它們的狀態(tài)會(huì)變化嗎粵教版上三年級(jí)上新知導(dǎo)入同學(xué)們當(dāng)我們把水放到冰箱凍成冰塊的時(shí)候會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？新知講解活動(dòng)1：水結(jié)冰后的變化水是常見的液體，在一定條件下會(huì)變成冰。水和冰有什么不同？放置一段時(shí)間后，冰會(huì)發(fā)生什么變化？新知講解實(shí)驗(yàn)材料：水、塑料瓶和冰箱新知講解活動(dòng)手冊(cè)：實(shí)驗(yàn)過程：在塑料瓶中加入半瓶水標(biāo)記水位并蓋緊瓶蓋。將塑料瓶放入冰箱冷凍層中，待水結(jié)冰后，在進(jìn)行觀察。實(shí)驗(yàn)要求：（1）觀察塑料瓶子結(jié)冰后，水位的變化。（2）交流并發(fā)表自己發(fā)現(xiàn)，并解釋觀察到的現(xiàn)象。（3）在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄。記錄：結(jié)論:水變成冰，他的體積增大了。半瓶大半瓶水位升高了討論：為什么不能把裝滿水的玻璃瓶放入冰箱的冷凍層？水在溫度降到一定程度是會(huì)由液態(tài)的水結(jié)成固態(tài)的冰，而且水結(jié)成冰后體積會(huì)增大，會(huì)把玻璃瓶漲碎。(二)活動(dòng)2：水珠從哪里來水能從液體變成固體，它能從液體變成氣體嗎？實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、水、器皿蓋實(shí)驗(yàn)過程：往燒杯中加入一定量的水，并標(biāo)記水位，用培養(yǎng)皿蓋著杯口，放在陽光下。過一段時(shí)間后，觀察并解釋現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)要求：以小組為單位往燒杯中加入一定量的水，并標(biāo)記水位，用培養(yǎng)皿蓋著杯口，放在陽光下。小組在規(guī)定的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)，并解釋觀察到現(xiàn)象。在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄。結(jié)論：在溫度升高到一定的情況下，液體會(huì)變成氣體。30分鐘培養(yǎng)皿蓋上有水珠培養(yǎng)皿蓋上的水珠是從哪里來的呢？水在陽光的照射下，有液體變成氣體，遇見培養(yǎng)皿蓋變涼由氣體右變成了液體（水珠）。活動(dòng)3：觀察水的狀態(tài)變化從冰箱里拿出來的冰塊會(huì)融化，燒開水時(shí)壺嘴上方會(huì)冒“白氣”這些都是水的狀態(tài)變化的現(xiàn)象。那么在我們的生活中還有哪些水改變狀態(tài)的例子嗎？水遇冷可以變成固體的冰。水加熱可以變成水蒸氣。觀察生活中水的狀態(tài)變化現(xiàn)象，并嘗試做出解釋。冬天早晨看到樹掛。現(xiàn)象：由于水蒸發(fā)變成了水蒸氣，水蒸氣遇見樹杈變冷形成冰花（樹掛）。想一想，生活中還有哪些水變化的實(shí)例？初春，湖面上冰化成水；夏末，草葉上形成“露珠”；深秋，樹葉上形成“霜”等等。課堂練習(xí)B課堂總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了水能變成氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。板書設(shè)計(jì)3.17.它們的狀態(tài)會(huì)變化嗎水蒸氣降溫水升溫水(降溫)冰（固體）作業(yè)布置解釋一下，冬天窗花上的冰花是怎么回事