同學們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由北京大學于1986年投資創辦。三十多年來，方正集團堅持技術創新，在中國IT產業發展進程中占據著重要的地位。那么你們知道北大方正的創建者王選先生在人生的關鍵時期做出了哪些智慧的抉擇嗎？今天，讓我們學習我一生中的重要抉擇，一起從文章中尋找答案。第一課時第二課時15我一生中的重要抉擇1.理清文章的結構脈絡，把握作者的思想觀點。（重點）2.體會事例在演講中的作用；品味演講者通俗易懂、幽默風趣的語言特點。（難點）3.培養熱愛祖國、無私奉獻、淡泊名利的高尚品質。（素養）第一課時本文選自在北大聽講座（第1輯）：思想的聲音（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大學的演講。原題為我一生中的八個重要抉擇，這里節選的主要是第六個抉擇的部分。有改動。王選（19372006），曾任中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士，是漢字激光照排系統的創始人，被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰的先驅”。他所領導的科研集體研制出的“漢字激光照排系統”為新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎，被譽為“漢字印刷術的第二次發明”。2002年，王選獲國家最高科學技術獎。zhqydujioyshnyoju抉擇扶植阻礙趨勢干預墮落狡辯多多益善陽奉陰違招搖撞騙風口浪尖強詞奪理平易近人不修邊幅izhungjinfngwixifyqing（）復辟（）開辟（）強大（）強詞奪理（）剝削強削（）倔強（）削筆刀qingqingjingxuxio辟pb（）辟頭p粹（）碎（）決（）訣（）萃（）淬（）出類拔萃純粹粉碎淬火cucusucu訣別決定juju瑣（）嗩（）嗩吶瑣事susu鎖（）鐵鎖su抉（）抉擇ju扶植逸事編譯前沿墮落如日中天扶助培植。世人不太知道的事跡。多指未經史書記載的瑣事。防御陣地最前面的邊沿。（思想、行為）往壞里變；淪落；流落（多見于早期白話）。好像太陽正處在正午時刻，形容事物正發展到十分興盛的階段。編輯并翻譯。強詞奪理風口浪尖多多益善平易近人陽奉陰違不修邊幅出類拔萃超出同類之上。多指人的品德才能。越多越好。指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。假借名義，進行蒙騙欺詐。比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨。指無理強辯，明明沒理硬說有理。對人和藹可親，沒架子，使人易接近。也指文字淺顯，容易了解。原形容隨隨便便，不拘小節。后形容不注意衣著或容貌的整潔。招搖撞騙朗讀課文，回答：本文的標題是我一生中的重要抉擇，那么，這個“抉擇”到底是什么？花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用。這篇演講是如何引出話題的？這樣有什么好處？引用微軟原董事長比爾蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個什么樣的人。接著運用太陽的比喻，拉近了演講者與現場聽眾的距離。這樣幽默生動的開場白，引起下文，為提出演講話題做鋪墊；活躍了現場氣氛，有吸引聽眾的效果。作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試結合25段談一談。國外很多成績杰出的都是年輕人。我已年過花甲，高峰已過。年老人往往被奉為權威，其實容易犯錯誤；而年輕人做出成績，卻往往得不到肯定。相比年老人，年輕人才是干實事的群體。國外有培養年輕人的傳統。要有真心誠意；作者認為應該如何扶植年輕人？請結合第6段談一談。不要剝削年輕人的榮譽。要創造條件推出年輕人；作者將“名人”和“凡人”的差別一一對比，意在說明什么？一方面揭示了社會上存在的“名人效應”的不良風氣；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一個良好的心態”，不能以名人自居，以免犯錯誤。如何理解作者送給我們的公式“IplusWeequalstoFullI”？作者提出這個公式有何用意？理解：這個公式的意思是“我加上我們就等于完整的我”。告訴我們，個人的力量是有限的，只有把個人融入到集體當中去，個人的力量和智慧才能完全被激發出來，才能成就一個完整的個體。用意：對在場的年輕人寄托期望，希望年輕人能把自己融入大集體，實現自己的價值。作者運用了一系列論證方法來表達自己的觀點。