桂美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（全冊(cè)共28頁(yè)）中國(guó)民居教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)民居的多樣性，各式各樣的民居初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語(yǔ)言各式各樣的民居。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)各式各樣的民居語(yǔ)言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。2、過(guò)程與方法在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。各式各樣的民居在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在探究中學(xué)會(huì)思考和體驗(yàn)發(fā)展的樂(lè)趣。尊重傳統(tǒng)，感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解中國(guó)主要的五種民居類型。比較南北民居在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。2、了解民居材料方面的多樣性。3、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解民居的人文性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。二、欣賞各種各樣的民居。1、請(qǐng)大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜歡的那種民居，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門(mén)、窗、外形等）有什么不同？3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受。窯洞：取暖 溫暖傣族竹樓：防潮 奇特北京四合院：寬敞 溫暖皖南馬頭墻：自由 輕松圍合式土樓：安全 奇特三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征：1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征。2、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。四、作品展示、展評(píng)1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路各式各樣的民居。2、師生共同評(píng)價(jià)。五、小結(jié)。環(huán)境雕塑教案教學(xué)目標(biāo)：1、顯性目標(biāo)通過(guò)講授、分析、比較等欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生理解環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境與人的關(guān)系，認(rèn)識(shí)環(huán)境雕塑與架上雕塑的區(qū)別，從而多視角地理解美術(shù)作品的文化內(nèi)涵；學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述環(huán)境雕塑作品。2、隱性目標(biāo)本課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境雕塑與歷史有關(guān)、與特定的時(shí)代有關(guān)，表現(xiàn)著一個(gè)時(shí)代的精神，更表明特定環(huán)境的特殊意義，從而看到藝術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系，即我們生活和工作所依靠的環(huán)境與環(huán)境藝術(shù)有關(guān)，體驗(yàn)到環(huán)境雕塑與城市、道路、綠化、建筑、廣場(chǎng)和所在環(huán)境的文化有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系；通過(guò)環(huán)境雕塑方案的提出等活動(dòng)，更加珍惜自然環(huán)境，珍視美術(shù)文化。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)環(huán)境雕塑的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境雕塑與架上雕塑的區(qū)別。授課過(guò)程：提問(wèn)：什么是雕塑？你見(jiàn)過(guò)的雕塑作品最多的是在哪里？雕塑是用雕、琢、刻、磨、塑等手段制作出具有實(shí)在體積的各種形象。好，我們知道了什么是雕塑之后，我想請(qǐng)大家看兩幅作品，播放幻燈片，架上雕塑和環(huán)境雕塑，讓同學(xué)分析他們的不同之處以及特點(diǎn)。這是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，架上雕塑的特點(diǎn)：從放置地點(diǎn)上說(shuō)，一般是放置在室內(nèi)的案臺(tái)上，不需要考慮與環(huán)境協(xié)調(diào)的問(wèn)題。環(huán)境雕塑的特點(diǎn)：環(huán)境雕塑是環(huán)境藝術(shù)中重要的組成部分。作品的主題和形式在特定的環(huán)境中，給人以特有的審美感受，營(yíng)造出相應(yīng)的文化氛圍和情調(diào)。影響著人們的情緒和心境。因此環(huán)境雕塑與環(huán)境、與環(huán)境中的人及周圍的生態(tài)因素互動(dòng)，構(gòu)成了相互協(xié)調(diào)的環(huán)境景觀。它反映出社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素，表現(xiàn)出時(shí)代精神。這就是環(huán)境雕塑的主要特點(diǎn);1 共同點(diǎn)：可以從多個(gè)角度觀賞。浮雕適宜正面觀賞。2都具有實(shí)實(shí)在在的體積，具有三維空間感。3 都是用可雕、可刻、可塑的材料制作出來(lái)的。思考與討論：1、架上雕塑能夠和環(huán)境雕塑交換位置嗎？為什么？2、環(huán)境雕塑能夠和環(huán)境雕塑交換位置嗎？為什么？3、環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系是什么？互相討論1、架上雕塑只能放置在架上，而環(huán)境雕塑必須放置在特定的環(huán)境中，因此，一般來(lái)說(shuō)架上雕塑是不能與環(huán)境雕塑交換位置的。2、即使都是環(huán)境雕塑作品，它們之間也不能任意地?fù)Q位置。因?yàn)槟菢泳褪チ藶樘囟ōh(huán)境創(chuàng)作雕塑作品的意義了；再說(shuō)環(huán)境雕塑中的環(huán)境是雕塑創(chuàng)作的重要依據(jù)，如果換置了，雕塑作品與環(huán)境就徹底脫節(jié)了。3、它們的關(guān)系是：沒(méi)有環(huán)境就沒(méi)有環(huán)境雕塑，脫離了環(huán)境的環(huán)境雕塑就是無(wú)源之水、無(wú)本之木。雕塑與環(huán)境互動(dòng)，它們相互依托，相互和諧，構(gòu)成了相互協(xié)調(diào)的景觀接下來(lái)，我們講一下環(huán)境雕塑的功能：依托于環(huán)境，為美化環(huán)境起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，它連同環(huán)境、環(huán)境中的人及景物一起給人們的視覺(jué)和心靈特有的審美感受，具有獨(dú)特的社會(huì)教育功能。