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2為人民服務感受為人民服務中的邏輯美人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓
上傳時間：2019-11-24 | 頁數：5 | 格式：PPT | 瀏覽：140
對，為人民服務。他們是最可愛的人，為了人民，他們不怕苦，不怕累。有的甚至連生命都可以犧牲。他們都是最讓人感動的人。作者簡介毛澤東（1893-1976），湖南湘潭人。字潤之。偉大的無產階級革命家、軍事家、思
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為人民服務引入新課1944年，毛澤東同志參加了一名普通戰士的追悼會，并發表了著名的演講為人民服務。這位普通的戰士就是張思德。幾十年來，“為人民服務”這個光輝的口號響徹了中華大地。張思德是四川儀隴縣人，生前為毛主席警衛班戰士。1944年9月5日，張思德奉命到南泥灣挖窯燒炭，被塌落的炭窯埋住。被救出時锨把頂著他的胸腹部，鮮血從嘴里流出，已經犧牲。毛主席知道這個消息后非常難過，要求把張思德的遺體運
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為人民服務教學設計一、課前導入1.同學們，把這些詞讀準確。（出示PPT）哀思、剝削、炊事員、李鼎銘、精兵簡政點撥A“剝削”是個多音字bo去掉外面的皮或其他東西皮。花生。b用于復合詞奪。削
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第一課時一、組詞語益（）采（）掉（）哀（）炊（）意（）彩（）悼（）衰吹（）二、搭配要恰當遵守看到提高戰勝改正改進工作缺點制度成績困難勇氣三
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課題12.為人民服務課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.學會“革、徹、遷”等10個生字。2.聯系上下文并結合你知道的事例，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的
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微信公眾號：貝大師教案課件12為人民服務一、看拼音寫詞語tishnhngmoxngwngwhshi（）（）（）（）islychdjngbngjinzhng（）（）（）（)二、給加粗字選擇正確讀音1興旺AxngBxng（）2追悼AdoBdoCdio（）3受苦受難AnnBnn（）4李鼎銘
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12為人民服務部編版六年級下冊教學目標1會寫本課要求會寫的生字和詞語2讀懂課文內容知道課文圍繞為人民服務講了哪幾個方面的意思重點3結合具體事例理解司馬遷的話體會重于泰山的死聯系歷史和生活故事理解為人民服
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12為人民服務第二課時六年級語文下冊統編版回顧舊知導入新課回顧舊知課文圍繞為人民服務講了哪幾方面的內容圍繞觀點研讀課文自主學習自學提示自由朗讀第2自然段找出作者的觀點用畫出來思考作者是怎樣一步一步地論證自己的觀
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12為人民服務第一課時六年級語文下冊統編版觀看視頻激情導入激情導入你在哪些地方場合見過聽過為人民服務激情導入為人民服務是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講初讀課文檢測預習自主學習自讀提示
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1944年，毛澤東同志參加了一名普通戰士的追悼會，并發表了著名的演講為人民服務。這位普通的戰士就是張思德。幾十年來，“為人民服務”這個光輝的口號響徹了中華大地。同學們，你們知道圖片中的人是誰嗎12為人民
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10為人民服務0正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確讀寫“鼎、革命、利益”等字和詞語，聯系課文語境理解它們的意思。理解課文內容。學習目標第一課時導入交流張思德：四川儀隴人，共產主義戰士，全心全意為人民服務的典范。1944年9月5日，他帶領戰士們在陜北安塞縣執行燒炭任務時，即將挖成的窯洞突然塌方，他奮力把戰友推出洞去，自己卻被埋在窯洞，犧牲時年僅29歲。為人民服務是毛澤東主席于1
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同學們，大家看到過閱兵儀式嗎？那壯觀的畫面真是振奮人心，令人難忘。讓我們再回顧一下解放軍叔叔的風采（播放視頻）看完視頻后提問：你們聽見解放軍叔叔那響亮的口號喊得是什么嗎？為人民服務，那你知道這句話是誰說的嗎，是在什么情況下被提出來的？請大家快速默讀一遍課文，在文中尋找答案并且圈出來。課時目標：1.會寫“徹、遷”等9個生字，掌握“徹底、死得其所”等詞語。2.知道課文圍繞“為人
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12.為人民服務教學目標1.會寫9個生字，會寫17個詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦第23自然段。3.理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點敘述的。4.聯系本單元的學習內容，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會。教學重難點1.理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點敘述的。2.聯系本單元的學習內容，說說對“人固有一死
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10為人民服務【教學目標】1學會本課生字，能正確讀寫：“鼎、革命、利益、鴻毛”等詞語。2理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。3初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。4朗讀課文，背誦課文。【教學重難點】1理解一些含義深刻的句子，并了解課文中論述的各個方面與全心全意為人民服務這個中心思想之間的關系。2體會為人民服務的思想，樹立為人民服務的觀念。【教學過程】（一）激情導入
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12為人民服務教學反思為人民服務是一篇講演稿。講演，是一種強調闡明觀點和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。為人民服務這篇講演稿對學生來說是有一定難度的，要讓學生反復讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解
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