對全世界人類都具有杰出普遍性價(jià)值的自然或文化處所為目的世界文化遺產(chǎn)是文化的保護(hù)
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課題習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)部編版五年級下冊第7單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)能搜集資料清楚的介紹一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能搜集資料清楚的介紹一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)學(xué)情分析本次習(xí)作要求學(xué)生選
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范文一：頤和園頤和園位于北京市西北郊，占地約290公頃，是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，被譽(yù)為“皇家園林博物館”。頤和園素以人工建筑與自然山水巧妙結(jié)合的造園手法著稱于世，1998年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。頤和園的建筑風(fēng)格融合了是中國各地建筑風(fēng)格的精華。東部的宮殿區(qū)和內(nèi)廷區(qū)是典型的北方四合院風(fēng)格，南部的湖泊區(qū)是典型杭州西湖風(fēng)格，萬壽山的北面是典型的西藏喇嘛廟宇風(fēng)格，北部的蘇州街是典
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部編版六年級上冊習(xí)作例文與習(xí)作課題導(dǎo)入爸爸的計(jì)劃小站看到這兩個(gè)題目你會確立什么中心意思選擇哪些事例或從哪些方面來寫課題導(dǎo)入我們一起來看看這兩位作者是怎么寫的吧方法學(xué)習(xí)兩篇文章的中心意思各是什么文中作者的安排和你的想法
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習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本小學(xué)低年級教案備課序號第9節(jié)主備教師備課組長執(zhí)行教學(xué)上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容偉大的中國夢課型新授教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生理解中國夢的內(nèi)涵明確中國夢是每個(gè)中國人的夢2引導(dǎo)學(xué)生了解中國夢凝聚了一代又一代人
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范文一：頤和園頤和園位于北京市西北郊，占地約290公頃，是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，被譽(yù)為“皇家園林博物館”。頤和園素以人工建筑與自然山水巧妙結(jié)合的造園手法著稱于世，1998年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。頤和園的建筑風(fēng)格融合了是中國各地建筑風(fēng)格的精華。東部的宮殿區(qū)和內(nèi)廷區(qū)是典型的北方四合院風(fēng)格，南部的湖泊區(qū)是典型杭州西湖風(fēng)格，萬壽山的北面是典型的西藏喇嘛廟宇風(fēng)格
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第七單元中國的世界文化遺產(chǎn)導(dǎo)師：何某某談一談北京故宮萬里長城北京天壇秦兵馬俑敦煌莫高窟蘇州古典園林樂山大佛習(xí)作內(nèi)容你游覽過宏偉的北京故宮嗎？你知道美麗的敦煌莫高窟嗎？你對秦始皇陵兵馬俑感興趣嗎？這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧。這次習(xí)作，從中國的世界文化遺產(chǎn)中，選擇一處你感興趣的介紹給別人。限制詞：“一處
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范文一：愛的表達(dá)我看到這樣一幅漫畫:漫畫中爺爺、爸爸、孫子三個(gè)人坐在一起吃飯，爸爸孝敬爺爺把雞腿夾給了爺爺，爺爺愛護(hù)孫子把雞腿又夾給了孫子，孫子尊敬爸爸又將雞腿夾給了爸爸，三個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。漫畫里沒有標(biāo)注人物之間的對話，但是我在他們讓雞腿的行為中看出他們?nèi)齻€(gè)人是相互關(guān)心、相互愛護(hù)的。這幅漫畫讓我明白表達(dá)愛其實(shí)很簡單，它不需要華麗的語言，在平常的小事中就可以體現(xiàn)。它也
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范文一：關(guān)于街頭錯別字的研究報(bào)告一、問題的提出我們班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)街頭有很多錯別字，所以大家想搜集街頭的錯別字，交流感受，并思考街頭出現(xiàn)錯別字的原因，最后向有關(guān)部門提出改進(jìn)意見。于是，我們在學(xué)校附近的街頭展開了一次關(guān)于錯別字的調(diào)查與研究。二、研究方法將全班同學(xué)分成三個(gè)小組，在學(xué)校附近的街頭進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解街頭易錯的錯別字及總體情況。三、調(diào)查研究情況和資料整理
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習(xí)作例文與習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合例文和批注，進(jìn)一步感知寫人的基本方法。【語文要素】2.能選擇典型事例，通過描寫語言、動作、外貌、神態(tài)、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。【語文要素】3.能運(yùn)用修改符號修改自己的習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)能選擇典型事例，通過描寫語言、動作、外貌、神態(tài)、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1
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范文一：她后悔了“瑤瑤，這手機(jī)提醒說有新信息，我怎么看不了？”爺爺又在喊瑤瑤了。爸爸給爺爺買了一個(gè)新手機(jī)，爺爺研究了一個(gè)下午，只要一有不懂的就問瑤瑤。正在房間看書的瑤瑤，在爺爺?shù)摹芭俑鶈柕住敝聫氐资チ四托摹Ｋ齺淼娇蛷d，大聲對爺爺說：“爺爺，我在看書呢，手機(jī)操作這么簡單，您怎么老是問我”瑤瑤本想繼續(xù)說下去，但看到爺爺臉上的笑容凝固了，眼神里透著失落，她有些不知所措，徑直跑回
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范文一：不一般的老爺爺街上又飄來烤紅薯的香味我不禁想起了那個(gè)老爺爺。在我們學(xué)校門口的東側(cè)有一位賣烤紅薯的老爺爺跟別人相比他有許多不一樣的地方。老爺爺大概60歲雖然天天跟煤炭打交道但是他經(jīng)常穿著一套白衣白褲干干凈凈的襯著他那張黝黑的臉給人一種干凈質(zhì)樸的感覺。老爺爺烤紅薯火候把握得很好。大大小小的紅薯放在烤爐里什么時(shí)候哪個(gè)紅薯要翻身了哪個(gè)紅薯要出爐了
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習(xí)作例文與習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作例文一側(cè)的旁批，進(jìn)一步了解表達(dá)方式。2.通過閱讀習(xí)作例文，從獨(dú)白、景物、事情以及線索等方面綜合了解情感抒發(fā)的方式，進(jìn)一步感知寫作方法。課時(shí)安排1課時(shí)一、我來仿1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，羅丹曾說過：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”生活處處有美景，美景時(shí)時(shí)動人情，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會抒發(fā)真情實(shí)感。通過本單元的學(xué)習(xí)
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