請找出來，并作具體分析。以不同階段時期的太陽來比喻不同學位和不同身份人的精氣神特點，說明自己高峰已過，而在場的年輕人卻處在最好的狀態。生動形象，通俗易懂。所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。比喻論證第2段作者列舉“英國的卡文迪許實驗室，出了25個諾貝爾獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統”的事例，有力地證明了“扶植年輕人是一種歷史的規律”的觀點。第5段的5個例子，告訴大家年輕人是可以挑大梁、做出成績的，從而闡述扶植年輕人的必要性。舉例論證第3段將自己年輕時做出成績卻遭人忽視與年老時精力下降卻受人重視進行對比，告訴人們要正確看待權威。第7段將輿論對名人的拔高與對凡人的貶低進行對比，說明名人和凡人在很多方面其實差不多，只是輿論的不同對待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態。對比論證王選院士的演講不僅邏輯清晰，而且幽默動人。讓我們共同來感受一下吧。第二課時從文中找出體現作者語言幽默的句子，并作簡要分析。我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。“馬馬虎虎”的意思是勉強，湊合，極富口語色彩，表現作者的謙虛，幽默。可是我已經脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候。“狗皮膏藥”是中醫里的外用貼膏，這個詞語常常比喻騙人的貨色。把演講、作報告說成是“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”，表現出作者詼諧幽默的語言風格和謙遜的高尚品質。“過去時態”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“現在時態”的意思是正當紅的核心人物，“將來時態”的意思是決策者、領軍人物。面對大學生聽眾，比喻恰當，語言風趣幽默，通俗易懂，能夠吸引聽眾。明明是一個過去時態，大家誤以為是現在時態，甚至于以為是能主導將來方向的一個將來時態。56歲的王選退出科研第一線令人震驚，有人直陳這是人才的浪費。你同意這種觀點嗎？示例一：不同意。因為王選洞悉科學發展的趨勢和人才成長規律，他退出科研第一線，是為了培養更多的人才，促進新人才、新成果不斷出現。示例二：同意。超過56歲的諾貝爾獎獲得者大有人在，王選完全可以和他的團隊一起在科研中再出成果，而且還可以在科研一線中更好地發現人才，培養人才，他激勵年輕人成才的諸多做法，與他繼續在科研一線并不矛盾。作者一生中的重要抉擇給你帶來哪些啟示？學習：我們要勤奮好學，有刻苦鉆研的精神。工作：我們要善于把握機遇，勇于創造機遇，勇于嘗試，做出自己的抉擇。做人：我們要有高尚的品質以及愛崗敬業的精神等。課文節選的是王選所講的第六個重要選擇，即扶植年輕人。文章字里行間流露出作者的自信、執著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他愛國奉獻、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。我最喜歡在演講最后王選先生引述的美國心理學家榮格的話“IplusWeequalstoFullI”。我對這句話的理解是一個完整的人生，要求一個人在集體中發揮自己的作用，具有集體責任感。只有這樣，才能完全實現自我價值。見解精辟深刻。談論到“權威”，我們總是表示信服，但王選卻提出了自己的看法，他認為權威有些時候會反對新思想，而且權威代表的是過去時態，而不是現在時態或將來時態。他還說：“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結束了。”可以看出王選對出風頭這樣的事情的清醒認識。用大量事例增強說服力。這些事例既有別人的，也有作者自己的。比如在說扶植年輕人有很多榜樣的時候，王選舉了英國卡文迪許實驗室五代室主任代代扶植年輕人的例子；在說到創業要靠年輕人時，舉了王安、英特爾的創業者、蘋果公司的開創者等作例子，具有很強的勵志性。作為和北大有直接關系的名人，王選更是用自己成名前后的經歷來說明扶植年輕人的重要性，這對于現場的北大聽眾具有很強的說服力。善于調侃，語言幽默。王選在演講中善于調侃自己，比如他說自己不再是權威時，就說“世界上很難找到60歲以上的計算機權威，只有60歲以上犯錯誤的一大堆”；在講自己的現狀時，說“已經墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候”；在講到名人和凡人的話題時，用了一系列風趣的對比，特別是“名人老了，稱呼變成王老，凡人就叫老王”。