第四單元 呵護心靈13 挫折 也精彩教學目的1.使學生認識到要正確地面對挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅強。 2.讓學生學會應對挫折的方法，從而使他們在生活、學習上能正確面對挫折，從挫折中走出來。 教學重難點幫助學生正確認識挫折，學會應對挫折的方法 課時劃分： 1課時 教學過程 1、 導入 小學六年級的學生，已經經歷了一些挫折，有學多學生知道困難和挫折是自己學習生活中的一部分，那么我們應當怎樣面對自己的挫折呢？2、 新授 （1） 、暖身活動游戲晉級 閱讀游戲規則和程序，開始游戲。 請學生講述剛才游戲的經歷和感悟。 老師小結：在剛才的游戲中，學生的境遇大不相同，面對不同境遇的態度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個人都回遇到挫折，面對挫折，我們不同的態度和應對，會給我們帶來不同的生活。 （2） 活動主題 1.心理聚焦 （1） 閱讀愛迪生的故事。 （2） 討論思考，愛迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？ 讓學生初步認識到挫折是生活中的一部分，并從愛迪生發明電燈的故事里，知道愛迪生面對挫折的態度，從中受到啟迪。 1. 心靈視窗 觀察兩幅圖，思考交流： （1） 自己在生活中遇到過哪些挫折？ （2） 你是怎樣面對這些挫折的？ 讓學生明白：在學習和生活中，每個人都會遇到各種各樣的挫折，面對的態度不同，對自己的成長與發展產生的結果不同。 2. 心靈氧吧 （1） 學習正確面對挫折的方法。 （2） 教師根據生活經歷收集一些開放性的問題，組織學生討論。 只要學生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學生明白面對挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。 3. 心海起航 （1） 知指導學生用所學的方法，戰勝困難和挫折。 閱讀教材中自我反思的問題，讓學生體驗戰勝困難和挫折的快樂，增強自信。 面對挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結果大不一樣 。 （2） 應對挫折的方法 目標提醒導向，克服不良思想和行為的影響； 激發探索創新熱情，淡化不良情緒影響； 冷靜分析原因，采取有效辦法； 自我疏導：合理宣泄、移情、目標升華、校對目標、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。 3、 小結 通過本課的學習，我們學生要正確面對困難，戰勝挫折，擺脫煩惱。