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幼兒園中班創意節奏教案發條舞設計思路一次,班里的小朋友拿了一個青蛙發條玩具來幼兒園玩,當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節奏點頭、拍手,直到發條松了小青蛙停下來為止。我從中得
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活動目標一、感受不同條件下心臟不同節奏的跳動,了解心臟跳動與運動間的關系。二、激發幼兒探索身體奧秘的興趣。活動準備心臟圖、錄音胎心音、記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一
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活動目標1、通過各種形式來培養幼兒的節奏感。2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。3、在學習的過程中尋找節奏的樂趣,培養幼兒反應敏捷及注意力集中。活動準備十六宮格、四分音符、八分音
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把握時間的節奏主題班會設計【設計背景】中學生行為規范要求中學生應生活有規律,按時作息,珍惜時間,合理安排課余生活。剛剛踏入初一生活,學生課業量、課業難度、課業要求都比小學階段增大許多,很多學生不能很好適應初中階段的學習或需要較長的適應期。統籌安排好時間,把握好時間的節奏,可幫助學生盡快、更好適應初中階段的學習。學會合理安排時間,培養良好的學習、生活習慣,是提高學生
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有趣的節奏教學設計一、教學目標1、體驗節奏世界里的樂趣,掌握(二分音符)24|(四分音符)24|(八分音符)24|(十六分音符)24|2、通過聯想生活中的節奏,感知節奏型的多樣性與興
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雨的節奏音樂游戲雨的節奏故事情節編寫得生動有趣,并巧妙地將、節奏編入故事,它是調動學生“小音庫”中所儲存的音樂進行編音樂短句的創編游戲活動。這一游戲是利用固定節奏與為歌詞配曲的創作活動中進行的。1、創設情景。教師播放課件(各種雨的情景如:小雨、中雨、大雨、暴雨)結合自己的生活體驗做出反應。如尋找生活中的音源來表示各種雨:小雨-小聲擦報紙、大雨-綠豆
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幼兒園中班節奏活動玩具恰恰恰設計意圖新綱要指出在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發展,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前,我們音樂教學中的節奏練習形式單一、枯燥,已經不能滿足幼兒的學習
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有趣的節奏小屋(中班音樂)活動目標培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。活動重點培養幼兒的節奏感。活動難點培養幼兒分辨節奏的能力。活動準備幻燈片、節奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。活動過程(一
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節奏樂小看戲活動目標、能與同伴合作演奏,學會傾聽、評價別人的演奏。、能感受樂曲ABA的結構特點,能拍準樂曲的節奏,感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案,并能使用
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活動目標1、引發幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。2、培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力。環境創設一、信息資源的準備1、收集各種扇子實物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同
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我升中班了一活動思路孩子們從小班升入中班了,升班對于孩子來講,概念比較模糊,應該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”,激發孩子們做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發初步的責任意識,并
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開心果幼兒園活動目標讓孩子嘗試從水果的不同方位進行切割,觀察切面形狀,體驗探索的快樂。活動準備各種常見水果若干、布袋、塑料水果刀、盤子、獼猴桃、黃桃、圣女果活動過程一、摸水果教師
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溫州市第一幼兒園徐好設計意圖當孩子們喜歡邊玩邊哼小調時;當孩子們不斷重復敲擊側耳傾聽敲擊時;當孩子們一聽到節奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就
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設計意圖新綱要指出在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發展,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前,我們音樂教學中的節奏練習形式單一、枯燥,已經不能滿足幼兒的學習興趣。而我發現生活中,孩子們
音樂活動節奏小屋活動目標培養幼兒的節奏感及分辨節奏型的能力。活動準備自制節奏小屋四個活動流程一.音樂游戲找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)聽樂曲前奏找朋友,會聽音樂。二.出示各小屋1.小動物們
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一、教材分析隨著科學技術的斷進步和發展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見,塑料制品的廣泛應用給人類帶來的是什么學習這一課讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利,同時也
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幼兒園中班科學教案找相反作者史彥麗來源壽光市文家街道西城幼兒園【內容分析】我們進行了找相反主題探究活動,小朋友都很感興趣,除了認識和理解相反的概念及周圍事物一些相關的特性,更重要的是
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一、活動目標1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感,在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。2、嘗試創編歌詞及制作圖譜,體驗歌唱活動的樂趣。3、感受人與動物間和諧美好的關系,培養幼兒關
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幼兒園中班音樂游戲教案誰是小熊(搶椅子游戲)活動目標1、根據歌詞內容,邊唱邊表演,并隨著音樂協調地做動作、小跑步等動作。2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態。3、遵守有些規則
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幼兒園中班科學活動有趣的石頭來源淄博師專附屬幼兒園趙海峰活動目標1、感知石頭的作用。2、會用簡單的語言表達自己的發現。3、探索石頭的作用。活動準備1、提前讓幼兒感受、觀察石頭
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