觀察與比較教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】通過感覺器官對(duì)周圍世界信息的感知，人們能夠感受到氣味、味道、形狀 、大小、顏色等。感覺器官能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的世界，不單單是觀察到了什么，更重要的是通過比較對(duì)各種事物加以識(shí)別、分析。從感官對(duì)信息的直接獲取，到知覺上的深度比較、判斷，這是這節(jié)課的發(fā)展路線。學(xué)生將嘗試用不同的感覺器官收集信息，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)比較事物的差異，嘗試區(qū)分“想象”和“事實(shí)”。本節(jié)課中，學(xué)生有機(jī)會(huì)用不同的感覺器官嘗試觀察多種事物，并借助比較事物的相同與不同，分析被觀察事物的諸多特征，建立與觀察事實(shí)的匹配程度，從而依據(jù)匹配的程度做出事物名稱判斷，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行更全面的描述。【學(xué)生分析】在一年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了感覺器官，初步認(rèn)識(shí)了物體之間的比較，并且在上一節(jié)課通過感官來發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)用多種感官來觀察。但是，很少有學(xué)生能夠意識(shí)到利用多種感覺器官進(jìn)行比較，找出事物的特征及其變化。綜上所述，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，建議重點(diǎn)強(qiáng)化“利用多種感官比較，并且使用規(guī)范的語句進(jìn)行描述”。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)周圍的事物特征及其變化。科學(xué)探究目標(biāo)能夠用比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特征和變化。能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能夠如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動(dòng)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和從不同的角度觀察認(rèn)識(shí)事物。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官對(duì)物體進(jìn)行有序觀察與比較，認(rèn)識(shí)到我們的感覺器官在識(shí)別物體特征時(shí)的重要性。難點(diǎn)：利用多種感官對(duì)獲取的信息進(jìn)行比較、分析和推理，并應(yīng)用于實(shí)際生活。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備“找不同”游戲圖畫若干張、大塑料桶1個(gè)、能放進(jìn)大塑料桶中的小物件若干、透明水杯3個(gè)、滴管1個(gè)、醬油1小杯、仿真水果和真水果若干。教師準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)用具一套。【教學(xué)流程圖】 【教學(xué)過程】 1.聚焦創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置闖關(guān)關(guān)卡小豬佩奇去超市購物，走到門口發(fā)現(xiàn)超市在做活動(dòng)：感官大挑戰(zhàn)，連闖四關(guān)就可以獲得超市代金券。小豬佩奇想?yún)⒓踊顒?dòng)，向大家發(fā)起了求助：同學(xué)們，你們能幫助它完成闖關(guān)嗎？設(shè)計(jì)意圖：在聚焦環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情景，吸引學(xué)生的興趣，而且以學(xué)生喜歡的闖關(guān)形式，將課本上的實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來，每完成一關(guān)，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激，推動(dòng)學(xué)生繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究。2.探索第一關(guān)：我們來找茬（條件允許可以每人一份，也可以全班一份投影）布置觀察內(nèi)容：在兩張圖片中找到5處不同并用筆圈出來。在尋找不同時(shí)，讓學(xué)生使用句式：我用眼睛看，發(fā)現(xiàn) ，來回答尋找到的不同。設(shè)計(jì)意圖：第一關(guān)是一個(gè)學(xué)生比較熟悉的“不同”游戲。學(xué)生需要通過觀察兩幅圖畫，通過比較找出不同之處。這個(gè)活動(dòng)凸顯了通過視覺觀察進(jìn)行比較的方法。第二關(guān)：聽聲辨物（1）宣讀游戲規(guī)則。兩兩為一組或四人一組，其中一人負(fù)責(zé)往桶里扔物品，其他人負(fù)責(zé)聽聲辨物，并說明理由，猜對(duì)多的同學(xué)獲勝。（2）請(qǐng)獲勝同學(xué)分享成功的經(jīng)驗(yàn)后，教師再進(jìn)行一次全班同學(xué)聽聲辨物。設(shè)計(jì)意圖：第 2個(gè)活動(dòng)是聽聲音辨物品，在這個(gè)過程中，學(xué)生可以在知道都有哪些物品的情況下，進(jìn)行聽辨。當(dāng)然也可以在不知道的情況下進(jìn)行，只是這樣游戲難度較大。此外，在聽辨過程中，學(xué)生要說清楚作出判斷的理由。充分利用學(xué)生的聽覺器官，從聲音的清脆或沉悶、強(qiáng)弱等來判斷物品。第三關(guān)：我會(huì)排順序（1）布置觀察內(nèi)容：往三杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，按照顏色深淺排序。（2）還可以按照什么順序排列？設(shè)計(jì)意圖：第三關(guān)是一個(gè)注重比較的觀察活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)顏色深淺、氣味輕重來作比較，對(duì)3杯水中醬油含量進(jìn)行排序。學(xué)生由前兩關(guān)單一的視覺和聽覺觀察轉(zhuǎn)換到第三關(guān)的多種器官共同作用觀察，是思維邏輯上的一個(gè)上升。終極關(guān)卡：我能辨真假布置觀察內(nèi)容：通過討論，學(xué)生選擇合適的方法挑出水果堆里面的仿真水果，并用固定的句式回答。我們組決定用 的方法挑出仿真水果，因?yàn)?。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)要綜合運(yùn)用多個(gè)感覺器官進(jìn)行觀察比較和分析判斷。實(shí)驗(yàn)需要教師將一個(gè)仿真水果混在真水果之中，由學(xué)生綜合運(yùn)用遠(yuǎn)距離觀察、近距離觀察、看、聞、摸等方法。在每一次作出判斷的時(shí)候，都要說明作出判斷的理由。3.研討（1）運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？（2）同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？（請(qǐng)同學(xué)回答，言之有理即可）設(shè)計(jì)意圖：課后小結(jié)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。每個(gè)學(xué)生在同一節(jié)課的收獲會(huì)有所不同。二年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力不高，不一定說得那么全面，但無論說多說少，都是對(duì)自我認(rèn)識(shí)的一次提升。4.擴(kuò)展提問：感官是怎樣傳遞信息的？視頻播放“3D動(dòng)畫演示感覺器官”。(視頻來源：?jiǎn)袅▎袅╱p主 醫(yī)視屏）【板書設(shè)計(jì)】【實(shí)驗(yàn)記錄單設(shè)計(jì)】觀察與比較實(shí)驗(yàn)記錄單姓名_________ 班級(jí)___________ 日期___________闖關(guān)關(guān)卡第一關(guān)：我們來找茬（找到5處不同點(diǎn)）我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)___________第二關(guān)：聽聲辨物我聽出來的物品有：（可以寫字可以畫圖）我通過耳朵聽，聽到了________因?yàn)開_____________________第三關(guān)：我會(huì)排順序我是依據(jù)________排序的，我排的順序是___________________________我還可以依據(jù)___________排序，順序是______________________終極關(guān)：我會(huì)辨真假我從水果堆里挑出的仿真水果有___________________我用_____觀察，我挑出來的理由是_______________________我的發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)我可以用眼睛看到_____________________________用鼻子聞到__________________________________用耳朵聽到__________________________________用手摸到________________________________5