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第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類(lèi)起源的主要證據(jù)。教學(xué)背景分析教材分析:本課是部編版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第1課.介紹了中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)分布的概況。重點(diǎn)簡(jiǎn)述北京人的發(fā)現(xiàn)過(guò)程.從北京人遺址的考古發(fā)掘中，我們可以看出早期人類(lèi)的生產(chǎn)、生活情況，以及他們?cè)谶M(jìn)化過(guò)程的特點(diǎn)進(jìn)而可以以點(diǎn)帶面來(lái)了結(jié)我國(guó)早期人類(lèi)的各種特征.。學(xué)情
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第一單元史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)與文明的起源第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人一、教學(xué)內(nèi)容分析本課主要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容:我國(guó)境內(nèi)的早期人類(lèi)、北京人和山頂洞人。第一部分內(nèi)容與第二、三部分內(nèi)容是包含關(guān)系，我國(guó)境內(nèi)的早期人類(lèi)包括了元謀人、北京人和山頂洞人等第二和第三部分是并列關(guān)系，先介紹北京人，講述北京人的特征和發(fā)現(xiàn)北京人的意義，再介紹山頂洞人，呈現(xiàn)山頂洞人的狀況及其相對(duì)北京人的進(jìn)步之處。二
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課題第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表-北京人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。技能：通過(guò)“對(duì)比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步“，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和進(jìn)行比較的能力及閱讀、識(shí)圖和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)
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第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)七年級(jí)學(xué)科歷史課題第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人主備人時(shí)間參加人員集體研討記錄個(gè)人二備教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)：知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類(lèi)起源的主要證據(jù)。師：講述故事或課件展示圖片可由學(xué)生講述設(shè)計(jì)問(wèn)題，表達(dá)自己的看法。激發(fā)求知欲教學(xué)目標(biāo)1識(shí)記我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民元謀人、北京人生產(chǎn)生
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第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。過(guò)程與方法1.通過(guò)“對(duì)比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。2.通過(guò)思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和進(jìn)行比較的能力及閱讀、識(shí)圖和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本
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部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史第一單元第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目來(lái)源學(xué)科網(wǎng)來(lái)源:學(xué)amp科amp網(wǎng)ZampXampXampK標(biāo)來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK知識(shí)與來(lái)源能力來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)了解我國(guó)境內(nèi)的最早人類(lèi)元謀人；了解北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征及山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。思考北京人發(fā)現(xiàn)的意義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和比較的能力。過(guò)程與方法識(shí)讀
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第1課教中國(guó)早期人類(lèi)的代表-北京人教案【課標(biāo)要求】知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類(lèi)起源的主要證據(jù)。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。2.通過(guò)“對(duì)比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力及學(xué)生的閱讀、識(shí)圖和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)是學(xué)
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在中國(guó)歷史上有這樣一個(gè)朝代。他在陳橋驛這個(gè)地方用“黃袍加身”這種戲劇性的方式開(kāi)啟了他三百余年的歷史。生活在這個(gè)朝代的文藝青年們習(xí)慣用“詞”這種文學(xué)形式來(lái)宣泄他們的內(nèi)心情感。我們都知道這個(gè)朝代叫做宋朝。在以往的歷史課本中，我們知道的宋朝是這樣的：他分為北宋和南宋。和他們同時(shí)出現(xiàn)在中國(guó)版圖上的還有遼、西夏、金這些北方的少數(shù)民族政權(quán)。他在與這些少數(shù)民族政權(quán)并立對(duì)峙的過(guò)程中，宋朝大多數(shù)是戰(zhàn)敗
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第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人的基本生活狀況。過(guò)程與方法：1、通過(guò)對(duì)比“古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和想象“北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；2、通過(guò)思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和進(jìn)行比較的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、識(shí)圖和語(yǔ)言表達(dá)能力；情感態(tài)度與價(jià)
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部編版歷史七年級(jí)第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教學(xué)設(shè)計(jì)課題中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人單元一學(xué)科歷史年級(jí)七學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1了解元謀人的生活年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)以及發(fā)現(xiàn)的歷史意義。2知道北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)過(guò)程、特征和生產(chǎn)、生活狀況。3了解化石是研究人類(lèi)起源的主要證據(jù)，理解火的使用在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的重大意義。能力、過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合中國(guó)境內(nèi)主要古人類(lèi)遺址分布圖能正確找到
