小數的讀法和寫法說課稿一、 說教材（一） 教學內容小數的讀法和寫法是人教版四年級下冊第四單元第二小節的教學內容。本單元內容是有關小數的教學內容，在整個教材中，是學生在熟練掌握了整數的四則運算，學習了分數的基礎上，系統學習小數的開始。這部分內容也是學生第一次開始接觸小數。本節內容是在學習了小數的產生和意義后，對小數的讀寫法進行教學。這是認識小數中比較重要的一環，這也是為以后進行小數的意義和性質及小數的四則運算做知識積累準備。它是整個有關小數學習中的基礎，可以說是一個相當重要的內容。（二） 教學目標根據對這部分教材的分析，我確定了以下三維教學目標：知識目標：理解小數的計數單位和數位，掌握小數的讀寫方法。能力目標：培養學生類比、遷移和歸納總結的能力。情感目標：培養學生學習數學的興趣。（三） 教學重難點教學中的重點是對計數單位的理解，正確掌握小數的讀寫方法。整個教學內容較為簡單，小數的讀寫方法可能會成為教學中的一個難點。二、 說教法根據小學數學新課程標準，結合本教學內容的特點和本班學生的實際，擬在課堂中主要采取以下兩種教學方法：1、 情境教學法（提問題）。激發學生主動學習的欲望，引發學生參與學習的興趣，讓他們成為課堂學習的主體。這是教師在設計教學方法中必須首先考慮到的問題。根據本節的內容我創設了一個長頸鹿比高矮的情境，整個教學活動貫穿在這一個大背景下。為了讓學生感受到學習給他們帶來的樂趣。2、 自學輔導法。課堂教學的最終目標是讓學生學會學習，掌握學習的方法。教師要通過課堂教學培養學生自學的能力，養成一些自學的習慣。因此，本節課以學生的自主學習為主，以教師的檢查幫助學習為輔。三、說學法本班學生一直都在課堂上嘗試進行自學與教師輔助學習相結合的模式，加上本內容在一定層次上的相對簡單。所以我大膽采用了學生自學與學生互教的方式。學生先通過自主學習，然后與同學進行合作交流學習。這有利于學生養成好的自學習慣，學會與他人合作學習。四、 說教學過程（一）創設情境師：上節課我們拜訪了老朋友整數，又結交了新朋友. 生：小數 師：那大家還記不記得這位新朋友都和大家聊了什么？ 請大家將給老師聽。（出示復習課件） （二） 復習引入填空: 1、0.2是（ ）位小數，表示（ ）分之（ ）；2、0.51是（ ）位小數，表示（ ）分之（ ）； 3、0.008是（ ）位小數，表示（ ）分之（ ） 4、0.4的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位； 5、0.07的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位； 6、0.138的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單 位。 1、讓學生設計了一輪非常簡單的讀數游戲。 2、要讀出這些數就必須非常準確、熟練地知道整數的數位順序表（齊聲說） （三）、學習小數的數位順序在學習新知識之前，老師想來考考大家，你們知不知道誰是陸地上最高的動物？師：是啊，一只成年長頸鹿僅頸長達2米，因而它最善于偵察敵情。一只小長頸鹿天天盼著能和他的爸爸長得一樣高。（同時出示主題圖畫面）。師：這是兩個什么數呢？ 師：那小數是有哪幾部分組成的？課前我們已經通過導學案進行了預習，現在請大家拿出導學案，把你的預習成果和組員交流一下。3、為了鞏固數位順序的相關內容，緊接著設計了以下這部分練習：（1）、小數點右邊第二位、第三位、第一位、第四位各是什么數位？計數單位是什么？（2）、省略號表示什么？（3）、各計數單位間的進率為多少？（四）、自學小數的讀法與寫法這是本節課的重點內容，剛才我們認識了小數的數位順序表，下面我們來學習小數的讀法。出示例2：世界上最大的古錢幣高0.58米，厚3.5 厘米，重 41.47千克。 （出示古錢幣的掛圖）這是世界上最大的古錢幣，這幅圖告訴了我們3個有關古錢幣的數據。你能讀出這些數據嗎？請你們以小組為單位讀一讀。 （五）、檢查自學效果在學生對重點內容進行自學后，教師通過設計練習，對學生的自學效果進行檢查，在教學中適時對學生在自學中沒有掌握的內容進行強調幫助掌握學習內容。在整個練習的過程中采取了由易到難，由淺到深的設計，讓學生找到自學的成就感的同時，也能及時發現學生自學時的漏洞。同時在檢查過程中還設計了兩個比賽活動，目的就是讓學生感動學習的樂趣，激發探索欲。1、 你會怎樣讀小數？2、 讀出下面的小數：6.5 0.004 160.073 0.0085 340.09 3、想一想每個小數分別表示什么呀？（四級）4、比賽：男女混讀，看誰的聲音大。（六） 教學小數的寫法大家看到這些數據，以后一定要做到愛護花草樹木，保護環境。 剛才大家已經掌握了小數的讀法，那么小數應該怎么寫吶？請大家以小組為單位交流導學案第6題。 1、學生自主匯報。 2、怎樣寫小數？誰能和大家談談。 3、師生小結：整數部分按照整數寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”而不要寫成頓號；小數部分按照讀法順序寫出每一個數位上的數字，不能遺漏。（七）課堂檢測 分發檢測卡。這個環節在整個教學中起到一個很重要的作用，它是對于新知的一個消化吸引，再利用的一個過程。在這里安排了兩種類型的題目：一是基礎知識題，主要是書上的相關練習，主要是讓學生通過練習再次鞏固本節課的重點，突破難點；一是知識拓展題，是一個書上的思考題，主要是讓學生發散思維，學會對知識進行靈活運用。（八）、小結提示課題，哪些同學成功的獲得了這些寶藏了？出示“我會讀寫小數”。你們都獲得了這份非常重要的知識寶藏，相信會為你今后的學習帶了許多幫助。其實學習數學就我們的隊名也可以這樣的快樂輕松而且簡單呢。五、板書設計讀法 寫法0.58 讀作：零點五八 一點四 寫作：1.43.5 讀作：三點五 五點八 寫作：5.841.47 讀作：四十一點四七 零點零九 寫作：0.09 0.00590 讀作：零點零零五九零 零點零零零五零 寫作:0.00050整數部分是0的讀“零” 整數部分是零的寫“0”六、說教學反思本節課學生能夠較好的掌握小數的讀法和寫法，一個例題一鞏固，再綜合練習鞏固。使學生分層次逐一掌握本課的教學知識點。 不足之處: 1、學生的分析，概括，總結能力相對薄弱。 2、學生的表述能力需要進一步提升。 3、由于時間原因，智慧樂園最后一題完成的不理想。學生缺少解決問題的辦法。 4、練習題多設計一些與生活實際相關的內容，體現數學是為生活服務的思想。5