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一切皆有可能張開隱形的翅膀02積極分享03支持同伴我們的約定01用心傾聽04遵守規則張隱開形的翅膀預估數字01掌聲初體驗15秒測試分享體會CB思考為什么我的預計數和實際數相差那么多少分享你的體會和
上傳時間：2025-06-12 | 頁數：29 | 格式：PPTX | 瀏覽：4
一切皆有可能張開隱形的翅膀學情分析心理輔導課應該遵循隨風潛入夜潤物細無聲的原則作為輔導老師要把心理訓練的內容放到活動中去設計一個個有趣的活動促使學生在集體的背景下積極參與活動從而調節自己的認知態度和行為讓自己的心理得
上傳時間：2025-06-12 | 頁數：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：4
六年級第八課一切皆有可能【主題說明】六年級的學生，通常開始進入青春期，心理不成熟，開始進行自我探索，開始為自己的弱點感到困惑。并且即將面對的中學學習和生活環境也會發生較大的變化，教師應及時引導，使學生能正視自身的優點與不足，幫助他們樹立自信，發現自己的價值與潛能，合理地為自己設計未來的藍圖，充滿信心地跨入中學的大門。本課旨在引導學生發現自己的不足，并且激勵學生克服自身的缺點，挖掘
上傳時間：2022-12-30 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：42
第六講國家一切權力屬于人民學習目標故事導入故事提興趣學習更有趣2022年3月5日11日十三屆全國人大五次會議在北京人民大會堂舉行來自全國各地的人大代表齊聚北京你知道他們是如何被選為全國人大代表的嗎人民代表大會制度人民
上傳時間：2024-09-07 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：77
第6講國家的一切權力屬于人民封建社會皇權至高無上人民草民被統治沒有人權半殖民地半封建社會侵略者軍閥強權戰爭人民水深火熱任人宰割沒有人權共產黨推翻三座大山建立新中國人民翻身做主人國家的一切權力屬于人民1949年9月中國人民政治
上傳時間：2024-09-07 | 頁數：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：49
61感受可能性1通過對生活中各種事件的概率的判斷歸納出必然事件不可能事件和隨機事件的特點并根據這些特點對有關事件做出準確的判斷重點2知道事件發生的可能性是有大小的難點一情境導入在一些成語中也蘊含著事件類型例如甕中捉鱉拔苗
上傳時間：2023-11-11 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：19
1感受可能性第六章概率初步1會對必然事件不可能事件和隨機事件作出準確判斷重點2歸納出必然事件不可能事件和隨機事件的特點難點3知道事件發生的可能性是有大小的學習目標導入新課視頻引入守株待兔的故事告訴了我們什么道理
上傳時間：2023-11-11 | 頁數：26 | 格式：PPT | 瀏覽：16
摸球游戲可能性【教學目標】1借助摸球游戲，充分體驗有些事情的發生是確定的，有些事情的發生是不確定的，能對生活中簡單的隨機現象發生的可能性大小做出確定性描述。2經歷事件發生的可能性大小的探索過程，初步形成判斷、推理的能力，獲得初步的概率思想。3在解決問題的過程中，培養積極參與數學學習活動的興趣，形成合作學習的意識，感受學習數學的樂趣。【教學重難點】初步感受事件發生的可能性是不確定的，體會
上傳時間：2022-04-27 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：52
可能性從圖中，你知道了哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么問題？從甲袋里任意摸一個球，結果會怎樣？活動規則：4人一組，每人摸10次，一次摸一個。每次摸完后放回，搖勻后再摸。袋子里的球都是紅色的，摸出來的一定是紅色的，不可能是其他顏色。從乙袋里任意摸一個球，結果會怎樣？紅黃正正正正正正正正摸出的球可能是紅色，也可能是黃色，摸到什么顏色的球是不確定的。再摸
上傳時間：2022-04-27 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：54
3.3可能性1.在括號里填上“可能”“一定”或“不可能”。有兩個角是銳角的三角形是銳角三角形。一個袋子里只有3個黃球摸出紅球。2.在一個袋子里放著標有1、2、3、4、5、6、7的7張紙牌每次任意摸
上傳時間：2019-11-17 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：107
第三課時可能性教學目標1.集合具體情境，經歷猜測、試驗、列舉、體驗等復習簡單的隨機現象，以及可能性大小的過程。2.能列出簡單隨機現象的所有可能發生結果，能對簡單隨機現象發生的可能性大小作出定性的描