大量的環(huán)境雕塑作品能永久保存、與環(huán)境同在，它往往成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代文明的象征。知道了環(huán)境雕塑的功能之后，我們來(lái)討論一下環(huán)境雕塑應(yīng)該如何分類，從放置地點(diǎn)分類；從作品風(fēng)格上分類；從作品材料上分類。播放幻燈片，看從不同的特點(diǎn)分類的雕塑作品。接下來(lái)，討論的問(wèn)題是環(huán)境雕塑與我，看圖片，然后欣賞討論后得出總結(jié)，是特定環(huán)境中的一部分，為環(huán)境而創(chuàng)造、又與環(huán)境融為一體，它不僅美化了生活，而且提示了我們環(huán)境的存在，它是環(huán)境內(nèi)容的視覺(jué)提煉，用形態(tài)、 空間尺度、色彩、材質(zhì)以及氣勢(shì)感染著整個(gè)的環(huán)境連同環(huán)境中的一切。同學(xué)們，對(duì)于雕塑，我們了解了這么多之后，知道要怎樣設(shè)計(jì)環(huán)境雕塑嗎？設(shè)計(jì)環(huán)境雕塑應(yīng)該要注意什么呢？1、依據(jù)環(huán)境而設(shè)計(jì)a、自然環(huán)境地理位置。季節(jié)、氣候。例如：高山旁還是河水邊、還是綠地b、人文環(huán)境該地的歷史、政治、文化；建筑、廣場(chǎng)、綠地以及特定的人群因素等等。2、雕塑本身的主題和形式感作品是主題性雕塑還是裝飾小品；其空間尺度、色彩、材質(zhì)；風(fēng)格是寫(xiě)實(shí)的、還是寫(xiě)意的等等。思考并回答：1、我與環(huán)境是一個(gè)怎樣的關(guān)系？2、人類應(yīng)該怎樣對(duì)待環(huán)境？同學(xué)們，今天我們對(duì)環(huán)境雕塑有了系統(tǒng)的了解，我們講了環(huán)境雕塑與架上雕塑的不同，以及環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系，這是我們這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。今天的作業(yè)是分組討論：1、在你身邊，如校園、公園、村鎮(zhèn)、小區(qū)等，有沒(méi)有環(huán)境雕塑作品？你是如何欣賞環(huán)境雕塑的？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)它的評(píng)價(jià)。2、以小組為單位，對(duì)自己熟悉的環(huán)境提出一個(gè)環(huán)境雕塑的初步構(gòu)想。美麗的山峰教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞山峰的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)山峰畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法學(xué)習(xí)寫(xiě)意山峰畫(huà)的用筆用墨知識(shí)及獨(dú)特的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用寫(xiě)意的方法來(lái)表現(xiàn)近的 山、石。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生的探究、表現(xiàn)，提高學(xué)生審美情趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)意山水畫(huà)的用筆用墨知識(shí)及獨(dú)特的繪畫(huà)技法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用寫(xiě)意的方法來(lái)表現(xiàn)近的山、石。教學(xué)難點(diǎn)墨色的濃淡、筆墨水分的控制及山石的獨(dú)特表現(xiàn)技法。教學(xué)具準(zhǔn)備教具：中國(guó)畫(huà)范畫(huà)、國(guó)畫(huà)顏料、筆、墨、紙、硯。學(xué)具：筆、墨、紙、硯。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、以圖渲染，揭示課題1、欣賞。出示教師自制的工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)范圖。2、質(zhì)疑。讓學(xué)生通過(guò)觀察，對(duì)中國(guó)畫(huà)工筆及寫(xiě)意有初步的了解。3、簡(jiǎn)介工筆、寫(xiě)意。師：在我們歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中，主要分為工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)兩種。工筆畫(huà)：是指用細(xì)致的墨線勾描物體的形象特征。（強(qiáng)調(diào)細(xì)致、真實(shí)）而寫(xiě)意畫(huà)，則忽略了一些細(xì)節(jié)，它用筆大膽、粗放，筆畫(huà)簡(jiǎn)練、夸張，幾大筆就可以勾出來(lái)，還可在畫(huà)中融入作者的自己的思想感情。（強(qiáng)調(diào)粗放、筆畫(huà)簡(jiǎn)練）正因?yàn)槿绱耍箤?xiě)意畫(huà)更具有獨(dú)特的風(fēng)格。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用這獨(dú)具風(fēng)格的寫(xiě)意方法來(lái)畫(huà)山水畫(huà)中的山、石吧！4、板題、揭題。三、引導(dǎo)觀察、整體感知1、讓學(xué)生觀察、欣賞課本有關(guān)山峰的畫(huà)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)畫(huà)山、石的方法的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生小組合作，暢所欲言。）2、講授畫(huà)近山、石的技法。（1）寫(xiě)意畫(huà)用筆方法：一般用中鋒和側(cè)鋒。（2）寫(xiě)意畫(huà)用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛筆上先沾上清水，刮去筆中多余的水分，要畫(huà)時(shí)在筆尖上蘸一點(diǎn)濃墨，稍等滲化，即一筆下去，有濃有淡，又輕有重。）（3）畫(huà)近山、石的步驟。（教師邊講邊示范，學(xué)生邊跟著老師畫(huà)。）A、勾。（先用濃、淡不同的墨勾出山、石的輪廓。）B、皴。（再用淡墨皴出山、石的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出山、石的凹凸起伏與質(zhì)感。即山石的脈絡(luò)紋理。）C、染。（接著用淡墨渲染山、石的立體感，也可用顏色染。注意分出山石的陰陽(yáng)相背或前后層次。）D、點(diǎn)。最后用直、橫、圓、尖等不同的點(diǎn)表現(xiàn)出山石上的苔蘚、雜草、遠(yuǎn)樹(shù)等，豐富山、石的表現(xiàn)。）四、作業(yè)布置用中國(guó)畫(huà)中勾、皴、染、點(diǎn)的山水畫(huà)技法來(lái)表現(xiàn)一幅山、石畫(huà)。（近山、石）要求：1、運(yùn)用濃淡不同的墨色表現(xiàn)山、石的特征。2、注重山石的陰陽(yáng)背向或前后層次，表現(xiàn)出山、石的質(zhì)量感。五、巡視輔導(dǎo)，以賽啟興1、提示按步驟、要求畫(huà)，激發(fā)學(xué)生潛力。2、引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)深入刻畫(huà)，加工整理。