這些調侃都令聽眾捧腹大笑，讓人印象深刻。引出話題：一生中的重要抉擇論述話題：談第六個重要抉擇大力扶植年輕人結束話題：融入集體，實現自我價值我一生中的重要抉擇愛國奉獻甘為人梯1.下列詞語中畫線字的注音有誤的一項是（）A.豐碩（shu）趨勢（q）豁然開朗（hu）B.微軟（run）開辟（p）名人逸事（y）C.墮落（du）生涯（y）強詞奪理（qing）D.奠基（din）阻礙（i）出類拔萃（cu）C解析：C項“強”應讀作“qing”。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.決擇貼切膏藥不修邊幅B.枯躁煩瑣剝削風口浪尖C.納悶權威估量陽奉陰違D.前沿干預扶植招謠撞騙解析：A項“決”應寫作“抉”；B項“躁”應寫作“燥”；D項“謠”應寫作“搖”。C3.下列句子中畫線成語使用不正確的一項是（）A.在我們身邊，有很多出類拔萃的同學，我們應該向他們學習。B.在接下來的幾周內，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對，遇事能心平氣和地商討而不再強詞奪理。C.他平易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長官的信賴。D.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。D解析：D項“不以為然”的意思是不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。應改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。4.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）A.各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。B.他致力于培養人，讓28歲的湯姆孫（就是發現電子的人）做第三任卡文迪許實驗室的主任。C.現在把我看成權威，這實在是好笑的，我已經五年脫離第一線，怎么可能是權威？D.這樣一講呢？我似乎慢慢在變成一個名人了，在我貢獻越來越少的時候，忽然名氣大了。D解析：D項，將問號改為逗號。5.下列選項中的句子填入橫線處與前后銜接最恰當的一項是（）中國自古以來就有重視家風家訓的傳統。通過家風家訓建設改善村風民風，我市在這方面做了很多探索。我們深有感觸的是，家風家訓的確立要切合實際，；，要做好打持久戰的思想準備。A.要大力宣傳本地優秀的家風家訓也要借鑒外地經驗B.要大力宣傳本地優秀的家風家訓也要做好經驗總結C.避免千篇一律，流于形式還要認識到社會風氣的改變不可能一蹴而就D.避免說一套，做一套還要認識到社會風氣的改變是一個潤物細無聲的過程C王選一生中的八個重要抉擇（1）選擇計算數學專業。原因或條件：看到國家未來非常需要該專業；把自己的事業和前途跟國家的前途放在一起。影響或結果：決定了他一生的事業方向。（2）研究軟硬件結合領域。原因或條件：在已經建立起的科學部門中的無人的空白區上，最容易取得豐碩的成果。影響或結果：使他豁然開朗，找到了創造力源泉，投身到研究軟硬件結合領域。（3）鍛煉英語聽力。原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國外的資料，必須提高閱讀速度和反應能力。影響或結果：聽了整整四年。（4）直接跨入第四代激光照排系統的研制。原因或條件：憑借外語優勢，了解到國內外研究的趨勢；有數學基礎，又有軟件和硬件兩方面的實踐，解決技術難題有優勢；有自食其力的決心和毅力。影響或結果：研究出第四代激光照排系統，站到了激光照排系統的最前沿。到1993年，全國99的報紙都用了這種技術。（5）致力于產業化。原因或條件：把遠大的學術抱負和利潤的追求緊密結合。影響或結果：1990年占領了市場，明白了“滿口袋”與“滿腦袋”的道理。（6）大力扶植年輕人。原因或條件：是一種歷史的規律。影響或結果：倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創造成長的平臺。（7）20世紀90年代進軍日本市場。原因或條件：一方面是這個市場大得驚人，另一方面是日本的印刷雖極端發達但是出版軟件并不先進，這就有了“可乘之機”。影響或結果：使年輕人得到了鍛煉，掌握了先進的技術和管理理念。（8）1995年進軍廣電業。原因或條件：出版這個領域，沒有嶄新的領域。影響或結果：找到了第二個很大的支撐點，一個很大的市場，充滿前景的，充滿挑戰的，可以讓大量的年輕人出成績的領域。