粵教版科學三上1.5海洋里的動物教案課題海洋里的動物單元一單元學科科學年級三年級學習目標1.知道海洋里生活著種類繁多的動物，感受海洋動物的多樣性。2.能通過觀察及查閱資料的學習方式，了解各種海洋動物的外形特征和運動方式能適應海洋生活。3.在教師的引導下，能用比較科學的詞匯、簡圖記錄不同種類的海洋動物的身體外形、運動方式等特征。4對探究各種海洋動物的身體外形、運動方式等特征表現出濃厚的興趣。重點通過觀察、分析，探究海洋動物的外形特征和運動方式的多樣性，以及對海洋生活的適應。難點利用現有的學習資源探究各種海洋動物如何適應海洋生活。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課謎語：身長近一丈，鼻在頭頂上，腹白背青黑，安家在海洋。(猜一動物)謎底：海豚我們大家都知道，海豚是生活在海洋里的動物。那么海洋里還生活著哪些動物呢？今天，我們一起走進課文海洋里的動物，去尋答案吧！出示課題。思考，回答。通過情景再現激發學生興趣，導入課題。講授新課活動1：認識海洋動物在浩瀚的海洋里生活著許多種類的動物，如魚類、哺乳類、爬行類動物等。1.思考：你認識哪些生活在海洋里的動物？學生討論，自由回答。螃蟹、帶魚、海參等。2.下列動物它們分別屬于哪種動物？交流：學生根據經驗陸續說出所知道的其它海洋動物名稱，并進行簡單的種類識別。爬行動物：海龜軟甲動物：龍蝦哺乳動物：海豚魚類：小丑魚軟體動物：硨磲 小結：海洋里生活著多種多樣的動物。3.想一想，你還知道哪些的海洋動物？學生小組討論然后回答。海蛇是生活在海洋里的爬行動物，有毒。鱷魚是極其珍貴的動物。鱷魚不是魚，是爬行動物。海貝屬軟體動物，海貝中很多是珍稀動物，已被列為自然資源保護對象。活動2：它們適應海洋生活不同種類的動物在海洋里有不同的運動方式，如旗魚用鰭在水中游動，章魚可以靠噴水或用腕足移動。其他海洋動物在水中是怎樣運動的？ （一）播放視頻海洋里的動物的運動 學生分組開展觀察、分析、討論活動。A.旗魚如何適應海洋生活？1.眼圓口大，上吻突出而尖長 2.旗魚有兩個互相分離的背鰭 3.身體鈍圓粗壯，呈紡錘形 4.發達的肌肉，擺動的力量很大 旗魚是海洋中一種大型的兇猛食肉魚類。 B.章魚、海獅又是怎樣適應海洋生活的呢？（1）章魚：1.靠噴水或用腕足移動； 2.改變自身的顏色和構造進行偽裝以便靠近獵物； 3.往外噴射墨汁躲避敵害； （2）海獅 情形溫和。紡錘狀的體型、魚鰭一樣的四肢、趾間具蹼等特征，使得海獅能在水中靈活游動和捕食 。（二）學生查找資料，介紹螃蟹、海龜、海星、水母、企鵝是如何適應海洋生活的。教師總結：螃蟹棲于淡水或住在陸地， 螃蟹靠鰓呼吸。螃蟹胸腔有五對附屬肢,稱為胸足.位在前方的一對附屬肢備有強狀的螯,可做來覓食之用,其余的四對附屬肢就是螃蟹的腳,螃蟹走路移動要依靠這四對附屬肢,它們走路的模樣獨特而有趣,大多是橫著地走而不是往前直行。海龜沒有魚一樣的腮，必須經常浮出水面呼吸空氣。海龜早已適應了海洋中的生活，不需要喝淡水，游泳時強勁有力，能夠在水中潛游很長時間。 海星利用腕足在水里移動、捕獲獵物，以及攀附巖礁。水母的外形象一把撐開的傘， 傘邊緣有許多細線狀的觸手，這是它的捕食器官。 利用體內噴水反射前進，迅速漂游。 企鵝的身體紡錘形，翅膀像船槳，后肢具有寬大的蹼，這些特征使得企鵝可以像魚兒一樣在水中快速游動。 小結：形形色色的海洋動物都具有適應海洋生活的特征 。拓展延伸：你還知道哪些海洋動物，它們有哪些特點適應海洋生活的？鯊魚、海馬、珊瑚等。學生分小組活動。 思考、實驗、討論、總結思考、討論、解決問題。了解海洋動物的種類。通過活動了解海洋動物是怎樣適應海洋的 。課堂練習一、判斷1.水母的外形象一把撐開的傘。（ ）2.海獅性情溫和。( )。二、選擇屬于魚類的是（ ）A.海龜 B .海豚 C.小丑魚課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業布置搜集海洋動物的資料，做一份手抄報和同學們一起分享。課堂小結通過學習我們知道海洋里生活著許多類動物，它們都有適應海洋生活的特征。思考小結內容，鞏固學習知識。總結課堂內容，使學生加深理解。板書1.5.海洋里的動物外形特征運動方式 多種多樣適應海洋生活的方式