3、評(píng)出畫(huà)的又快又好的進(jìn)行展評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)意山水畫(huà)的用筆、用墨的方法，還學(xué)習(xí)了寫(xiě)意畫(huà)中勾、皴、染、點(diǎn)的山水畫(huà)技法來(lái)畫(huà)山、石，在繪畫(huà)中，要注意用筆的粗細(xì)、彎直、輕重、虛實(shí)等，以突出物體的空間感和質(zhì)量感。七、拓展、延伸1、試著用所學(xué)的山水畫(huà)技法畫(huà)遠(yuǎn)山、近樹(shù)、房屋、流水等，學(xué)會(huì)表現(xiàn)一幅較完整的寫(xiě)意山水畫(huà)。2、引導(dǎo)思考：你的畫(huà)能做什么？（啟示學(xué)生將自己滿意的畫(huà)作為禮物送給自己尊敬、友好的人或作為藝術(shù)品裝飾自己的房間，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)畫(huà)的愿望。）農(nóng)家樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)家小院獨(dú)具特色的建筑形式和充滿生活氣息的居家環(huán)境，感受農(nóng)家生活的樂(lè)趣。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)透視知識(shí)和線描寫(xiě)生技法，學(xué)習(xí)對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生或摹畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和造型能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)農(nóng)家小院的描畫(huà)，感受農(nóng)民的淳樸勤勞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園、熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用美木知識(shí)，運(yùn)用線造型的方法對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生。教學(xué)難點(diǎn)：建筑透視知識(shí)的正確運(yùn)用和畫(huà)面構(gòu)圖及線條疏密的組織。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、欣賞農(nóng)村美景，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。教師用談話的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活和農(nóng)村的建筑。如通過(guò)“你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村還是城市？”“你去過(guò)農(nóng)村嗎？”“農(nóng)村都有些什么建筑物？”等問(wèn)題導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生逐一回答老師提出的問(wèn)題。教師展示有關(guān)農(nóng)家小院景物的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，認(rèn)識(shí)農(nóng)村建筑及農(nóng)家小院的環(huán)境。2、分析農(nóng)村建筑特點(diǎn)，感悟農(nóng)家生活。教師展示城市建筑照片與農(nóng)村建筑照片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析兩種不同的建筑類型與建筑特點(diǎn)。教師從美術(shù)的審美角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)村建筑。教師介紹用線條畫(huà)農(nóng)家小院的方法：（1）取景構(gòu)圖。確定畫(huà)面的景物，構(gòu)思景物在畫(huà)面所處的位置。（2）定大形。用鉛筆畫(huà)出景物的大致形體輪廓。（3）用鋼筆或毛筆勾畫(huà)畫(huà)面的景物。（4）添畫(huà)細(xì)部，完成。3、學(xué)生做作業(yè)，描繪農(nóng)家小院。教師使用電化設(shè)備展示農(nóng)家小院的景物。教師講述作業(yè)要求，用線描的形式畫(huà)一幅農(nóng)家小院的作品。4、作業(yè)展示，互相欣賞評(píng)價(jià)。（1）教師組織學(xué)生把畫(huà)好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。（2）師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線條表現(xiàn)等問(wèn)題對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、教師課堂小結(jié)。彩墨畫(huà)樹(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)樹(shù)木畫(huà)法的教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水的了解，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水樹(shù)木畫(huà)法的技法與欣賞水平，為以后學(xué)習(xí)山水畫(huà)打下基礎(chǔ)。2、技能目標(biāo)：初步了解樹(shù)木的造型結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨的特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)樹(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，感受彩墨繪圖的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解樹(shù)的造型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握彩墨畫(huà)樹(shù)的基本畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)彩墨畫(huà)樹(shù)中用筆和墨色的變化。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課1、教師示范導(dǎo)入新課。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察范畫(huà)，了解中國(guó)畫(huà)的運(yùn)筆和墨色的變化。彩墨畫(huà)的運(yùn)筆方法：側(cè)鋒和中鋒墨色變化：焦、濃、淡、干、濕4、揭示課題：彩墨畫(huà)樹(shù)三、發(fā)展階段1、請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課本，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的結(jié)構(gòu)。2、欣賞體驗(yàn)欣賞圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)樹(shù)的造型特點(diǎn)。欣賞畫(huà)家彩墨畫(huà)樹(shù)的作品。學(xué)生初步體驗(yàn)和感受彩墨畫(huà)樹(shù)的樂(lè)趣。 互動(dòng)交流：讓學(xué)生說(shuō)出自己的體驗(yàn)和感受。3、教師示范彩墨畫(huà)樹(shù)的方法步驟。（1）用側(cè)鋒畫(huà)樹(shù)干。（2）用中鋒畫(huà)樹(shù)枝。（3）畫(huà)樹(shù)葉：用濃墨點(diǎn)畫(huà)老葉、近葉。用淡墨點(diǎn)畫(huà)嫩葉、遠(yuǎn)葉。四、欣賞、實(shí)踐1、學(xué)生通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品，進(jìn)一步了解更多的畫(huà)樹(shù)方法。