桂美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（全冊(cè)共24頁(yè)）多彩的民間美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和它的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力，增加知識(shí)和民族自豪感。2、通過(guò)講解和欣賞,使同學(xué)們掌握民間美術(shù)的種類.了解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征,如何理解。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄像機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入通過(guò)播放一段有關(guān)民間美術(shù)內(nèi)容的錄像后導(dǎo)入本課。展示課題中國(guó)民間美術(shù)學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀賞錄像，感受民間美術(shù)的要是魅力。二、新課教學(xué)1、民間美術(shù)的基本定義：通過(guò)不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學(xué)生區(qū)別，發(fā)表見(jiàn)解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)在古代是相對(duì)于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)、在現(xiàn)代是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見(jiàn)解，理解民間美術(shù)的基本定義。2、民間美術(shù)的主要種類：播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的錄像后（課件展示）提問(wèn)：民間美術(shù)主要有哪些種類？板書：民間美術(shù)的主要種類歸納：年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）3、民間美術(shù)的特點(diǎn)：（1）展示圖片數(shù)幅，提問(wèn)：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)？（學(xué)生回答）歸納：創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點(diǎn)。（2）展示圖片數(shù)幅，啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。（學(xué)生回答）歸納：具有實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn)。（3）展示圖片數(shù)幅提問(wèn)：從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）歸納：具有地方性和繼承性特點(diǎn)。（4）再展示圖片數(shù)幅提問(wèn)：從圖片中說(shuō)明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)？（學(xué)生思考回答）歸納：就地取材，因材施藝。試讓學(xué)生對(duì)作品萬(wàn)象更新（年畫）、布老虎（玩具）等作品進(jìn)行賞析。三、學(xué)生欣賞評(píng)論練習(xí)學(xué)生對(duì)活動(dòng)：學(xué)生對(duì)萬(wàn)象更新（年畫）、布老虎（玩具）等作品作認(rèn)真觀賞后、小組議論探討（學(xué)生代表對(duì)作品賞析評(píng)論。同伴作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。）四、課堂小結(jié)本課對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國(guó)民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富，我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，對(duì)民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)，并可對(duì)我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華民族的精神。水資源教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：明白水對(duì)人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報(bào)板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。（教師）水資源破壞相關(guān)資料，宣傳板報(bào)范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng)作工具和材料。教學(xué)過(guò)程1.引入。（1）板畫象形文字“水”，猜是什么字？為什么？（2）引入新課。2.藝術(shù)作品的欣賞。展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），學(xué)生欣賞的同時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解。小組討論：水與人類有著怎樣的關(guān)系？3.綜合探索實(shí)踐。（1）出示圖標(biāo)：猜猜這是什么標(biāo)志？（認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志）（2）節(jié)水，有必要嗎，教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：全球用水短缺達(dá)12億人。每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬(wàn)400萬(wàn)人。預(yù)計(jì)到2025年，水危機(jī)將蔓延到48個(gè)國(guó)家，約35億人為水所困。全世界約有200噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪，沒(méi)升廢水會(huì)污染8升淡水。學(xué)生發(fā)表自己的感受。（3）節(jié)水保護(hù)水資源迫在眉睫一起來(lái)策劃一次宣傳活動(dòng)，學(xué)習(xí)制作板報(bào)：出示一板報(bào)范例，觀察發(fā)現(xiàn)板報(bào)的內(nèi)容是怎樣安排的？怎樣突出主題？用了哪些不同的形式？（4）組織學(xué)生以小組為單位整理資料制訂宣傳方案，合理分工：有目的地篩選已有的資料，有主題的補(bǔ)充制作添加資料，共同解決以下問(wèn)題：選擇哪些關(guān)于水資源的資料？采用那些形式？怎樣使宣傳板報(bào)更美觀？利用什么美術(shù)材料工具來(lái)制作？制作時(shí)注意什么？（5）教師巡回指導(dǎo)根據(jù)各組的情況進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)。宣傳與展示，評(píng)價(jià)總結(jié)。（1） 組織各組展示自己的成果，小組間相互點(diǎn)評(píng)：哪組設(shè)計(jì)最有新意？哪組內(nèi)容更有自己的見(jiàn)解？（2）說(shuō)說(shuō)本課所得。親近的人教案教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫中的知識(shí)，感悟線描的美感。2、能力目標(biāo)：能以線為主用新穎的材料畫一幅人像作品。3、情感目標(biāo)：通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：線描畫的知識(shí)及造型手法。難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排。嘗試修正液、銀色筆等材料繪制線描畫。課前準(zhǔn)備：教師：范畫、修正液、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂紀(jì)律，穩(wěn)定情緒。