鳳仙花的一生教學設計【教材分析】本課的主要任務是整理在這段時間內種植和觀察鳳仙花所搜集到的信息，總結收獲并進行分享交流，是整個單元學習活動的總結課，在這過程中提高了學生處理信息和表達交流的能力。本課圍繞植物一生會經歷不同的生長階段的核心概念，設計了4個探究活動，第1個活動是讓學生展示交流種植鳳仙花的生長變化。第2個活動是讓學生對不同階段的鳳仙花圖片進行排序，深化學生對于植物生長變化的認識，幫助學生將零散的觀察記錄進行系統化。第3個活動通過選擇植物生長的幾個關鍵生命節點，認識植物的生命周期。第4個活動是將觀察到鳳仙花的植株高度信息進行統計并制作折線統計圖，提升學生數據處理能力。在研討拓展部分，本課在學生了解了鳳仙花整個生命周期后，引領學生制作鳳仙花的模型，在這富有趣味性活動中，增強了學生的建模一室，進一步構建了對鳳仙花植物的整體認識，同時了解更多植物生長變化的活動，進一步激發了學生對于植物種植和觀察的興趣?！緦W情分析】經過一段時間鳳仙花種植和觀察實踐活動，學生已經對鳳仙花植株的變化有了較為整體的認識，但還沒形成系統化，本課通過引導學生整理自己的觀察記錄，使學生從觀察經歷中體驗，在體驗中發展?！窘虒W目標】科學概念目標1.綠色開花植物通常會經歷種子萌發、幼苗生長發育、開花結果、衰老死亡的過程。2.綠色開花植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子組成。3.植物根、莖、葉為其生存提供營養物質，花、果實、種子幫助其繁衍后代。4.植物維持生命需要水、陽光、空氣和適宜的溫度?？茖W探究目標1.能用表格、統計圖表等方式整理觀察記錄的信息。2.能基于觀察記錄有依據的描述鳳仙花一生的生長變化過程。3.能夠依據證據，運用分析比較、推理、概括等方法得出植物生長變化規律及生命需求等結論。科學態度目標1.能夠以事實為依據陳述自己的觀點、接納他人的觀點。2能繼續保持研究植物生長變化的興趣。科學、技術、社會與環境（STSE）目標意識到環境變化影響植物的生存和繁殖，具有保護環境的意識。【教學重難點】重點:綠色開花植物通常會經歷種子萌發、幼苗生長發育、開花結果、衰老死亡的過程。難點:能夠依據證據，運用分析比較、推理、概括等方法得出植物生長變化規律及生命周期?！静牧蠝蕚洹拷處煵牧希航虒W課件小組材料：植物生長變化記錄表、照片、教學課件等。【教學流程圖】【教學過程】1.聚焦教師提問：同學們，經過這段時間的鳳仙花種植活動，我們一起經歷了播種，栽培的過程，觀察和記錄了鳳仙花一生的生長變化，哪位同學根據自己的觀察記錄來分享自己所觀察到的鳳仙花一生的變化（板書課題）學生活動：分享自己的記錄。（日記，照片等）教師活動：根據學生所說，教師展示不同階段鳳仙花的生長圖片，并讓學生進行排序?？偨Y歸納學生的分享后，播放鳳仙花生長的視頻。學生活動：觀看鳳仙花成長過程的視頻。教師提問：通過視頻，同學們再來說一說鳳仙花的一生經歷了哪些階段呢？學生活動：思考鳳仙花的一生經歷了哪些階段。（設計意圖：通過學生的記錄分享，直接聚焦到本課重點，展示鳳仙花一生生長變化，引領學生回顧這幾個月所觀察到的植物生長的變化過程，同時播放鳳仙花生長記錄的視頻，讓學生直觀地看到鳳仙花一生的生長，為后續教學活動展開鋪墊。）2.展示交流自己的種植信息教師活動：提出問題：鳳仙花每一個生長階段需要多長時間呢？不同階段鳳仙花的植株高度是怎么變化的呢？請同學們根據自己的觀察記錄填寫分析表。學生活動：根據觀察記錄填寫分析表。 （設計意圖：通過整理觀察記錄，引領學生將這段時間所觀察的零散認識進行系統化，幫助學生建立植物一生生長變化過程的整體認識。）3.拓展教師提問：（出示鳳仙花模型）同學們說一說這是什么植物的模型？為什么？學生活動：依據鳳仙花植物的特點說明是鳳仙花的模型。教師活動：引領學生利用生活中常見的材料，如彩紙，膠帶，橡皮泥等制作模型。學生活動：制作鳳仙花模型。（設計意圖：在學生得出了解了鳳仙花一生變化，鳳仙花植物特點的基礎上，讓學生根據鳳仙花的特點制作模型，豐富學生對于植物的認識。）【板書設計（生成）】【學生記錄單設計】8 鳳仙花的一生班級： 姓名： 記錄時間：____年___月___日探究目標整理鳳仙花整個生長過程探究過程一、鳳仙花的生長周期播種子葉出土長出花蕾開花結果果實開裂植物枯死月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日（ ）天（ ）天（ ）天（ ）天（ ）天（ ）天從播下種子到結出新的種子共（ ）天二、制作鳳仙花植株高度統計圖（厘米）每周平均高度（周）生長時間根據統計圖，我們可以發現鳳仙花一生的高度變化規律是