2、快樂(lè)實(shí)踐：用水墨畫(huà)方法畫(huà)一棵大樹(shù)或多棵樹(shù)。要求：（1）選擇自己喜歡的樹(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。（2）注意把握墨色的濃淡和運(yùn)筆的力度。3、學(xué)生進(jìn)行課堂創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo)。五、作品展示與評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生展示、交流、互評(píng)自己的作業(yè)。2、老師點(diǎn)評(píng)并適時(shí)進(jìn)行德育滲透。六、課后拓展收集畫(huà)家們彩墨畫(huà)樹(shù)的作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)交流。夢(mèng)想成真教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用廢舊物品設(shè)計(jì)制作一件有主題意義的物品，合理選用材料，根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)、制作一件自己“夢(mèng)想”的科學(xué)用具用品。2、在創(chuàng)作中啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性，鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計(jì)制作。教學(xué)重點(diǎn)：尋找合適的材料，大膽構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作一件科學(xué)用具用品。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備。（1）師生共同尋找有關(guān)高科技產(chǎn)品的圖片、畫(huà)刊、插圖、影視資料以及圍繞本課主題的學(xué)習(xí)資料。（2）關(guān)注學(xué)科內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。二、感知與啟示（1）以小組形式由學(xué)生共同展示所收集到的資料。（2）設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考回答：A你經(jīng)常做夢(mèng)嗎？常常夢(mèng)見(jiàn)些什么事情？B夢(mèng)見(jiàn)的事情或情景一定是真的嗎？為什么？C做夢(mèng)和夢(mèng)想是一回事嗎？它們有什么區(qū)別？D古時(shí)候人們的想像和我們的夢(mèng)想一樣嗎？（3）歸納學(xué)生的回答并作啟發(fā)式談話，引導(dǎo)學(xué)生欣賞本課的圖片資料，導(dǎo)入新課。（4）直觀地探究、辨別和賞析物象。三、探討與交流。（1）依據(jù)教師的引導(dǎo)語(yǔ)和課本的欣賞圖，學(xué)生介紹自己的所見(jiàn)所聞、所思所想和體會(huì)感觸。（2）歸納和提煉學(xué)生的見(jiàn)聞，突出“夢(mèng)想”與“實(shí)現(xiàn)”的關(guān)系，提出只要有追求，夢(mèng)想一定能成真。（3）簡(jiǎn)單介紹課本引導(dǎo)圖中如飛機(jī)、宇宙飛船、哈勃望遠(yuǎn)鏡的有關(guān)知識(shí)，適時(shí)進(jìn)行德育滲透。（4）在主體感知的互相交流中，啟發(fā)構(gòu)思，擴(kuò)大視野，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作。（1）講述本課作業(yè)要求，布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。1、構(gòu)思：要設(shè)計(jì)一件作品，首先要有一個(gè)構(gòu)想和構(gòu)思。2、設(shè)計(jì)大形：根據(jù)自己的構(gòu)想，用筆描繪出一個(gè)大概形狀。3、制作大形：根據(jù)外形，合理選用材料進(jìn)行制作。4、裝飾：大形做完后，進(jìn)行裝飾美化。5、起名字：給自己的作品起一個(gè)名字。（2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。五、評(píng)價(jià)與交流。（1）學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)制作的作品，并介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想情況。（2）集體展示，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。瓦楞紙的創(chuàng)意教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區(qū)別。能力目標(biāo)：用剪、刻、撕、卷等方法將瓦楞紙制作成有趣的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦楞紙制作成自己喜歡的事物。教學(xué)難點(diǎn)：在制作過(guò)程中，注意紋路對(duì)比，背景對(duì)比。教具準(zhǔn)備：瓦楞紙及其示范作品、制作工具、廢舊物品，課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：瓦楞紙及制作工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段1、用手去摸一摸撕出的紙，感覺(jué)它和我們平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什么？(板書(shū)：瓦楞紙)2、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋(píng)果箱上撕下來(lái)的，你們的呢？平時(shí)你們是怎么來(lái)處理這些紙箱的？3、如果扔掉多可惜啊！老師從來(lái)舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些有趣的東西你們想不想看我變一變？二、嘗試階段師生嘗試撕瓦楞紙。（板書(shū)：神奇的）三、欣賞階段1、撕（范圖）2、剪、貼（范圖）講解剪的兩種方法，講解貼的幾種方法。3、卷（范圖）學(xué)生上臺(tái)演示卷的方法。4、刻、畫(huà)、戳（范圖）教師示范刻。講解用刻刀的姿勢(shì)以及注意安全。學(xué)生示范戳。5、紋路粗細(xì)對(duì)比、顏色對(duì)比（課件）6、背景對(duì)比（課件）7、立體圖（課件）8、抽象圖（課件）四、實(shí)踐階段1、先進(jìn)行討論：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？2、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。3、有興趣的學(xué)生在瓦楞紙作品中添加廢舊材料。五、評(píng)析階段1、感覺(jué)好的學(xué)生上臺(tái)自評(píng)，其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做的最好？也可以給它提些建議。2、可以走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？你覺(jué)得這幅作品好在什么地方？你給它提些建議好不好？教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié)斗雞教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)民間娛樂(lè)活動(dòng)，感受有趣的傳統(tǒng)娛樂(lè)文化；2、用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，發(fā)揮想象，繪制漂亮的羽毛。