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中國(guó)早期人類(lèi)的代表-北京人教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念本課體現(xiàn)新課程“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用問(wèn)題探究式教學(xué)模式，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、識(shí)圖、分析、比較、語(yǔ)言表達(dá)等能力。二、教材內(nèi)容分析元謀人是我國(guó)境內(nèi)目前已經(jīng)確認(rèn)的最早人類(lèi)。北京人是我國(guó)早期人類(lèi)的代表，他的發(fā)現(xiàn)對(duì)于研究古人類(lèi)進(jìn)化的歷史有重要的意義。雖然他們?cè)隗w質(zhì)特征、生產(chǎn)生活狀
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祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民教學(xué)設(shè)計(jì)分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)看圖“對(duì)比一下，古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象一下北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。通過(guò)思考和探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和進(jìn)行比較的能力。情感態(tài)度價(jià)值
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課題第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類(lèi)起源的主要證據(jù)。教學(xué)目標(biāo)了解北京人的發(fā)現(xiàn)、特征、思考其歷史意義。學(xué)會(huì)從圖片中提取有效歷史信息的方法，思考“化石如何形成”、“對(duì)研究早期人類(lèi)的作用”，培養(yǎng)查閱歷史資料分析歷史問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)到中國(guó)是人類(lèi)發(fā)源地之一，周口店北京人遺址是著名世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類(lèi)文
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第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)“對(duì)比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重
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中國(guó)早期人類(lèi)的代表-北京人教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）了解人類(lèi)歷史的起源。（2）掌握我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點(diǎn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識(shí)圖能力、比較分析歷史事物的能力。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：總結(jié)出我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民的代表，讀懂圖表、文字材料并從中總結(jié)規(guī)律。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）中國(guó)是世界上最早的文
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中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力了解我國(guó)境內(nèi)的最早人類(lèi)元謀人；了解北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征等基礎(chǔ)知識(shí)，思考北京人發(fā)現(xiàn)的科學(xué)意義。過(guò)程與方法1、了解我國(guó)境內(nèi)的最早人類(lèi)元謀人。知道化石是研究人類(lèi)起源的主要依據(jù)。2、了解北京人的發(fā)現(xiàn)，北京人的特征等基礎(chǔ)知識(shí)、思考北京人發(fā)現(xiàn)的科學(xué)意義。知道山頂洞人及其特征。3、識(shí)讀中國(guó)境內(nèi)主要古人類(lèi)遺址分布圖等圖，掌握識(shí)圖的基本方法，培養(yǎng)從
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第一課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力對(duì)于人類(lèi)起源建立科學(xué)的認(rèn)知。掌握中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)的主要知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀整理、思考質(zhì)疑、歸納總結(jié)的能力。過(guò)程與方法采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合租探究的方式，閱讀和整理知識(shí)點(diǎn)。以表格、圖片、思維導(dǎo)圖、習(xí)題等多種方式，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，以多維度思考質(zhì)疑的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理性認(rèn)知的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀促使學(xué)生
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第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解我國(guó)境內(nèi)的最早人類(lèi)元謀人；了解北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征等基礎(chǔ)知識(shí)，思考北京人發(fā)現(xiàn)的科學(xué)意義；知道山頂洞人及其特征。過(guò)程與方法(1)識(shí)讀中國(guó)境內(nèi)主要古人類(lèi)遺址分布圖等圖，掌握識(shí)圖的基本方法，培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的能力。(2)思考化石是怎樣形成的？對(duì)于我們研究早期人類(lèi)有什么作用？培養(yǎng)查閱歷史資料、分析歷
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課題第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類(lèi)起源的主要證據(jù)。教學(xué)目標(biāo)1.簡(jiǎn)單了解元謀人、山頂洞人。2.了解北京人的發(fā)現(xiàn)、特征思考其歷史意義。3.學(xué)會(huì)從圖片中提取有效歷史信息的方法，思考“化石是如何形成的”、“對(duì)研究早期人類(lèi)的作用”，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力。4.認(rèn)識(shí)到中國(guó)是人類(lèi)發(fā)源地之一，周口店北京人遺址是著名世界文
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課題：第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表北京人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解我國(guó)境內(nèi)的最早人類(lèi)元謀人；了解北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征等基礎(chǔ)知識(shí)，思考北京人發(fā)現(xiàn)的科學(xué)意義。過(guò)程與方法：(1)識(shí)讀中國(guó)境內(nèi)主要古人類(lèi)遺址分布圖等圖，掌握識(shí)圖的基本方法，培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的能力。(2)思考“化石是怎么形成的對(duì)于我們研究早期人類(lèi)有什么作用”，培養(yǎng)查閱歷史資料分析歷史問(wèn)題的能力。來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)情感
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