二、范畫導(dǎo)入，揭示課題1、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)？2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？揭示課題親近的人學(xué)生欣賞范畫，感受線描畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力。線描畫的什么地方最打動(dòng)人？線條的豐富變化，黑白的對(duì)比關(guān)系能給人帶來(lái)美的感受。（展示作品邊欣賞邊講解）三、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)用線描繪人像，力求表現(xiàn)人物的特征。作畫步驟：1、 構(gòu)思2、 起稿3、 線描4、 調(diào)整4、 學(xué)生作品展示班級(jí)分小組進(jìn)行作品評(píng)優(yōu)活動(dòng)，分析優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。五、教師小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了線描畫的知識(shí)，用不同的材料來(lái)表現(xiàn)線描畫增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美體驗(yàn)美感受美美好情趣。師生情教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。 2、能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。 難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入階段每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開(kāi)老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。） 二、發(fā)展階段 1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒(méi)有讓你覺(jué)得印象深刻的一瞬間？ 2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來(lái)表現(xiàn)老師與眾不同的形象。 3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說(shuō)一說(shuō)這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。 4、如果讓你用繪畫的形式來(lái)給你最喜歡的老師畫像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。 5、教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來(lái)，并作提示：構(gòu)圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。 三、作業(yè)階段 1、學(xué)生課后可利用生活中常見(jiàn)的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。 2、學(xué)生集體創(chuàng)作一幅我心目中的老師。 四、評(píng)價(jià)階段 1、教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)議。 2、把畫好畫送給你畫的老師。五、教師小結(jié)鑰匙圈上的掛飾教案教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。2、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作12串掛飾。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小掛飾的造型特征和特點(diǎn)，掌握制作小掛飾的方法。 難點(diǎn)：能否安全并熟練的操作使用工具。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種掛飾及圖片，膠水，針線等材料。學(xué)生：收集彩色紙，吸管，落葉，紐扣，貝殼針線，透明膠等工具材料。 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞討論1、教師出示一些掛飾的實(shí)物，如項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插2、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？你知道它們是用來(lái)干什么的嗎？3、它們有個(gè)共同的名字叫“掛飾”！4、哪些物品可以稱為掛飾呢？二、游戲1、那么我們就用這些小掛飾來(lái)裝點(diǎn)一下教室、自己和同學(xué)吧！2、學(xué)生任意挑選一個(gè)喜歡的小掛飾，把它放在合適的地方，如：掛在自己或同學(xué)的脖子、手上掛在書包上掛在教室的各個(gè)角落掛在鑰匙上3、你覺(jué)得誰(shuí)掛的既合適又漂亮？（學(xué)生欣賞大家的裝飾，相互評(píng)價(jià)。）三、認(rèn)識(shí)1、平時(shí)你在哪兒也見(jiàn)過(guò)掛飾呢？說(shuō)一說(shuō)你找到的小掛飾的樣子、特征等。2、教師出示各種各樣豐富的手工小掛飾，學(xué)生欣賞。3、看看這些小掛飾分別是用什么材料做的？有用吸管做的 有用彩色的線做的有用紙片做的 有用紐扣做的4、今天你帶來(lái)了哪些制作材料呢？學(xué)生相互展示自己所帶的制作材料。5、教師介紹一些其他制作材料，拓寬學(xué)生視野，教師邊介紹邊出示一些大自然圖片及掛飾圖片，還可配上輕柔的背景音樂(lè)：(如果你生活在鄉(xiāng)村，那么除了收集廢舊物品，你還可以到野外去采集大自然的饋贈(zèng)繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼)四、演示1、教師出示制作小掛飾的材料：彩色小紙片、線、一個(gè)小鈴鐺等。2、教師演示制作過(guò)程：用鉛筆把紙頭戳個(gè)小眼；用線穿過(guò)紙片打個(gè)結(jié)；用同樣的方法依次串入各色紙片，在相等的地方打結(jié)；最后在小掛飾的尾巴上系一個(gè)小鈴鐺！五、討論、制作1、老師剛才制作了一個(gè)漂亮的小掛飾，你準(zhǔn)備用什么東西串掛飾呢？2、學(xué)生回答，教師總結(jié)指導(dǎo)：并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧，或者將有聯(lián)系的什物串在一起。3、有些東西需要加工一下，像紙片，有的需要裁剪、繪畫，有的需要折疊，這樣串起來(lái)才會(huì)好看。4、定稿后學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的工具材料開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助。六、評(píng)價(jià)、拓展1、完成之后，學(xué)生佩戴起或者懸掛起自己制作的掛飾進(jìn)行展示。2、學(xué)生收拾整理工具材料，學(xué)會(huì)將還能利用的材料與將要丟棄的邊角料區(qū)分開(kāi)，清理掉廢棄物后將余下的什物分門別類收攏。3、建議學(xué)生，在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾送給親朋好友或師長(zhǎng)。巧制圖樣教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)刺繡作品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的刺繡的基本方法。2、過(guò)程目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。大膽實(shí)踐刺繡，體驗(yàn)刺繡樂(lè)趣。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)生活及手工活動(dòng)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)刺繡作品，發(fā)現(xiàn)刺繡的技巧方法。