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)觀察欣賞想象，學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做斗雞；難點(diǎn)：折紙或剪貼公雞的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，“斗雞”相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。二、謎語(yǔ)導(dǎo)入教師課件出示謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)猜一猜，由此引出課題斗雞。（板書(shū)：斗雞）三、新授（一）出示一段斗雞視頻，教師介紹斗雞的文化歷史。（二）多媒體顯示多張斗雞的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)出斗雞的外形特點(diǎn)。（三）多媒體顯示“考考你”：同學(xué)們你們知道公雞是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？（指答）多媒體顯示：公雞=雞冠+雞頭+雞脖+雞翅+雞身+尾巴+爪子四、動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)（一）教師示范，講解做斗雞的方法步驟。（二）學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。（提醒學(xué)生注意用剪刀的安全。）五、作品評(píng)比教師把學(xué)生完成的作品展出來(lái)，學(xué)生互評(píng)、組評(píng)，誰(shuí)的作品最美，哪個(gè)組完成的最好，老師最后綜合評(píng)價(jià)。六、活動(dòng)小結(jié)，課后拓展（1）談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？（2）說(shuō)說(shuō)斗雞不僅是一項(xiàng)民俗娛樂(lè)活動(dòng)，斗雞也是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。（出示游戲規(guī)則）老房子教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞觀察老房子，使學(xué)生對(duì)江西婺源老房子的徽派建筑風(fēng)格有所了解。知道建筑與自然條件、生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)并掌握線描畫(huà)老房子的基本方法，能用記憶畫(huà)或臨摹圖片、照片的形式描繪老房子的外形特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)婺源老房子的了解，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)建筑別具風(fēng)格的古樸美，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民居建筑藝術(shù)的熱愛(ài)，進(jìn)一步樹(shù)立對(duì)民居等古建筑的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞讓學(xué)生初步感受老房子的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)：用線描的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)老房子的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：幻燈片，老房子的圖片照片等。生：鉛筆、鋼筆、素描紙等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引入課題：家-是我們每個(gè)人最熟悉的地方，它記錄著我們成長(zhǎng)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和歡樂(lè)。當(dāng)今社會(huì)在不斷的發(fā)展，曾經(jīng)的老房子被一棟棟的高樓大廈所代替。今天就讓張老師帶著我們一起穿越到爺爺奶奶兒時(shí)的家，去看看曾經(jīng)給他們留下了美好記憶的老房子。（板題）二、觀賞圖片，理解構(gòu)造：1、欣賞老房子圖片引起學(xué)生興趣老師說(shuō)：先讓我們領(lǐng)略一下老房子的風(fēng)采，（先從整體讓孩子們對(duì)老房子有個(gè)視覺(jué)的概念）同時(shí)幻燈片展示一些老房子圖片（有整體的建筑，也有細(xì)節(jié)的展示）。2、講解老房子的構(gòu)造老師說(shuō)：現(xiàn)在讓我們猜猜老房子各個(gè)部分的名字以及它們的作用。（通過(guò)幻燈片展示以及圖片提示引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，然后老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。）徽派建筑中的“天井”是指房屋和房屋（或圍墻）圍合成的露天空地。天井，古徽州獨(dú)有的一個(gè)名字，一個(gè)充滿著企盼的名字。徽派建筑的整個(gè)宅子是封閉、保守的，惟有天井是與天通、與地連的。于是乎“采光、通風(fēng)，通天地，以及從風(fēng)水布局來(lái)講聚財(cái)聚氣，肥水不外流”等寓意自然就是徽派建筑中的“天井”的妙用之功能了。徽派建筑中的木雕寓意豐富、古樸典雅，為徽派建筑不可忽缺的組成部分，有人物、山水、花卉、禽獸、蟲(chóng)魚(yú)、云頭、回紋，以及各種吉祥圖案等。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密度較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯(cuò)落，一般為兩疊式、或三疊式高高的徽派馬頭墻功能獨(dú)特，又稱風(fēng)火墻、封火墻、放火墻等等。大戶人家的正廳，座位很有講究：男主人坐在有瓶子的位子，叫作“出門(mén)平平安安”！女主人坐在有鏡子的位子，叫作“把女人留在家里”!當(dāng)然現(xiàn)代家庭中可沒(méi)有這么多的規(guī)矩可言了。磚雕、石雕和木雕稱作“三雕”，多用作民居、官宅、宗祠、廟宇、廊橋和牌坊等建筑上的裝飾部件。1、出示老房子的圖片：（整體全景4-5張）引導(dǎo)學(xué)生觀察了解老房子的“屋頂、門(mén)窗和墻”這些細(xì)節(jié)。屋頂?shù)男螤钣校禾菪危切危靶巍Ｍㄟ^(guò)圖片的欣賞、學(xué)生語(yǔ)言的描繪、教師的介紹和黑板演示等，讓孩子們了解老房子的構(gòu)造門(mén)窗的款式。老屋的墻面及馬頭墻的來(lái)歷，并通過(guò)圖片中的破損的墻面提醒孩子們不僅要學(xué)會(huì)欣賞老房子獨(dú)特的美更應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)這些無(wú)價(jià)的文物。（“看一看”的目的主要是讓學(xué)生觀察了解房子各部分的構(gòu)造和畫(huà)法，通過(guò)觀察了解更多更詳細(xì)的老房子的知識(shí)。為后面的繪畫(huà)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）（水邊為什么造在水邊？江南地理環(huán)境特點(diǎn)：水多，河流多。白墻黑瓦古樸典押，獨(dú)具江南特色。小橋流水人家臨水而居，便于生活和洗刷，船只運(yùn)輸貨物，便于交通。適時(shí)板書(shū)：白墻黑瓦、展翅的屋檐、雕花的房梁三、教師范畫(huà)：“河在門(mén)前過(guò)，橋從家中走”我們的前人是多么聰明，富有智慧，設(shè)計(jì)出了這么美觀而實(shí)用的房子，今天我們就來(lái)用線描的方法畫(huà)一畫(huà)老房子。