校園漫畫教案教學目標：1、借助“漫畫”這一手法進行校園文化主題構思。2、進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。學生創作漫畫并積極介紹漫畫。3、引導學生獨特的思維，獨特的創意。做到畫之有物，言之有情。教學重點：學習漫畫的藝術特色,創作校園漫畫。教學難點：漫畫的創意構思。教學時間：2課時教學過程：第一課時：一、導入階段: 1、談話導入，說說漫畫的社會性質（諷刺與幽默）。2、猜一猜：教師在黑板上用簡單的線條畫出一個人物的形象特征，讓學生猜猜他是誰。如畫出老夫子的臉形和帽子，五官可不畫。3、教師提問：你們知道老夫子的表情嗎，想一想他為什么會有這種表情？引導學生從喜、怒、哀、樂去聯想。二、發展階段：1、學生從課本上說說自己喜歡的漫畫。2、教師小結：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的手法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。3、教師用多媒體展示漫畫，引導學生欣賞、分析漫畫（從內容的有趣性、造型的夸張性、繪畫的簡潔性來分析作品）。4、假如讓你畫漫畫，你如何選擇合適的情節來創作？第二課時一、強化階段：1、教師講授、演示人物夸張變形的繪畫過程：出示寫實人物頭像。用最簡練的線條簡化人物頭像?？浯笕宋镱^像的主要特征，如厚嘴唇、大鼻子、小眼睛等。2、教師小結：通過對形象的夸張變形，使形象變得有趣，特點突出。這是夸張的一種方法。3、你能試著畫一畫夸張的形象嗎？比一比誰畫得又快又有趣。對表現力較差的學生，可以引導他們，模仿課本上提示的方法步驟進行描繪。4、教師簡單評議學生作品，讓學生結合自己的人物造型，設計漫畫的情節。鼓勵學生從校園生活的喜、怒、哀、樂中尋找創作靈感。三、作業階段：學生進行漫畫創作。四、評價階段：1、作品展示，學生給自己的作品點題。2、評選最佳作業