小小木偶教案教學(xué)目的：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解小木偶的制作過(guò)程，并能運(yùn)用各種材料進(jìn)行小木偶形象的設(shè)計(jì)制作。2、了解木偶設(shè)計(jì)制作的基本常識(shí)，合理運(yùn)用身邊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以活動(dòng)的小木偶，并與大家分角色表演一出木偶劇，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以活動(dòng)的小木偶。教學(xué)難點(diǎn)：偶頭形象的創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及木偶四肢活動(dòng)關(guān)節(jié)、操縱桿或拉線的合理安裝。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙板、布頭、毛線、紐扣、針、小木棍、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段: 1、教師用木偶直接操作，簡(jiǎn)單演示木偶劇，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教師圍繞木偶設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回答，再次激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。3、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段：1、學(xué)生轉(zhuǎn)繞以下問(wèn)題探討有關(guān)木偶的知識(shí)：你看過(guò)木偶劇嗎？木偶有哪幾種形式？木偶為什么會(huì)動(dòng)？2、學(xué)生分組討論，教師參與其中。3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。教師小結(jié)，回答學(xué)生討論中的問(wèn)題。三、強(qiáng)化階段：1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本展示的圖片，認(rèn)識(shí)木偶的造型特色、種類、表現(xiàn)方法。2、教師簡(jiǎn)要講述木偶的歷史淵源及相關(guān)知識(shí)。3、教師操作木偶，演示提線木偶和杖頭木偶，并簡(jiǎn)要地介紹提線木偶和杖頭木偶的活動(dòng)原理。4、教師示范用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作木偶的方法步驟：構(gòu)思：根據(jù)故事中的角色，構(gòu)思木偶的形象。設(shè)計(jì)：在紙上進(jìn)行木偶形象式樣設(shè)計(jì)。繪制：用繪畫(huà)工具對(duì)設(shè)計(jì)好的形象草圖進(jìn)行描繪、著色、美化。制作：選用合適的工具材料連接木偶各部件關(guān)節(jié)，加上操縱桿或接好提線，對(duì)木偶形象進(jìn)行裝飾。檢查：檢查木偶各部件關(guān)節(jié)活動(dòng)是否靈活，如關(guān)節(jié)過(guò)緊，須調(diào)整松動(dòng)關(guān)節(jié)，否則會(huì)影響木偶的活動(dòng)功能。第二課時(shí)一、作業(yè)階段：1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。二、評(píng)價(jià)階段：1、作品展示，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。2、評(píng)選最佳作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作木偶的方法步驟：構(gòu)思：根據(jù)故事中的角色，構(gòu)思木偶的形象。設(shè)計(jì)：在紙上進(jìn)行木偶形象式樣設(shè)計(jì)。繪制：用繪畫(huà)工具對(duì)設(shè)計(jì)好的形象草圖進(jìn)行描繪、著色、美化。制作：選用合適的工具材料連接木偶各部件關(guān)節(jié)，加上操縱桿或接好提線，對(duì)木偶形象進(jìn)行裝飾。檢查：檢查木偶各部件關(guān)節(jié)活動(dòng)是否靈活，如關(guān)節(jié)過(guò)緊，須調(diào)整松動(dòng)關(guān)節(jié)，否則會(huì)影響木偶的活動(dòng)功能