（出示上饒婺源江灣的圖片）教師以這張圖片為例講解線描建筑物的步驟和要點(diǎn)。教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟及要求:1、觀察思考后構(gòu)圖定位。先勾外形，畫(huà)出大體輪廓。從上往下觀察，從屋頂開(kāi)始畫(huà)。2、線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫(huà)。3、畫(huà)出些細(xì)部，看不清的部分想像完成。4、線條明確，有疏密變化。四、學(xué)生創(chuàng)作：“畫(huà)一畫(huà)”通過(guò)前四個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞、觀察、比較和示范將自己見(jiàn)過(guò)或喜歡的老房子用線描的形式畫(huà)下來(lái)。 在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中我將一些學(xué)生優(yōu)秀的線描作品循環(huán)播放。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師播放小朋友的畫(huà)讓學(xué)生在同齡人的作品中尋找靈感，邊賞邊畫(huà)，運(yùn)用自己喜歡的形式和方法表現(xiàn)婺源的老房子。）學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師展示學(xué)生優(yōu)秀的作品。（這可以在孩子創(chuàng)作的過(guò)程中給與及時(shí)地輔導(dǎo)和幫助。）五、展示評(píng)價(jià)：作品完成后學(xué)生自己將作品展示到黑板上。本課評(píng)價(jià)以學(xué)生自評(píng)為主，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生從構(gòu)圖、線條，黑白灰等方面評(píng)價(jià)自己的圖畫(huà)。其中也有教師的點(diǎn)評(píng)和同學(xué)們的互評(píng)。（這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表述能力。）六、課堂拓展：欣賞我國(guó)其他傳統(tǒng)民居建筑類型：北京四合院、陜北窯洞、福建土樓、廣西竹樓、湘西吊腳樓等。你認(rèn)為老房子最美的地方在哪里？出示城市建筑的圖片：我們住的房子的外形比較普通，主要有實(shí)用性，但它缺少觀賞性。漏印紙版畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫(huà)，對(duì)其產(chǎn)生興趣。2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法，掌握用鏤刻方法制作版畫(huà)的技法。3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)，掌握漏印紙版畫(huà)技術(shù)。難點(diǎn)：漏印紙版畫(huà)版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備畫(huà)冊(cè) 音像資料 版畫(huà)工具 畫(huà)紙 顏料等。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。2、導(dǎo)言激趣，置疑引題教師設(shè)計(jì)有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事，提問(wèn)：怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時(shí)印出多種顏色？學(xué)生回答，教師解答疑難。3、欣賞鑒別，認(rèn)識(shí)版種。A、教師展示版畫(huà)畫(huà)冊(cè)，播放音像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫(huà)作品。B、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黑白版畫(huà)、水印版畫(huà)、套色版畫(huà)等。C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫(huà)版種：凸印版畫(huà)、凹印版畫(huà)、平板版畫(huà)和孔板版畫(huà)。D、教師從技術(shù)上（制版、印版）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫(huà)技法，初步感受版畫(huà)技術(shù)。第二課時(shí)1、講授新知，認(rèn)識(shí)漏印A、把主題談話引向課題，講述漏印紙版畫(huà)知識(shí)。B、出示漏印紙版畫(huà)范作和漏印的材料、工具，分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識(shí)。C、教師以一幅漏印紙版畫(huà)為例，介紹鏤刻技法。2、創(chuàng)作草圖、制作版面學(xué)生創(chuàng)作草圖，教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生制作版面。3作業(yè)展示，小結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生展示版畫(huà)，師生互相欣賞評(píng)。教師課堂小結(jié)第三課時(shí)1、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況，導(dǎo)入教學(xué)。2、講授新課教師介紹漏印紙版畫(huà)的印刷方法，調(diào)制顏色的方法。印刷方法：拓印刷印噴印調(diào)色方法：印刷最好選用水粉顏色，調(diào)色時(shí)要少加水，若水多顏色會(huì)跑形。3、學(xué)生作業(yè)教室布置學(xué)生做作業(yè)，講述作品要求，師生互動(dòng)印刷作品。4、展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示印刷完成的作品，師生共同評(píng)價(jià)。教師課堂小結(jié)。（三）以一幅漏印紙版為例，介紹鏤刻技法。五、創(chuàng)作草圖，制作版面（一）學(xué)生創(chuàng)作草圖，教師巡堂指導(dǎo)。（二）學(xué)生制作版面。六、作業(yè)展示，小結(jié)評(píng)價(jià)（一）學(xué)生展示版畫(huà)，師生相互欣賞評(píng)價(jià)（二）課堂小結(jié)賀卡情感交流的留言板教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)制作平面賀卡，掌握平面賀卡的制作步驟和方法，了解不同種類賀卡的含義和作用。2、通過(guò)讓學(xué)生收集手頭的材料，設(shè)計(jì)制作立體賀卡，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維及設(shè)計(jì)制作、造型表現(xiàn)等綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作平面賀卡，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新穎、構(gòu)思巧妙的平面賀卡。教學(xué)準(zhǔn)備：各式各樣的賀卡、示范作品、彩色卡紙、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。教師出示各式各樣的賀卡，引導(dǎo)形式欣賞并分析賀卡的種類，引出課題。教師提問(wèn)：你最喜歡那一張賀卡？為什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)賀卡可以分成多少種嗎?