議論文閱讀。從小學生“讀書等身”說開去只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。江蘇昆山玉峰實驗學校改進教育方式，十幾年來，開展每日午讀、親子讀書會、閱讀節等活動，讓孩子們愛上了閱讀。小學6年的時間，一個孩子竟能讀1700本課外書。閱讀不僅讓孩子開闊了視野、提高了成績，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。（2019湖北襄陽中考題）有感于讀書給孩子帶來的變化，玉峰實驗學校的一位家長突發奇想，讓孩子與讀過的書合一張影，結果發現書堆起來，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學生“6年讀1700本書”的奧秘，或許正源于學校通過改進教育方式，讓這里有了更多“讀書等身”的孩子，其實現路徑就是擠時間讀書“只要每天堅持花20分鐘時間，就能在小學6年讀完1700本書。”第十六次全國國民閱讀調查顯示，2018年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.67本，與2017年基本持平；超過半數成年國民傾向于數字閱讀，紙質閱讀比例下降：在對個人閱讀數量評價中，只有2.1%的成年國民認為自己閱讀數量很多，6.3%的認為自己閱讀數量比較多，37.8%的認為自己閱讀數量一般，41.5%的認為自己閱讀數量很少或比較少。成年國民閱讀數量少最主要的原因是“工作忙沒時間”。相比小學生“讀書等身”，我們是否有點汗顏？古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”抗戰名將彭雪楓常告誠自己：“如果不抓緊時間學習，我會輸給工作的。”在戎馬倥傯的歲月里，他不論行軍作戰多么艱苦，都堅持每日讀書，常常手不釋卷、挑燈夜戰。他的名言是“知識之在于我，向來是如饑似渴的”，座右銘是“苦讀苦讀一百個苦讀”，約法三章是“每日決學兩小時”。今天我們各方面條件都比過去優越得多，即使工作再忙，其實也不難發現有一些碎片時間。比如在公交、地鐵等車時，在銀行排隊時，或者睡前20分鐘，都能成為自己專享的讀書時間。魯迅說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫作上了。”對讀書人而言，就是應該合理地利用自己的時間碎片。在碎片化的時間里，是拿手機刷屏，還是讀電子書或者手不釋卷，是對我們讀書習慣與學習定力的考驗。如果在碎片化時間看碎片化信息，那么淺表、庸俗就會無形放大；如果在這期間讀有價值的東西，那么我們的修養和才干就會不斷累積。所以，我們提倡多讀書、讀好書，其價值和意義就在這里，同時讀紙質書和讀電子書也并不相悖。“讀書破萬卷，下筆如有神。”古人早已為我們指出了讀與寫之間的關系。在這個新時代，人人都想“下筆如有神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢想不會從天而降，還需先靜下心來，多擠點時間，“讀書破萬卷”，才能厚積薄發，夢想成真。作為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅持讀書，也能做到“讀書等身”。（有刪改）1.這篇文章的中心論點是什么？請用原文語句回答。2.第段主要運用了哪一種論證方法？有什么作用？3.仔細閱讀第段，分析本段的論證思路。4.根據本文觀點，說一說在今天這個網絡化、信息化時代，我們可以怎樣讀書。（答三點即可）5.下面對原文理解和分析不正確的一項是（）A.江蘇昆山玉峰實驗學校通過多種活動方式，讓學生愛上了閱讀，也讓更多孩子“讀書等身”。B.第段引用了大量的調查數據，意在告訴我們：成年人紙質閱讀量明顯不足，原因是工作忙沒有時間。C.選文第段論述了讀與寫的關系：讀是寫的前提，只有大量的閱讀，才能厚積薄發。D.全文思路清晰，結構嚴謹，既擺事實又講道理，具有很強的現實意義。1.只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。2.“讀書等身”的事例，屬于舉例論證。這樣論證，使論證更具體，更有說服力，因為它的事例確鑿、充分，有一定代表性。3.先引用名言講道理，再舉抗戰名將彭雪楓擠時間讀書給予佐證，然后自然拿我們和彭雪楓對比，論證了我們缺的不是讀書的時間，而是讀書的決心。4.時間充足的話，靜下心來，好好品讀紙質書；碎片化時間里，就碎片化利用各種電子工具，學習積累一些碎片化的信息；專門擠時間，把前述兩種情況讀到的東西，加以整理，付諸文字。這樣讀書既可能“讀書等身”，也可能“知識等身”。5.B參考答案：在生活或學習中，你做過哪些選擇？選擇一個你認為最重要的寫一寫