難點(diǎn)：運(yùn)用刺繡方法實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)刺繡內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：教師：彩繡范例作品、刺繡工具、多媒體投影。學(xué)生：各種制作刺繡的材料等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、激發(fā)興趣1、出示課件：展示刺繡的相關(guān)圖片。2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？3、小結(jié)：刺繡是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來(lái)了解刺繡的相關(guān)知識(shí)。4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看刺繡的相關(guān)圖片勾起學(xué)生的積極性，同時(shí)也激發(fā)了探索興趣讓學(xué)生了解刺繡的藝術(shù)，同時(shí)好奇心的引導(dǎo)，孩子們也樂(lè)于學(xué)習(xí)動(dòng)手做一做。）三、方案制作1、與小組同學(xué)一起，根據(jù)探究的問(wèn)題制定活動(dòng)方案，并在班內(nèi)交流。2、出示 ：“巧手學(xué)刺繡”活動(dòng)方案。研究的問(wèn)題：觀察它是用什么方法做成的，刺繡的方法等。四、學(xué)習(xí)與探究1、觀察“巧手學(xué)刺繡”的范例，了解基本刺繡手法。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：刺繡是中國(guó)一種古老的手工藝術(shù)，俗稱“繡花”，是按照設(shè)計(jì)要求，用繡線在織物上繡成各種圖案的一種技藝。刺繡以千變?nèi)f化的姿態(tài)裝點(diǎn)著我們的生活。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)和傳承這門傳統(tǒng)藝術(shù)。五、實(shí)踐與交流1、在制作過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些巧妙的方法，又遇到了哪些困難，是怎么解決的？2、同學(xué)們親手實(shí)踐了刺繡，在制作過(guò)程中你學(xué)到了什么，有什么收獲和體會(huì)？六、課后作業(yè)刺繡裝點(diǎn)了衣物，美化了我們的生活。讓我們發(fā)揮想象與創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多、更生動(dòng)的作品。折折剪剪教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目的：認(rèn)識(shí)剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)及意義，掌握剪紙的表現(xiàn)手法，能獨(dú)立設(shè)計(jì)創(chuàng)作剪紙作品。2、情感能力目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)這個(gè)民間傳統(tǒng)工藝-剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、討論、探究等方式認(rèn)識(shí)剪紙，了解和掌握剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)、意義和造型裝飾手法。難點(diǎn)：正確把握好剪紙作品的連續(xù)性和完整性。課前準(zhǔn)備：教師：范畫、課件。學(xué)生：剪刀、蠟光紙、剪紙圖案等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)民間藝術(shù)-剪紙。 二、討論探索出示問(wèn)題討論什么是剪紙？三、知識(shí)講授1、剪紙的定義：“剪紙是一種鏤空藝術(shù)和最為流行的民間藝術(shù)，在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。2、剪紙的工具和材料：剪紙的工具主要是剪刀、刻刀、蠟盤 （刻墊物）。剪紙的材料一般是紙張。單色剪紙一般選用普通大紅紙，或經(jīng)染色后的宣紙，也好用蠟光紙或絨面紙代替。彩色剪紙一般采用單宣或粉連紙。3、剪紙的表現(xiàn)方法與制作步驟剪紙的表現(xiàn)方法很多，這里重點(diǎn)歸納為單色和彩色兩種： 今天我們主要來(lái)了解一下單色剪紙。（1）陽(yáng)刻剪紙：陽(yáng)刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動(dòng)全身。（2）陰刻剪紙：陰刻的特點(diǎn)與陽(yáng)刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。（3）陰陽(yáng)結(jié)合陰陽(yáng)結(jié)合就是根據(jù)畫稿里的虛實(shí)關(guān)系的需要采取陰刻和陽(yáng)刻交叉的辦法。能使畫面效果更為豐富，主次更加分明。（4）剪影它通過(guò)物象外輪廓來(lái)表現(xiàn)形象，最注意外輪廓的美。四、剪紙的制作步驟1、起稿：構(gòu)思起稿，具體描繪，畫出黑白效果。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，畫稿越細(xì)，剪刻越省事。若剪刻對(duì)稱的稿子，畫一半即可。 2、剪刻：如用刀子刻，先將畫稿和紙用訂書機(jī)訂好，再將四角固定在蠟盤上。人物先剪刻五官部分，花鳥(niǎo)先剪刻細(xì)部或緊要處，再由中心慢慢向四周剪刻。剪刻順序如同寫字，由上到下，由左到右，由小到大，由細(xì)到粗，由局部到整體。盡量避免重復(fù)刀，不要的部位必須剪刻斷，不能用手來(lái)撕。五、辨別表現(xiàn)方法多媒體出示不同的剪紙作品，請(qǐng)學(xué)生辨別出各自的表現(xiàn)手法。六、學(xué)生作業(yè)邊欣賞多媒體課件展示的蝴蝶剪紙圖片，邊完成課堂作業(yè)。要求：利用蝴蝶的外形剪出一幅具有獨(dú)特設(shè)計(jì)意識(shí)的剪紙作品，方法不限。七、課堂小結(jié)歸納本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)效果，肯定成績(jī)，指出不足，提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和需要的工具。不同花樣的鞋教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。2、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。3、操作領(lǐng)域：展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。難點(diǎn)：擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。課前準(zhǔn)備：師生：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。（課前將搜集來(lái)的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)琳瑯滿目的鞋的世界。）師：今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒緩、悠揚(yáng)的樂(lè)曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀。）（學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下魚(yú)貫而人，進(jìn)入教室的后，仿佛置身于一個(gè)鞋的海洋，他們大都會(huì)興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)對(duì)起來(lái)了。學(xué)生在遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現(xiàn)出了驚異的表情，姿態(tài)、動(dòng)作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來(lái)。）二、直觀感受，分析討論，加深印象。今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。1、從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？