它們各有什么用途？二、講授新課。介紹賀卡的意義，板書(shū)課題。賀卡是用來(lái)聯(lián)系人與人之間情感的使者，人們會(huì)根據(jù)贈(zèng)送的時(shí)間和對(duì)象選擇不同形式或情調(diào)的賀卡。按贈(zèng)送的時(shí)間和對(duì)象來(lái)分，有生日卡、節(jié)日卡、友誼卡等；按賀卡的類型分，有單頁(yè)卡、雙頁(yè)卡、立體卡、音樂(lè)卡等。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范作，分析賀卡的制作方法，并請(qǐng)學(xué)生小組討論賀卡有哪些制作方法。各小組總結(jié)討論情況，再由教師歸納：賀卡的制作方法有鏤空法、布貼法、紙貼法、拼貼法、繪畫(huà)法等。教師把自制的幾種不同制作方法的賀卡分給各個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)。教師用卡紙示范制作一張平面雙頁(yè)賀卡。發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。教師講述本課的作業(yè)要求。學(xué)生小組合作進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用收集到的材料大膽地進(jìn)行賀卡的設(shè)計(jì)制作。三、作品展示，情感交流。學(xué)生相互展示已制作完成的賀卡，介紹自己創(chuàng)作的過(guò)程。師生互評(píng)作品，啟發(fā)學(xué)生在賀卡上寫(xiě)上祝福的話，將自制的賀卡贈(zèng)送給師長(zhǎng)或親友。四、收拾整理。教師布置下一節(jié)課需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具，督促學(xué)生收拾桌面和地面的廢紙，保持教室環(huán)境的清潔。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，了解不同種類賀卡的含義和作用。2、通過(guò)讓學(xué)生收集手頭的材料，設(shè)計(jì)制作立體賀卡，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維及設(shè)計(jì)制作、造型表現(xiàn)等綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作立體賀卡，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新穎、構(gòu)思巧妙的立體賀卡。教學(xué)準(zhǔn)備：各式各樣的賀卡、示范作品、彩色卡紙、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)第一節(jié)課所學(xué)知識(shí)1、復(fù)習(xí)賀卡的分類：按贈(zèng)送的時(shí)間和對(duì)象來(lái)分，有生日卡、節(jié)日卡、友誼卡等；按賀卡的類型分，有單頁(yè)卡、雙頁(yè)卡、立體卡、音樂(lè)卡等。2、復(fù)習(xí)賀卡的制作方法：賀卡的制作方法有鏤空法、布貼法、紙貼法、拼貼法、繪畫(huà)法等。3、揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了雙頁(yè)平面賀卡，這節(jié)課我們一起來(lái)制作一張立體賀卡。二、學(xué)習(xí)制作。1、師講解立體賀卡與平面賀卡的區(qū)別。2、教師介紹、示范立體賀卡的制作方法。啟迪學(xué)生展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)制作一張有創(chuàng)意的立體賀卡，教師巡視指導(dǎo)。交流、互評(píng)。三、開(kāi)展互贈(zèng)賀卡的小活動(dòng)。讓學(xué)生在賀卡上寫(xiě)上自己想對(duì)他（她）說(shuō)的話，贈(zèng)送給你想送的人。全課總結(jié)，收拾整理。蔬果雕刻教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、知道白蘿卜的材質(zhì)特性；2、認(rèn)識(shí)U型V型雕刻刀；3、初步學(xué)會(huì)正確使用平口刀、U型（V型）雕刻刀；4、初步學(xué)會(huì)并運(yùn)用切、削和戳（刻）的基本刀法雕刻。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、通過(guò)零雕整裝魚(yú)和盆飾來(lái)完成整個(gè)作品；2、通過(guò)示范、小組合作、交流、評(píng)價(jià)完成設(shè)計(jì)要求。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、在雕刻的體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，并且樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和審美觀；2、在雕刻的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：魚(yú)鰭的雕刻處理。難點(diǎn)：戳（刻）刀法的運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（40分鐘）教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，道入新課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪形覀兛梢钥炊喾N魚(yú)類，你仔細(xì)觀察過(guò)它們的生活狀態(tài)嗎？播放多媒體課件（展示魚(yú)的圖片）。問(wèn)題：1、大家有沒(méi)有興趣也來(lái)雕刻這樣的作品呢？2、魚(yú)有哪些組成部分？（特別注意觀察魚(yú)鰭）？3、魚(yú)的各個(gè)部位都呈現(xiàn)出什么樣的幾何特征？課堂小結(jié)：(出示一個(gè)用蘿卜雕刻好的果蔬雕刻作品)大家看，這是小魚(yú)，今天這節(jié)課我們用老師給你準(zhǔn)備好的材料和工具試著雕刻一只活波可愛(ài)小魚(yú)。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情景，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生觀察組成部分和幾何特征在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，為雕刻作品積累感性認(rèn)識(shí)。）（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：以小組為單位，觀察老師雕刻好的小魚(yú)，然后議一議。閱讀有關(guān)雕刻的資料并探究雕刻小魚(yú)的方案。教師留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)，并播放雕刻的多媒體課件。讓學(xué)生了解雕刻的要點(diǎn)和技法、步驟。讓學(xué)生每小組推薦一名代表在班級(jí)內(nèi)交流本組的雕刻方案。問(wèn)題：1、魚(yú)身各個(gè)部位各適用什么樣的刀來(lái)雕刻？2、雕刻出魚(yú)的嘴巴、魚(yú)鰓、魚(yú)鰭（背鰭、胸鰭和腹鰭）和尾巴時(shí)應(yīng)該注意什么？課堂小結(jié)：掌握了小魚(yú)的兩種用刀方法，相信同學(xué)們都能雕刻出漂亮的小魚(yú)，現(xiàn)在就讓我們用靈巧的雙手試著雕刻出一條小魚(yú)吧！(設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看一看、議一議，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥)（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)本小組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成作品。