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三只小豬教材分析：三只小豬是由一支輕音樂(lè)樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默、詼諧勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè)曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。本課使用的是1933年迪士尼動(dòng)畫(huà)片三只小豬的管弦樂(lè)版本。全曲分兩個(gè)部分，第一部分描寫(xiě)小豬在做蓋房子的準(zhǔn)備工作，第二部分音樂(lè)用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙地蓋
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管弦樂(lè)三只小豬音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課選自人民音樂(lè)出版社二年級(jí)下冊(cè)第七課跳動(dòng)的音符中的欣賞內(nèi)容。在本單元中，呈現(xiàn)了二首歌曲和兩首欣賞曲的教學(xué)內(nèi)容，以“跳動(dòng)的音符”為主題，激發(fā)學(xué)生探索音樂(lè)世界的好奇心與興趣，從中，我選擇了樂(lè)曲三只小豬在本節(jié)課進(jìn)行欣賞教學(xué)。這首樂(lè)曲是由輕音樂(lè)樂(lè)隊(duì)演奏的。樂(lè)曲輕松、幽默，不乏詼諧，在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕，輕盈的節(jié)奏音型，引出跳躍
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三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)任教教師課型欣賞課課題三只小豬課時(shí)1課時(shí)上課時(shí)間第十五周星期二教材分析外國(guó)器樂(lè)曲三只小豬是由一支輕音樂(lè)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè)曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂(lè)生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔明朗，適合低年級(jí)學(xué)生
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三只小豬音樂(lè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：1、外國(guó)器樂(lè)曲三只小豬是由一支輕音樂(lè)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。設(shè)計(jì)意圖：兒童對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣引向進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音色、旋律等音樂(lè)要素的感受能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，發(fā)展音樂(lè)想象力和創(chuàng)造能力；初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)三只小豬，感受快樂(lè)活潑的
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音樂(lè)欣賞課三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)作品分析：三只小豬是由一支輕音樂(lè)樂(lè)隊(duì)演奏的管弦樂(lè)樂(lè)曲，是1933年迪士尼動(dòng)畫(huà)片三只小豬中的一段音樂(lè)，輕松、幽默、詼諧，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè)曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。全曲分為A段（蓋房子前的準(zhǔn)備工作）和B段（蓋房子）兩個(gè)部分。音樂(lè)活潑可愛(ài)，用小提琴、單簧管
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三只小豬教案設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)課類(lèi)型：欣賞課一、教材分析三只小豬是由一支輕音樂(lè)樂(lè)隊(duì)演奏的管弦樂(lè)曲。是1933年迪士尼動(dòng)畫(huà)片三只小豬中的一段音樂(lè)。輕松、幽默、詼諧，勾畫(huà)
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三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七課管弦樂(lè)三只小豬。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聆聽(tīng)熟悉樂(lè)曲，會(huì)模唱主題旋律.2.在旋律熟悉的基礎(chǔ)上，能以律動(dòng)的形式表現(xiàn)音樂(lè)主題形象。3.在聆聽(tīng)與音樂(lè)活動(dòng)中，感受三只小豬的活潑快樂(lè)、勇敢勤勞的精神。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲，能夠準(zhǔn)確模唱主題旋律。教學(xué)難點(diǎn)：能清楚主題樂(lè)句出現(xiàn)的順序，并能用不同形式表現(xiàn)主題形象。養(yǎng)成專(zhuān)心認(rèn)真、愛(ài)動(dòng)腦
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三只小豬教學(xué)目標(biāo)：1、能用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀“三只小豬”的念白，走它們的步伐。2、學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲我們不怕大野狼。3、能按故事情節(jié)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)表演。教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、鋼琴3、課本4、錢(qián)鼓、響板5、頭
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三只小豬教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)賞三只小豬2、情境創(chuàng)編表演三只小豬教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)賞輕音樂(lè)三只小豬，了解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的可愛(ài)形象，養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。2、學(xué)唱主題歌詞部分，學(xué)生能帶有感情地演唱。3、學(xué)生在主題聽(tīng)辨與圖示分析中了解歌曲結(jié)構(gòu)；在強(qiáng)弱處理與聽(tīng)故事中，正確辨別及表現(xiàn)歌曲中音色變化，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景創(chuàng)編表演。教學(xué)重點(diǎn)
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三只小豬豬媽媽對(duì)孩子說(shuō)：你們長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立了，你們可以自己造房子了老大的房子花了三個(gè)小時(shí)就用稻草蓋好了老二的木方也在三天之內(nèi)蓋好了老三花了好長(zhǎng)時(shí)間建了一座磚房誰(shuí)的房子最安全，誰(shuí)的房子倒塌了