2、從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？3、從這些鞋中你能說(shuō)說(shuō)它們的功用嗎？（從古代的作品中分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。從我國(guó)不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。）三、觀察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想。1、教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。2、生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）高高的鞋跟：帶車輪的，長(zhǎng)頸鹿的腳，埃及女神的臉奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開(kāi)的嘴吧大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴（啟動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的閘門，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。）鞋面的圖案裝飾：重點(diǎn)欣賞用西班牙畫家畢加索作品格爾尼卡所裝飾的鞋面。（對(duì)畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、生長(zhǎng)環(huán)境、時(shí)代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷，作品特色進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。并拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)畫家的了解。）四、自主合作，藝術(shù)實(shí)踐，求異思維。1、觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計(jì)制作的基本方法。2、布置作業(yè)：A以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對(duì)小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說(shuō)明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。B教師有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。（大屏幕上出示剛才欣賞過(guò)的畫面和播放優(yōu)美的音樂(lè)。）五、作品展示，評(píng)價(jià)反思，文字描寫。1、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意。2、互評(píng)：A、評(píng)別出心裁之作。B、評(píng)造型巧妙之作。C、評(píng)材料運(yùn)用合理之作。D、色彩鮮明之作。六、課堂小結(jié)，課后延伸。奇特的房子造型教案教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。2、 對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。 3、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)技能表現(xiàn)各種奇特的房子。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作房子造型，試圖表現(xiàn)出房子的特征和結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備：師生：畫筆、紙張等。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見(jiàn)過(guò)的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。二、新課講授引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物。“如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。三、課堂實(shí)踐1、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。2、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。四、課后練習(xí)1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。風(fēng)雨中教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。2、技能目標(biāo)：通過(guò)觀察生活中的細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)生活中的美。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：仔細(xì)觀察雨中的人與景，注意細(xì)節(jié)問(wèn)題。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與人類生活密切相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、音頻資料、視頻資料、播放器等。學(xué)生準(zhǔn)備：課本。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課。（1）教師播放歌曲雨中（2）提問(wèn)這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的。學(xué)生討論回答。二、播放視頻。（1）雨中的自然景象：樹(shù)干搖動(dòng)（風(fēng)向）、電閃雷鳴、雨滴下落。 （2）雨中的人物形象：路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣；路旁攤販匆忙收攤；家中的人，收院子里的東西，關(guān)門閉戶。 三、學(xué)生作畫。（1）老師指導(dǎo)畫線條表現(xiàn)雨中的情景。（2）對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。四、課堂總結(jié)。教育學(xué)生留心觀察生活認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。樹(shù)林里教案教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。二、新課新授 1、出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖山水引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞（出示課件）。2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題“水墨游戲”。教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用(盤子。）3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量，或用墨的量。4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學(xué)生作畫 1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、交流經(jīng)驗(yàn) 1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。2、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。別具一格的民居教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用水墨畫的作畫技巧大膽構(gòu)畫民居并進(jìn)行合理布局。2、領(lǐng)略民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。