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)大膽富有個(gè)性的設(shè)計(jì)方案給與肯定，對(duì)有困難的小組給與鼓勵(lì)指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。1、課件出示溫馨提示：（1）在使用刻刀時(shí)一定要小心，注意安全。（2）對(duì)雕刻好的作品進(jìn)行及時(shí)整理，保持好室內(nèi)衛(wèi)生。2、使用U型刀戳出魚(yú)鱗，使用V型刀戳（刻）出魚(yú)鰭上的細(xì)條紋。問(wèn)題：1、用什么方法使雕刻出的魚(yú)鰭更加美觀？2、雕刻小魚(yú)的眼睛時(shí)你掌握了哪些技巧？課堂小結(jié)：同學(xué)們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)候，只要有信心，持之以恒，肯動(dòng)腦子，就一定能把事情做好。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，把理論知識(shí)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的意識(shí)和審美情趣。）（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：在班級(jí)我們內(nèi)評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀作品，同學(xué)們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)這件作品成功的地方。我們歡迎這組的小組長(zhǎng)介紹下成功的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從雕刻的速度、作品的美觀程度、魚(yú)的身體各部分是否協(xié)調(diào)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)：同學(xué)們今天這節(jié)綜合實(shí)踐課，我們通過(guò)雕刻小魚(yú)，你有什么收獲嗎？請(qǐng)你用筆記錄下來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元化的，即包括作品本身，也可以使學(xué)生在參與過(guò)程中的情感態(tài)度。）（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）同學(xué)們已經(jīng)完成魚(yú)的雕刻。我們能不能給小魚(yú)增加一些盆飾背景，使可愛(ài)的小魚(yú)生活在優(yōu)美的環(huán)境中。（設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)綜合實(shí)踐課，決不能把目標(biāo)定位在會(huì)雕刻一條小魚(yú)上，而應(yīng)該通過(guò)雕刻魚(yú)類，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的雕刻興趣。提高學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、實(shí)踐能力。）有動(dòng)感的雕塑教案教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)參與并積極投入到充滿情意的繪畫(huà)游戲中去，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。技能目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行記憶與想象的訓(xùn)練，創(chuàng)作出一幅有趣味的有動(dòng)感的雕塑。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握有趣的繪畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。教具廢紙片、色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫(huà)棒、多媒體課件、學(xué)具廢紙片、色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫(huà)棒、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：多媒體課件演示（一）、激趣導(dǎo)入師：“方老師在紙上畫(huà)了一個(gè)圓，它讓你聯(lián)想到了什么？”“你們的想象力真豐富，請(qǐng)用你神奇的畫(huà)筆把這個(gè)圓變一變好嗎？”以美、新、趣為開(kāi)端激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想。邊聽(tīng)、邊看、邊思考，（二）、揭示課題師:“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有動(dòng)感的雕塑是怎樣變大的？”了解有趣的有動(dòng)感的雕塑的圖畫(huà)方式。引導(dǎo)思考，啟發(fā)想象。學(xué)生聯(lián)想添畫(huà)。活動(dòng)二：知識(shí)的活化1、兒歌激趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、學(xué)生聯(lián)想，教師隨機(jī)抽樣作畫(huà)。讓學(xué)生進(jìn)一步了解有動(dòng)感的雕塑小變大的過(guò)程，激發(fā)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生想象，認(rèn)識(shí)理解畫(huà)有動(dòng)感的雕塑的表現(xiàn)形式。學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。自主式探究學(xué)習(xí)。有動(dòng)感的雕塑的接力游戲：1、師生合作。2、學(xué)生分組討論。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)與人合作。教師引導(dǎo)聯(lián)想，師生交往共同合作。學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)與人合作。活動(dòng)三：學(xué)生作業(yè)（一）個(gè)人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作相結(jié)合。1、學(xué)生分組討論。2、個(gè)人創(chuàng)作3、合作式創(chuàng)作把知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動(dòng)力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。組織學(xué)生動(dòng)手操作，寓教于樂(lè)。學(xué)生討論，分組活動(dòng)：合作式動(dòng)手操作。（二）舉辦畫(huà)展。運(yùn)用新知再次實(shí)踐。師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。熱鬧的集市教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。2、通過(guò)欣賞課本中攝影與范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)記憶想象力的豐富多姿。3、讓學(xué)生通過(guò)分析怎樣根據(jù)人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面