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同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)三只小豬的故事？老大呼呼的草房自由自在吹小笛，我整天到處逛老二嚕嚕的木房我用木棍搭屋，我用樹(shù)枝蓋房，吱呀吱呀拉提琴，我唱歌又跳舞老三嘟嘟的磚房正在建我用石頭砌屋，我用磚頭蓋房，叮叮當(dāng)當(dāng)忙不停，我沒(méi)空去游玩到底誰(shuí)能抵擋的住大灰狼呢？老大老二：他沒(méi)空閑去游玩，去游玩，去游玩老三：你們現(xiàn)在開(kāi)心玩，開(kāi)心玩，開(kāi)心玩老大老二：大灰狼呀闖進(jìn)來(lái)，闖進(jìn)來(lái)，闖進(jìn)來(lái)。三人齊
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三只小豬教案教學(xué)目標(biāo)：1、熟練唱出旋律，掌握34拍節(jié)奏并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。2、通過(guò)聽(tīng)賞三只小豬了解故事情節(jié)，掌握主題樂(lè)句，并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、小樂(lè)器。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、音樂(lè)聲中進(jìn)入教室，師生問(wèn)好。2、律動(dòng)
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三只小豬教案教學(xué)目標(biāo)：1、能用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀“三只小豬”的念白，走它們的步伐。2、學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲我們不怕大野狼。3、能按故事情節(jié)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)表演。教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、鋼琴；3、課本；4、錢(qián)鼓、響板；5、頭飾。教學(xué)流程：一、教師演唱?jiǎng)赢?huà)片歌曲導(dǎo)言：“小朋友們，你們應(yīng)看過(guò)不少的動(dòng)畫(huà)片，能告訴林老師，你最喜歡那部嗎
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三只小豬教案教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)韻律游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。2通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。3學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備1報(bào)紙，錄音機(jī)、三只小豬樂(lè)曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。2各種小豬神態(tài)圖片，三只小豬動(dòng)畫(huà)片碟片。教學(xué)過(guò)程一、欣賞樂(lè)曲三只小豬
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三只小豬三只小豬是一首管弦樂(lè)曲，但我相信大家比較熟悉的是它的同名動(dòng)畫(huà)片吧！下面我們就來(lái)看一些動(dòng)畫(huà)片里的截圖，讓大家回顧一下這個(gè)故事。看了上面的圖片同學(xué)們有沒(méi)有想起這個(gè)故事呢？現(xiàn)在呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首同名歌曲，不過(guò)，大家聽(tīng)完后要說(shuō)說(shuō)自己的感受哦！播放三只小豬同學(xué)們，現(xiàn)在聽(tīng)完了，還記得之前的要求嗎？請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄗ杂砂l(fā)言
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三只小豬聽(tīng)音樂(lè)播放三只小豬，請(qǐng)大家在聽(tīng)的過(guò)程中試著用“l(fā)a”模唱。講故事在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛(ài)的小豬。媽媽每天很辛苦，小豬們一天天長(zhǎng)大了，可還是什么事都不做。一天晚上，吃過(guò)晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說(shuō)：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。三只小豬誰(shuí)也不想搬出去住，更不想自己動(dòng)手蓋房子，又不能不聽(tīng)媽媽的話。于是，他們開(kāi)始琢
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三只小豬大家知道之前看的圖片是什么嗎？其實(shí)老師也不是很清楚，但我知道它們都是管弦樂(lè)器。是的，老師想應(yīng)該有同學(xué)猜到我們今天要學(xué)的是一首管弦樂(lè)曲了，它的名字就叫三只小豬。三只小豬原本是一個(gè)英國(guó)兒童故事，后改編成美國(guó)動(dòng)畫(huà)片，其中一個(gè)叫羅內(nèi)爾的美國(guó)人更是把它改成了一首管弦樂(lè)曲。管弦樂(lè)，系指除協(xié)奏曲、交響樂(lè)之外的由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的其他類(lèi)型的作品。管弦樂(lè)隊(duì)通常由弦樂(lè)、木管、銅管、打擊樂(lè)等不同樂(lè)器組合而成
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三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入1聆聽(tīng)豬的聲音師大家聽(tīng)什么動(dòng)物的叫聲生豬2揭示課題師對(duì)的而且這里有三只小豬你們知道三只小豬的故事嗎生知道師這個(gè)故事講述了三只小豬蓋房子的事情在蓋房子的過(guò)程中發(fā)生了什么呢我們今天來(lái)聆聽(tīng)管
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三只小豬說(shuō)課稿尊敬的各位老師大家上午好我是學(xué)前教育的田寧今天我說(shuō)課的題目是幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)三只小豬板書(shū)課題本次活動(dòng)我準(zhǔn)備從說(shuō)教材說(shuō)活動(dòng)方法說(shuō)活動(dòng)流程等方面向各位老師加以說(shuō)明首先說(shuō)教材三只小豬是遼海版教材大班上學(xué)期的一
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三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)聽(tīng)賞三只小豬了解故事情節(jié)掌握主題樂(lè)句并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)養(yǎng)成勤勞勇敢團(tuán)結(jié)的美德2學(xué)唱主題旋律能夠感受并想象三只小豬的可愛(ài)形象3學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)感受音樂(lè)三只小豬
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