3、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解江南民居的特點(diǎn)。難點(diǎn)：用水墨畫的形式表現(xiàn)江南民居的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、觀看視頻。1、觀看視頻，感受民居之美。（1）師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？提出要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，照片里的房子是什么樣子的。學(xué)生回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。師：學(xué)生們看一看，你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎？提問(wèn)：為什么會(huì)數(shù)不清楚呢？小結(jié)：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見(jiàn)一部分，所以數(shù)不清。2、總結(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯(cuò)落有致的房子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫民居，美麗極了。二、新課導(dǎo)入。同學(xué)們想不想也用水墨畫的形式來(lái)表現(xiàn)民居的形象？今天老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)水墨畫、探究水墨畫的表現(xiàn)方法。三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)水墨畫。播放水墨畫簡(jiǎn)介。水墨畫是中國(guó)畫的一種。指純用水墨所作的畫。相傳始于唐代，成于五代，盛于宋元，明清及近代以來(lái)續(xù)有發(fā)展。水墨畫以筆法為主導(dǎo)，充分發(fā)揮墨法的功能。水墨畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué)，講究筆墨神韻。四、學(xué)習(xí)水墨畫技法。1、水墨畫的用筆方法分為中鋒、側(cè)鋒、逆鋒。中鋒 中鋒執(zhí)筆筆桿垂直，筆尖正對(duì)墨線中間；中鋒用筆效果所畫線條渾圓挺撥、兩邊平滑。側(cè)鋒 側(cè)鋒執(zhí)筆筆桿傾斜，筆尖靠在墨線一邊；側(cè)鋒用筆效果所畫線條靈活多變、一平一毛。逆鋒 逆鋒執(zhí)筆筆桿傾斜，筆尖向外，筆桿在內(nèi)存；逆鋒用筆效果所畫線條凝滯蒼勁、兩邊毛糙。2、教師講解范畫中的用筆情況。五、學(xué)生作業(yè)。1、教師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯(cuò)落有致。2、用水墨畫的形式大膽的勾畫你眼中的民居。六、展示評(píng)價(jià)，領(lǐng)略民居之美。教師：請(qǐng)已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來(lái)吧！我們一起來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些房子，為什么？瓶子的“花衣裳”教案教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。2、在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成功感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)瓶子的外觀，用拼貼、彩繪等方法給瓶子穿新衣。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作瓶子的花衣裳。課前準(zhǔn)備：師生：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等教學(xué)過(guò)程：一、展示作品，引入課題。1、出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對(duì)了，空瓶罐經(jīng)過(guò)打扮后，就成了既美觀又可愛(ài)的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來(lái)學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。2、板書課題。二、欣賞，激趣。1、文本對(duì)話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來(lái)看看瓶罐都變成什么了。（1）誰(shuí)能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。拼貼法：在彩紙上畫好剪下，貼在瓶罐上。組合法：由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起。（2）噢，原來(lái)這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們?cè)趤?lái)看看制作方法。2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、評(píng)議，表?yè)P(yáng)1、各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品，到前臺(tái)展示，并講解創(chuàng)作思路。2、展示作品者評(píng)為“心靈手巧”稱號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。鼓勵(lì)其他同學(xué)，評(píng)選出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。3、沒(méi)完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。五、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開(kāi)心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。木勺上的紋樣教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)紋樣進(jìn)行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素，點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作紋樣。課前準(zhǔn)備：師生：紋樣圖片資料、作畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉，里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)。（師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言）2、了解知識(shí)，掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：（1）什么是適合紋樣？（2）基本形有哪些？（3）我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等（3）我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣。師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：作業(yè)展評(píng)為同學(xué)塑個(gè)臉教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本單元教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)有更為形象的認(rèn)識(shí)，2、了解雕塑的基本概念，3、理解雕塑三維實(shí)體的藝術(shù)特征。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)的造型特征，體驗(yàn)?zāi)嗨茉煨拓S富的表現(xiàn)力。難點(diǎn)：使學(xué)生理解泥塑造型的形體語(yǔ)言，掌握空間造型的規(guī)律。課前準(zhǔn)備：師生：黏土、塑料紙等、課件。