讀數(shù)寫數(shù)教材第37頁內(nèi)容及練習八第6題。1.使學生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2.引導學生在數(shù)數(shù)的過程中,初步理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力。在理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念的基礎(chǔ)上掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。計數(shù)器,小棒。1.數(shù)一數(shù)。(1)從七十六開始,往后連續(xù)數(shù)出7個數(shù)。(2)從七十六開始,往后兩個兩個地數(shù),數(shù)出7個數(shù)。(3)從六十開始,五個五個地數(shù),一直數(shù)到一百。(4)從四十開始,十個十個地數(shù),一直數(shù)到九十。(5)從四十開始,十個十個地數(shù),一直數(shù)到一百。2.填空。(1)1個十和5個一合起來是()。(2)37里面有()個十和()個一。(3)()個十是50。 (4)()個一和()個十合起來是42。(5)100里面有()個十。 (6)4個十和6個一組成()。1.在計數(shù)器上表示100。利用數(shù)位表、數(shù)字卡片來擺一擺,說一說?？梢杂梢幻麑W生說一個數(shù),其他學生擺;也可以由一名學生擺,其他學生讀出這個數(shù)。再說一說百位上的數(shù)字表示什么。2.對著數(shù)位表,同桌互相說一說,從右邊起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,每個數(shù)位上的數(shù)分別表示什么,然后在書上填空。從右邊起,第一位是(個)位,表示幾個一,第二位是(十)位,表示幾個十,第三位是(百)位,表示幾個百。3.學生歸納數(shù)的讀法和寫法,老師板書。(讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起)1.看圖讀數(shù)、寫數(shù),并說說數(shù)的組成。寫作:寫作:寫作:讀作:讀作:讀作:2.填空。(1)十位上是8,個位上是2,這個數(shù)是()。(2)2個十和8個一合起來是()。(3)10個一是(),100里面有()個十、()個一。(4)百位上是1,個位和十位上都是0,這個數(shù)是()。3.我寫數(shù),你來讀。同桌之間,一人讀數(shù),另一人來寫。1.下面哪根鐵絲最長？在括號里畫“”;哪根最短？在括號里畫“”。(1)(2)(3)(4)2.把11個蘋果放在3個盤子里,要使每盤的蘋果都是單數(shù),可以怎樣放?課堂作業(yè)新設(shè)計1.寫作:15 寫作:20寫作:33讀作:十五 讀作:二十 讀作:三十三2. (1)82(2)28(3)1010100(4)1003. 略思維訓練1. (4)最長()(2)最短()2. 3個盤子分別裝:1、 3、 7; 1、 5、 5; 1、 1、 9教材習題練習八6. 38556390893072100本節(jié)課內(nèi)容在編排上有以下三點:讓學生經(jīng)歷“用小棒表示的數(shù)用計數(shù)器表示的數(shù)用數(shù)字寫出的數(shù)”的過程,把學生的認數(shù)經(jīng)驗逐步上升為數(shù)學思考。扶放結(jié)合,適當留給學生自主探索的空間。把小棒表示的數(shù)、用算珠表示的數(shù)和用數(shù)字寫出的數(shù)上下對齊,有利于學生認識數(shù)位,體會十進制計數(shù)法的位置原則。寫數(shù)是本節(jié)課教學中的難點。要使學生掌握100以內(nèi)各數(shù)的讀寫,就應(yīng)該有100以內(nèi)各數(shù)的組成的知識基礎(chǔ),初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。教具學具計數(shù)器、小棒、課件、投影儀教學過程一新授鋪墊課件出示數(shù)字樂園的畫面。師:今天我們來到了數(shù)字樂園,小貓正在歡迎小朋友的到來,要進入數(shù)字樂園,可是要經(jīng)過考驗的,你們有信心嗎?生:有。師:請看題。課件出示題目,指名回答。10個一是一個()。二十三里面有()個十和()個一。五十里面有()個十，一百里面有()個十?！驹O(shè)計意圖:通過優(yōu)美的課件,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的學習興趣;通過復習數(shù)的組成,為學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備】二探究新知(一)教學整十數(shù)。(第一關(guān):撥一撥)師:同學們真厲害,都能經(jīng)過考驗進入數(shù)字樂園,可還要闖關(guān)呢!你們想不想闖一闖?(想)好,我們先看看第一關(guān)是什么。同時我們也來比比看,看哪一組的小朋友最先過關(guān)。課件出示第一關(guān):撥一撥1.啟發(fā)學生1根1根地數(shù)小棒,數(shù)到10根是多少?使學生明確:數(shù)到10根是1捆小棒,也就是1個十。如何把1捆小棒放在計數(shù)器上呢?2.出示計數(shù)器。老師說明:(1)計數(shù)器上,從右邊數(shù),第一位叫個位,有幾根小棒,就在計數(shù)器個位上撥幾個珠子表示幾。(2)第二位叫十位,有幾捆就在十位上用幾個珠子表示,計數(shù)器十位上有幾個珠子就是幾個十。3.指導學生操作。