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乘著歌聲的翅膀教案教學目標：1、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱乘著歌聲的翅膀，感受音樂帶來的浪漫氣息。2、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術歌曲帶來的美感，并自由大膽地表現自己的想法。3、能夠通過歌唱和欣賞，學會運用簡單的音樂語言評價作品。教學重、難點：1、體驗到歌曲的美感并努力唱出美感。2、通過欣賞認識藝術歌曲的藝術價值。教學準備：電子琴，PPT，錄音
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：29
乘著歌聲的翅膀海涅乘著歌聲的翅膀海涅乘著歌聲的翅膀，心愛的人，我帶你飛翔，向著恒河的原野，那里有最美的地方。欣賞一座紅花盛開的花園，籠罩著寂靜的月光；蓮花在那兒等待它們親密的姑娘。紫羅蘭輕笑調情，抬頭向星星仰望；玫瑰花把芬芳的童話偷偷地在耳邊談講。跳過來暗地里傾聽是善良聰穎的羚羊；在遠的地方喧騰著圣潔的河水的波浪。我們要在那里躺下，在那棕櫚樹的下邊，吸飲愛情和寂靜
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：9 | 格式：PPT | 瀏覽：20
乘著歌聲的翅膀教學目的：一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱乘著歌聲的翅膀感受音樂帶來的浪漫氣息。二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術歌曲帶來的美感并自由大膽地表現自己的想法。三、能夠通過歌唱和欣賞學會運用簡單的音樂語言評價作品。教學重點與難點：一、有感情的演唱這首歌。二、掌握八六拍子的節奏，注意音符的時值。教學準備：鋼琴、投影、電腦。教學過程
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：25
乘著歌聲的翅膀教學目的一感受外國著名音樂領略外國風情二八六拍子節奏的強弱弱次強弱弱節奏感掌握68的指揮圖式三有感情的演唱這首歌教學重點一學會歌曲乘著歌聲的翅膀并有感情的演唱二掌握八六拍子的節奏注
上傳時間：2023-07-05 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：30
乘著歌聲的翅膀今天老師帶大家欣賞一首好聽的歌曲乘著歌聲的翅膀。這是一首獨唱歌曲，是由德國詩人海涅作詞，德國著名作曲家門德爾松作曲。是門德爾松作品中流傳最廣的聲樂作品。我們先來欣賞一遍這首歌曲，聽一聽這首歌曲體現了什么樣的感情？通過歌詞，談談這首歌曲所描繪的畫面。聆聽歌曲，用“lu”哼唱旋律，討論人聲演奏和長笛演奏的效果有什么不同。再見
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：8 | 格式：PPT | 瀏覽：13
乘著歌聲的翅膀教學設計一、教材分析乘著歌聲的翅膀是海涅的抒情詩，由德國浪漫主義作曲家門德爾松譜曲，成為一首描寫愛情的經典藝術歌曲。歌曲創作于1834年，其作品風格溫柔舒適、優美恬靜，旋律優美，結構嚴謹，歌曲的三段采用非嚴格的分節歌形式，用飛揚而深情的分解和弦構成柔美伴奏，描繪了一幅溫馨而又浪漫的美妙圖景，富于詩意般幻想，完美地表現了海涅這首抒情詩的意境，可謂珠聯璧合，天衣無縫
上傳時間：2022-11-28 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：128
乘著歌聲的翅膀教學目標:1、通過欣賞歌曲乘著歌聲的翅膀，感受68拍的節拍律動感，了解德國作曲家門德爾松及其代表作品。2、能用“lu”哼唱歌曲旋律，并用語言描述人聲演唱與長笛演奏其效果的不同。3、讓學生在聽覺上獲得美的享受，提高他們欣賞音樂的能力，讓學生感受并表現對美好夢想的憧憬和向往。教學重難點:讓學生在欣賞歌曲的
上傳時間：2022-11-28 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：78
乘著歌聲的翅膀教學設計教學內容聆聽歌曲乘著歌聲的翅膀。課時目標能聽辨并簡單哼唱乘著歌聲的翅膀的主旋律，通過不同版本的欣賞，讓學生感受同一個作品的不同藝術表現形式所帶來的不同效果，提高他們的藝術感受力。教學重、難點一、記憶乘著歌聲的翅膀主題。二、關注聆聽方式，提高學生準確的語言描述能力。三、分析出第三樂段的變化再現與尾音的自由延長音表達的情緒。教學
上傳時間：2022-11-28 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：325
我們一起想一想？這首作品抒發了作者怎樣的思想感情？旋律？節奏？表達了作者什么樣的情緒？歌曲是幾幾拍的？分為幾個樂段？聽民族唱法？美聲唱法？通俗唱法？詩人和朋友相約在哪里？lu乘著那歌聲的翅膀親愛的隨我前往去到那恒河的岸旁最美麗的好地方那花園里開滿了紅花月亮在放射光輝玉蓮花在那里等待等她的小妹妹玉蓮花在那里等待
上傳時間：2022-11-29 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：38