上傳時間：2019-11-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：117
圖形與位置復習導入鞏固練習課后作業回顧與整理知識梳理小紅和小芹做轉盤游戲如果停在黃色的區域算小紅贏停在紅色的區域算小芹贏。下面的轉盤是公平的。A復習導入從下面兩個箱子中分別摸出1個球。（1）從哪個箱子
上傳時間：2019-11-17 | 頁數：23 | 格式：PPTX | 瀏覽：111
可能性情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6如果把全班同學編號，隨意抽取一名學生，該體重在36kg及以下的可能性大還是在39kg以上的可能性大六（1）班同學體重情況統計表24511（人）104317（人）答在39kg
上傳時間：2019-11-30 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：83
第4單元可能性第2課時可能性的大小課題可能性的大小新授課教學目標（一）知識與技能使學生進一步體驗不確定事件，知道事件發生的可能性是有大小的。（二）過程與方法經歷事件發生的可能性大小的探索過程，能定性描述隨機事件發生的可能性的大小，在試驗活動中培養合作學習的意識和能力。（三）情感態度和價值觀感受數學與生活的密切聯系，進一步培養學生的求實態度和科學精
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第4單元可能性第1課時事件發生的可能性課題事件發生的可能性新授課教學目標1.初步體驗事件發生的確定性和不確定性，能列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果。能結合具體問題情境，用“一定”“不可能”“可能”等詞語來描述事件發生的確定性和不確定性。2.借助猜測、實驗、交流等活動，培養學生的邏輯思維能力和口頭表達能力。3.通過學生對確定現象和不確定現象的體驗，體會數
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第8單元總復習第4課時位置、可能性、植樹問題課題位置、可能性、植樹問題復習課教學目標（一）知識與技能進一步學習用數對表示物體的位置，幫助學生認識用“數對”與用“第幾組、第幾個”來表示物體位置的區別；讓學生在現實的、有趣的活動中進一步體驗不確定現象，感受可能性的大小，列出所有可能的結果。（二）過程與方法創設有趣的內容與有趣的形式，讓學生在學習中強化對相關內容
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第四單元：可能性可能性一、游戲導入，激活經驗猜猜硬幣在哪只手里？猜猜拋出的硬幣是正面朝上還是反面朝上？二、活動體驗，探究新知同學們用抽簽的方式表演節目，能事先確定自己表演什么節目嗎？有哪些可能？1第一名同學能確定抽到什么節目嗎？2他可能會抽到什么節目？請說出所有可能的結果。二、活動體驗，探究新知1第二名同學能確定抽到什么節目嗎？2他可能會抽到什么節目？請說出所有可能的結果
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：14 | 格式：PPT | 瀏覽：14
可能性（第3課時）第四單元可能性一、復習舊知，激勵導入（1）小明要從盒子中摸出一個球，你覺得他會摸出什么顏色的球？（2）他摸出什么顏色的球的可能性大？為什么？二、試驗猜想，探究新知猜一猜：摸到哪種顏色的球的可能性大？里面有兩種顏色的小球二、試驗猜想，探究新知里面有兩種顏色的小球二、試驗猜想，探究新知試驗要求：（1）做好小組成員分工；（2）每次摸球前要將盒子里的球搖
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：22 | 格式：PPT | 瀏覽：22
可能性（第2課時）第四單元可能性一、回顧感知，導入新課如果請你從紙盒中摸出一個棋子，會是什么顏色的呢？（請用“一定”“可能”“不可能”來描述。）一、回顧感知，導入新課如果再請你從紙盒中摸出一個棋子，會是什么顏色的呢？（請用“一定”“可能”“不可能”來描述。）一、回顧感知，導入新課猜一猜：摸出紅色棋子和摸出藍色棋子的可能性會不會是一樣大的？二、小組合作，探究驗證紙盒里
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位置、可能性復習課第八單元：總復習一、復習用數對表示位置1.說說你從棋盤上都看到些什么一、復習用數對表示位置2.用數對表示棋子的位置（3）可以用什么數對來表示？為什么呢？（2）（1）（1）一、復習用數對表示位置3.練習021335533143二、復習可能性1.游戲“石頭、剪刀、布”同桌兩個共玩10次游戲，每次游
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