(1)1捆小棒在計數(shù)器上怎么表示?為什么?怎么讀?指導學生操作(在計數(shù)器上撥1個珠子),使學生明確:在十位上撥1個珠,表示1個十,讀作十。師:1捆你會撥了,那2捆呢?(2)課件依次出示2捆、3捆小棒,在計數(shù)器上怎樣表示?怎么讀?學生小組合作學習,互相交流。(撥完一個數(shù)并讀給同桌聽)匯報后,去掉小棒、計數(shù)器,課件出示20、30、40,引導學生齊讀。(數(shù)位的意義)【設(shè)計意圖:設(shè)置闖關(guān)游戲和小組比賽活動,更是調(diào)動了學生的積極性,激發(fā)了學生好勝的心理。新課程標準指出“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。在教學過程中,老師要努力給學生提供充分參與的時間和空間,讓他們有更多的機會親自探索、操作實踐?！备鶕?jù)一年級學生直觀、抽象的認知特點,通過撥計數(shù)器活動來初步了解整十數(shù)的讀法,符合學生的認知規(guī)律】(二)教學非整十數(shù)(第二關(guān):讀一讀)師:大家都會撥和讀了,你們想不想再挑戰(zhàn)難一點兒的呢?1.初步感知寫數(shù)、讀數(shù)。(1)課件依次出示1捆2根、2捆1根、4捆3根,并分別在計數(shù)器上表示出來。(認識數(shù)位表示的值)學生獨立操作,匯報時,讓學生獨立說出表示的意義。(如十位上有1個珠就是1個十,2在個位上就是2個一,就是12)師:同學們真厲害,那接下來我們進入第二關(guān):讀一讀。(2)初步感知讀數(shù)、寫數(shù)。4捆3根,在十位上撥4個珠子,在個位上撥3個珠子。寫數(shù):十位上有4個珠子就在十位上寫4,個位上有3個珠子就在個位上寫3。(板書:43)讀數(shù):十位上的4表示有4個十,讀作四十(板書:四十),個位上的3表示3個一,讀作三(板書:三),合起來就是四十三。(3)去掉小棒、計數(shù)器,讀12、21、43。(課件出示)師:去掉小棒、計數(shù)器,你們能把這幾個數(shù)讀一讀嗎?(4)揭題:讀數(shù)、寫數(shù)。師:今天我們要來學習讀數(shù)、寫數(shù)。板書:讀數(shù) 寫數(shù)【設(shè)計意圖:這是學生在第一次操作的基礎(chǔ)上進行的第二次撥數(shù),從整十數(shù)的教學進入到非整十數(shù)的學習,降低了難度,鞏固了撥數(shù),初步感知讀數(shù)、寫數(shù);接著提出更高的要求,去掉學具,能否正確完整地讀出數(shù)來。這一環(huán)節(jié)是整堂課的難點,由直觀到抽象,是為下一環(huán)節(jié)的讀數(shù)、寫數(shù)做準備,因此要引導好】2.指導寫數(shù)、讀數(shù)。(課件)師:剛才你們有沒有認真觀察,老師在寫數(shù)時是先從哪位寫起?(從左邊)我們再來看一遍。(1)指導寫數(shù)。寫數(shù)時,先寫十位,十位上有4個珠子,表示4個十,在十位上寫4;然后寫個位,個位上有3個珠子,就是3個一,在個位上寫3,合起來就是43。(2)指導讀數(shù)。讀數(shù)時,先讀十位,再讀個位。十位上有4個十就讀四十,個位上是3個一就讀三,合起來就是四十三。引導學生齊讀。注意四十三和四三的區(qū)別。師:能讀四三嗎?要把十讀出來。師:看來都難不倒你們,你們能討論一下,把怎么讀數(shù)、怎么寫數(shù)說給同桌聽嗎?(3)小組討論:寫數(shù)時,先寫(),再寫()。讀數(shù)時,先讀(),再讀();讀十位時要注意()。指名回答?！驹O(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)是整堂課的重點和難點,但有了前面的鋪墊,降低了難度,一下子把難點簡單化,稍微引導指導,學生立刻明白,能正確地讀出數(shù)、寫出數(shù)。但要特別注意讀幾十幾時,要把中間的十讀出來】三鞏固練習1. 判斷。(課件)(1)從右邊起,第一位是十位,第二位是個位。()(2)讀數(shù)和寫數(shù)都從左邊起。()(3)78讀作:七八()2.撥珠游戲:一人撥珠,一人寫數(shù)、讀數(shù)。師:看來大家的眼睛都非常亮,為了獎勵大家,我們要玩一個游戲撥珠游戲。規(guī)則是這樣的:一人撥珠,一人把這個數(shù)的讀寫法寫在課堂練習本上。一人撥2次,另一人寫2次;再換過來,寫完了就坐好。學生活動。匯報:請3個小組上臺匯報,展示學生作業(yè)。及時獎勵。3.小動物送信。(連線)師:現(xiàn)在數(shù)字樂園里的小動物碰到難題了,想請大家用今天所學內(nèi)容來幫它們。你們能幫幫它們嗎?學生口答。【設(shè)計意圖:新課程強調(diào)體驗性學習,學生學習不僅要用自己的腦子去想,而且要用眼睛看,用耳朵聽,用手操作,用身體親身去經(jīng)歷,用心靈去感悟、體驗。在鞏固練習中,通過短短的兩關(guān)游戲,充分發(fā)揮學生的多種感官的作用,根據(jù)學生的年齡特點把知識和游戲結(jié)合起來,使學生們注意力集中,對數(shù)學產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲,讓學生在游戲活動中鞏固了讀數(shù)、寫數(shù)的知識】四全課小結(jié)今天同學們表現(xiàn)真棒,都能闖過數(shù)字樂園的每一關(guān),開心嗎?那大家想想今天我們學習了什么?怎么讀數(shù)、寫數(shù)?大家都會了嗎?學生談感想。我們和數(shù)字樂園說再見?！驹O(shè)計意圖:通過成功地闖關(guān)活動,使學生的興致達到高潮。通過回顧本節(jié)課的動手操作、做游戲等活動,使學生聯(lián)想到今天學習的課題,并知道學習的內(nèi)容