上傳時間：2022-11-29 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：50
嘹亮歌聲人音版三年級下教學目標新知導入“山谷回聲”游戲一組喊“你好嗎”一組做回聲加入歌曲第一句的旋律繼續回聲游戲。教師指揮做回聲的這組學生要在第一組最后一個音保持的時候開始模仿。同時在游戲中可以加入力度的變化增強表現力。新知講解這是一首富有意境的日本兒童歌曲。歌曲形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠山縱情歡唱的情景，抒發了孩子們對大自然的無比熱愛之情。新知講解歌曲的演唱形
上傳時間：2023-01-12 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：33
上傳時間：2020-05-22 | 頁數：0 | 格式：MP3 | 瀏覽：90
青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計課題動物的翅膀單元四學科科學年級二學習目標知識與技能1、了解鳥的翅膀的特點，并知道這種構造是為了適應環境。2、了解蜻蜓、蝴蝶、企鵝等動物翅膀的特點，并知道這些特點是為了適應環境。過程與方法：通過觀察和實驗了解鳥的翅膀的構造及其作用。情感態度價值觀：1.體驗科學
上傳時間：2021-03-05 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：336
森林狂想曲教學設計教學目標：1、聆聽樂曲森林狂想曲感受大自然豐富的音響世界，體驗音樂對大自然的描繪功能。2、通過看圖形譜、聆聽、演唱等方法感受三段主題旋律，記憶各段主題曲調的順序，提高音樂記憶力。3、通過學習森林狂想曲讓學生感受森林的無盡魅力與神奇，深刻體會保護森林的重要性，從而更加熱愛大自然。教學重難點：1、感受樂曲的情緒，培養學生的音樂想象力。2、在欣賞森林狂想曲過程
上傳時間：2022-09-08 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：122
我是一個快樂的小精靈我們一起出發去森林我我是是一一個個快快樂樂的的小小精精靈靈我我愛愛唱唱歌歌跳跳舞舞做做游游戲戲我是一個快樂的小精靈我們一起出發去森林我我是是一一個個快快樂樂的的小小精精
上傳時間：2022-09-08 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：23
嘹亮歌聲教案一、歌曲分析歌曲嘹亮歌聲，這是一首曲調規整、詞意簡練而富有意境的日本兒童歌曲。歌曲形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠山縱情歡唱的情景，抒發了孩子們對大自然的無比熱愛之情。歌曲為拍，由四個樂句組成的一段體結構。歌曲運用了輪唱這一手法，使音樂有著動蕩飄逸之感，營造了悠揚的歌聲遙相呼應在空中回蕩的美妙效果。全曲每樂句都以第二弱拍進行，樂句間運用了旋律的模進
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：253
嘹亮歌聲師生問好導入：1、發聲練習：小貓怎么叫，喵喵喵小狗怎么叫，汪汪汪（強調呼吸、用力點與嗓子放松）2、誰玩兒過“山谷回聲”的游戲？（請學生示范）把學生分組體驗“回聲”游戲3、增加游戲難度：（兩個聲部有強有弱）師生合作
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：29
課題嘹亮的歌聲教學目標情感態度價值觀通過二聲部合唱歌曲嘹亮的歌聲的學習，感受音樂的動蕩飄逸及悠揚歌聲遙相呼應的美妙合唱效果；在合唱中感受并抒發對生活的熱愛之情。過程與方法通過聆聽、體驗、合作、探究等方法進行有效的二聲部音樂實踐活動，和諧、統一的聲音歌唱二聲部合唱歌曲嘹亮的歌聲。知識與技能1、初步了解輪唱并在實踐中初步掌握輪唱的
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：18
嘹亮歌聲教學設計教學目標：1、感受自然界的聲音現象與音樂形象的關系，引導學生熱愛自然，熱愛音樂；2、通過回聲游戲，以及歌曲的學習，訓練學生的輪唱與合唱技能；3、從游戲到歌曲的學習，完成感性到理性的認識，了解輪唱與合唱；并能用平穩、悠長的氣息，有力度對比的優美地演唱。教學重點：優美、有力度層次的輪唱與合唱教學難點：雙聲部合唱的音準
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：93
嘹亮歌聲課時：兩課時課型：唱歌課教學用具：多媒體、鋼琴、黑板教材分析：嘹亮歌聲是一首日本兒歌。歌曲為44拍，由四個樂句組成的一部曲式結構。歌曲運用了輪唱的演唱方式。全曲每樂句都以第二弱拍進行，樂句間運用了旋律的模進，使音樂富有起伏感。第三樂句在變化重復了第一樂句曲調后，旋律向上推進，從而把歡唱的情緒推向高潮。學情分析：三年級學生活潑好動，想象豐
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：45
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