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1、（出示一件范品）提問(wèn)：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2、揭示課題，板書課題。二、教師演示制作方法和步驟1、制作泥條的方法（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。2、泥條盤筑的方法教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。3、教師示范手形器皿的制作步驟(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）(2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）(3)裝飾整理作品。三、作業(yè)要求1、運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。2、學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上教案教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2、啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。3、引導(dǎo)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用多種方式表達(dá)自己印象中中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想。課前準(zhǔn)備：師生：收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)動(dòng)機(jī)語(yǔ)言激發(fā)：“幾年前在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”二、引導(dǎo)學(xué)生觀看報(bào)紙，組織學(xué)生討論交流。1、“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？”2、“我們中國(guó)取得了多少面金牌？”3、“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？”三、大膽表現(xiàn)1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫。2、啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來(lái)的國(guó)旗。四、體驗(yàn)成功1、與同伴交流作品。2、請(qǐng)老師參觀作品，向老師介紹作品。五、教師小結(jié)教師鼓勵(lì)學(xué)生向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。美麗的田野教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：用多種色彩描繪田野。2、能力目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力。3、情義目標(biāo)：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。難點(diǎn)：流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地，運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入1、線線交織，構(gòu)成田野。（1）我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。（2）現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。2、色彩認(rèn)知，參觀田野。有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？（1）我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？（2）現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們?nèi)⒂^他們耕耘的田野，出發(fā)吧！你最喜歡哪塊田野？為什么？二、啟發(fā)想象,涂畫田野。1、看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來(lái)試試。2、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。三、欣賞范作，明確目標(biāo)。1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。四、課堂作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展評(píng)作業(yè)學(xué)生互相欣賞作品，推薦優(yōu)秀作品，教師點(diǎn)評(píng)。化裝表演教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：從學(xué)生平日隨手可得的材料入手，通過(guò)合理的想象、藝術(shù)的再現(xiàn)，賦予作品新的生命意義，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。2、能力目標(biāo)：以紙盒為基本制作材料，通過(guò)繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個(gè)微型舞臺(tái)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用多種視角觀察身邊的事物，關(guān)注、熱愛(ài)生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)普通的紙盒，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)和制作完成一個(gè)特定的場(chǎng)景。難點(diǎn)：刀等工具的應(yīng)用；組織場(chǎng)景，培養(yǎng)小組任務(wù)的分配合作能力，表達(dá)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入。游戲：大家一起猜今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜里面藏著什么秘密？學(xué)生：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)揭曉這個(gè)秘密。（請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)盒子進(jìn)行展示）原來(lái)小小的盒子里居然藏著這么大的一個(gè)舞臺(tái)（課題出示：小盒子大舞臺(tái)）。二、探究新知。我們一起來(lái)制作一個(gè)沙灘的場(chǎng)景。請(qǐng)學(xué)生閉眼想象沙灘上的風(fēng)景。學(xué)生發(fā)言說(shuō)出景致，老師畫。用筆畫出藍(lán)藍(lán)的天空，白云，再加上一些海鳥(niǎo)。三、嘗試創(chuàng)作。你們一定也躍躍欲試了吧，老師這里有幾個(gè)作業(yè)要求：1、小組進(jìn)行分工合作。2、作品要有一個(gè)主題，所有創(chuàng)作都圍繞這個(gè)主題進(jìn)行。3、要求有層次感，前景的人和物能夠站立。4、創(chuàng)作完成后給作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。提供一些創(chuàng)作主題：我的房間、海底世界、繁華的街道、古城老街。四、展示評(píng)價(jià)。邀請(qǐng)創(chuàng)作完成的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行作品展示，夸夸自己的勞動(dòng)成果，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，教師小結(jié)：從幾方面來(lái)評(píng)價(jià)。1、是否有豐富的層次。2、有沒(méi)有圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作。3、前景中的人或物能不能很好的站立