我們的過山車教學設計教材分析：本課是三年級科學下冊第一單元第七課。通過前面6節(jié)課的學習，學生已經(jīng)知道物體的各種運動形式。本節(jié)課的教學需要學生通過先觀察真正過山車，從中分析過山車在運動過程中存在的運動方式，最后基于分析結果去設計并制作自己的過山車。此次的探索活動可以分為兩個部分。第一個部分：學生觀察過山車，教師引導學生嘗試用積木搭接直線軌道和曲線軌道，這是為了讓學生設計過程中有操作依據(jù)，為第二個活動做好鋪墊。第二部分：在熟悉完積木套件后，小組討論設計方案，畫出自己的過山車。此過程中要提醒學生設計要求是什么。這節(jié)課讓學生經(jīng)歷了明確問題、確定方案、設計制作、最后改進完善的工程設計過程，是STEM教學的典型課程，可以充分發(fā)揮學生的動手能力和思辨能力。學情分析與教法設計：三年級的學生根據(jù)自己的經(jīng)歷，對過山車的結構已經(jīng)有所了解。但是，設計出來的過山車不一定能夠滿足設計要求，這是難點所在。本課設計中，要求學生設計的“過山車”做到：軌道總長應在2米以上、要有直線軌道和曲線軌道并有坡度變化、小球滾動中不能脫軌和穩(wěn)固等特點。由于三年級階段的學生空間想象力與考慮問題周全性的不足，學生的制作不一定能一次性滿足要求。故而，評價過山車環(huán)節(jié)尤為重要，是學生表達觀點與自我修正的環(huán)節(jié)，需要讓學生盡情表達。教學目標：科學概念目標1.了解工程設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等?？茖W探究目標1.根據(jù)已有材料，針對“過山車”的設計要求，按照工程設計的基本步驟完成指定的任務。2.對自己小組或他人的設計方案提出改進建議，在制作過程中及完成后進行相應的測試和調(diào)整?？茖W態(tài)度目標1.培養(yǎng)學生的協(xié)同合作能力 2.學會聆聽他人的建議，勇于承認自己作品的不足并且加以改正科學、技術、社會和環(huán)境目標：1.意識到工程項目的建成需要考慮多方面因素2.體驗到工程中知識的重要性教學重難點重點：設計和制作過山車難點：完善設計方案，依據(jù)方案制作過程中的操作教學流程：教學過程：環(huán)節(jié)教學內(nèi)容聚焦師：播放過山車視頻以及圖片師：同學們，過山車都有哪些結構上的特點呢？生：有直線軌道、有曲線軌道、有斜坡師：不錯，工程師在設計過山車的時候都會把這些特點考慮進去，今天我們就來當工程師設計我們自己的過山車。我們來看一下別人是如何設計過山車的，從視頻中來看一下這次設計任務的要求有哪些師播放微課，學生觀看微課探究活動一:認識材料，設計方案師準備過山車積木套裝、過山車設計單師：我們先來熟悉積木套件的搭建，先搭建直線軌道，再搭建曲線軌道、再搭建斜坡生依次搭建直線軌道、曲線軌道、斜坡師：如何搭建坡度連續(xù)變化的軌道呢？生：一邊搭高點，另一邊搭低一點師：現(xiàn)在小組討論，開始在設計單上畫出你們的過山車吧生根據(jù)已有的材料討論并設計過山車探究二：制作過山車師：現(xiàn)在分享一下你們的設計單吧生分享設計圖，其他生進行點評師：制作“過山車”的時候有什么要注意的嗎？有什么制作順序呢？生：拼接要牢固 生：從低的終點開始向高的起點搭建師：不錯，開始你們的搭建之旅吧學生搭建制作自己的“過山車”，小組內(nèi)設計師指導制作，其他成員協(xié)同具體制作，對制作中出現(xiàn)問題進行及時告知設計師調(diào)整設計（搭建過程）師：你們都搭建完成了自己的過山車，現(xiàn)在我們要評價一下自己的成品，我們來看一下如何評價。師播放微課生根據(jù)微課，小組內(nèi)先進行初步測試，檢驗“過山車”整體的穩(wěn)固性，并嘗試用小球進行檢測。研討（評價過山車）師：你的過山車是否滿足我們的結構要求，請展示給大家看一下生展示自己的作品，指明滿足結構要求的位置師：我們的長度如何測量？生演示用軟尺對軌道進行測量師：現(xiàn)在演示一下你的過山車是否滿足性能要求呢？生把小球從頂端釋放，看是否能夠到達終點，是否會脫軌小組之間互相展示評價，遇到問題共同解決，并改進設計板書設計：實驗記錄單我們的過山車實驗設計圖請在下面空白畫布中畫出你的過山車設計圖（可以俯視圖，可以側(cè)視圖），在設計的過山車相應的位置標出滿足哪些結構要求。過山車設計要求（結構要求和性能要求）結構要求：1.軌道的總長在2米以上2.有直線軌道和曲線軌道3.軌道坡度要有變化性能要求：1.小球能夠滾完全部軌道，不能脫軌2.整個過山車要穩(wěn)固