裝飾壁畫教案教學目標：1、知識目標：廠解壁畫的歷史、功能、設計方法和形式美。2、能力目標：初步掌握壁畫設計、繪制的一般規(guī)律，運用所學過的美術知識和美術技能，構思、設計。繪制表現校園內容，反映學生的生活、學習和情感世界的校園壁畫。3、情感目標：發(fā)展學生形象思維能力、想像能力、設計能力和表現能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與合作精神。教學重點與難點：教學重點：了解壁畫的設計創(chuàng)作方法、設計要素和形式美的要求，初步掌握壁畫設計、繪制的一般規(guī)律，運用所學過的美術知識技能設計制作校園壁畫。教學難點：壁畫的沒計構思、整合和在壁面上的繪制。教學過程：1、課前準備，收集資料。教師布置學生在課前預習本課，并利用互聯網查找有關壁畫的圖片和文字資料。2、欣賞導人，認識壁畫。（1）教師組織學生分小組坐好，檢查學生上課準備資料的情況，導人本課學習。（2）教師把一些資料如意大利文藝復興時期米開朗基羅的西斯廷教堂天頂畫和中國的永樂宮壁畫和現代壁畫等展現給學生欣賞，引導學生討論和評述。3、討論問題提示：教師展示的壁畫哪些是古代的，哪砦是現代的？這些作品表現了什么題材？壁畫與一般的繪畫作品在表現形式、表現題材方面有什么不同之處？壁畫的表現形式有哪幾種？說一說你對某件作品的看法。（3）教師作壁畫知識小歸納。4、講授新知，學習壁畫。（1）學生展示自己課前收集的有關壁畫的圖片資料，與小組同學一起欣賞討論。（2）欣賞課本壁畫圖例，認識壁畫的設計過程。（3）教師講授壁畫知識。壁畫類型：裝飾性壁畫。以特定的圖形與建筑物結構有機結合，使主題具有美化環(huán)境，表達主體建筑的功能。視覺性壁畫。只注重形式，不考慮主題內容，只是一種視覺審美的意識，一個符號，一個概念，就可進行表達，通常運用幾何形體作表現對象。紀念性璧畫。以紀念歷史事件、政治、文化、風俗、宗教、偉人等歷史上出現的重要事件、人物為主題，在公共建筑的環(huán)境中起到教育、宣傳和弘揚時代精神之功能。 娛樂性壁畫。這一類壁畫是輕松的、抒情的、幽默的、想像力豐富的，在公共娛樂場所能讓人調節(jié)生活節(jié)奏，喚起人們的注意和興趣。它合理地考慮環(huán)境特點，創(chuàng)造生動、活潑、神奇有趣的環(huán)境氣氛。5、壁畫設計繪制方法步驟：（1）定主題：確定壁畫所要反映的事物和表達的情感。（2）構思起稿：根據主題所需反映的內容主題進行構思，把構思用鉛筆畫成草圖。（3）繪制：根據設計稿進行放大繪制。6、自主探索，設計壁畫，（1）學生以小組為單位共同完成一幅校園壁畫的設計創(chuàng)作。討論后確定本小組的壁畫所表現的主題。（2）主題確定后，小組成員分工進行壁畫設計稿件的創(chuàng)作設計。7、學生動手創(chuàng)作時，教師巡視指導。8、作品展示，整合設計。（1）學生把個人所負責的壁畫設計稿在小組內展示。各小組學生相互觀摩，共同評價。（2）教師引導學生如何把各人的設計稿整合在一起，形成初步的壁畫設計草圖。9、完成繪制。學生以小組為單位，準備三至五張全開的白紙（圖畫紙），并把圖畫紙粘連在一起形成一條長卷。整合的壁畫設計草圖，看看設計草圖還有什么地方不夠滿意，需要改動什么，增補什么；二是集體在大型壁面或紙面上繪制壁畫，教學時，教師應注重有序地組織學生作業(yè)，教會學生如何分工合作，共同完成壁畫的繪制工作