識字4 猜字謎 教學反思（一）優點：1.逐句分析，邊讀邊想，引導學生從文中捕捉信息，體現了教師為主導，學生為主體的“雙主”的教學模式。2. 先來復習“青”字族的字，降低了難度，進而突破難點。實物的演示，形象地理解了詞語。不足之處：問題提出后，應該多留點時間讓學生思考。否則問題就是一個程序和擺設。（二）小學一年級的孩子，注意力一