第五單元17 壺口瀑布【文本分析】壺口瀑布是一篇借景抒情的游記散文，作者用生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的精神。全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比的修辭手法，抓住事物特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態勢和偉力，給人以身臨其境的感覺。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。【教學目標】1. 知識目標：積累描寫水的詞語，了解壺口瀑布的性格特點。2. 能力目標：誦讀、品味優美語句，領會多種手法描寫瀑布的妙處。3. 情感目標：領會黃河精神的象征意義。【教學重難點】1.重點：把握景物的特點，品味本文優美語句2.難點：領會黃河精神的象征意義。【教學方法】 1.朗讀教學法。2.討論點撥法、品讀鑒賞法。【課時安排】1課時【教學過程】一、新課導入1.什么是美？到底是起伏連綿、高聳入云的大山美呢，還是浩瀚無邊、奔騰跳躍的大海美呢？從古至今各執己見，但能夠確認的是每個人都有對美不同的認識，今天我們一起學習梁衡的游記散文壺口瀑布，去領略這一川黃浪的美麗。2.展標積累美詞、賞析美句、誦讀美篇、感悟美情3. 見面時知道大家已經預習過了，出示詞語指名認讀。4. 屏顯：推搡（ ）漩渦（ ）汩汩（ ）霎時（ ）出軋（ ） 霧靄（ ）寒噤（ ）乘隙（ ）挾而不服（ ）怒不可遏（ ） 二、整體感知，積累美詞1、自由朗讀課文，邊讀邊用波浪線“” 畫出你認為典雅的詞語，可以是疊詞，也可以是四字詞語。2、指名朗讀所畫詞語。3、大家肯定發現這些詞語讓這篇文章變得異彩紛呈，老師也畫了一些詞語，不過分了一下類，以便可以在自己的寫作中運用起來。（1）出示第一組：這些詞語在課文中都帶有感情色彩，寫出了景象的壯觀，我們一起讀一讀。前呼后擁、千軍萬馬、暢暢快快、馳騁、霧氣彌漫、沖進去沖進去、震耳欲聾（2）下面這組詞有寫雨季的壺口瀑布，有寫枯水季節的壺口瀑布，你能分一分嗎？有依據嗎？（分析兩種季節壺口瀑布的特點：雨季氣勢磅礴、驚心動魄；枯水季氣勢磅礴、堅忍不拔、柔中帶剛）隱隱如雷，水浸溝岸，霧罩亂石，急急吸去的水流，浪沫橫溢，排排涌來，排排黃浪，堆堆白雪，汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打旋，折返迂回，奪路而走（3）看到不同的瀑布景象，作者都有什么感受呢？這一組美詞是寫作者的感受。從從容容，陷入沉思，急慌慌，寒噤，震耳欲聾（4）這組詞語流暢而工整，富有表現力。青冷的灰；寂寂的藍。橫跨龍槽，穿過霧靄。或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。像一曲交響樂，一幅寫意畫。（5）下面這組四字詞語是最后一段出現的，你能概括這些詞寫的是什么嗎？（明確：黃河的性格）博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前小結：通過剛才的學習，我們積累了課文中的美詞，正是這些詞語，將壺口瀑布的美展現的淋漓盡致，我們給詞語分類就是為了將來用在我們的寫作中去。三、賞美句，品析寫法過渡語：除此之外，想要更多的了解壺口瀑布的特點，必須沉浸在語言中，從細微之處對文章進行更深的理解。1.朗讀第三段的這句話。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。2.我們通過對比朗讀來感受水的特點。“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。” 一比：動詞的好處（更容易感知到水量大，水流疾，水勢猛的特點） 二比：長短句配合使用的好處（水態勢不是整整齊齊的；讀起來節奏更為明快） 三比：疊詞的好處（增強了語言的感染力，減緩語速，延長語音，使畫面更加生動形象） 這個句子利用疊詞、長短句、動詞為了展現壺口瀑布上游水的什么特點呢？（預設：剛，猛）板書3.何不一起讀出剛勁迅猛的感受。（1）指導朗讀：重音、停連河水/從五百米寬的河道上/排-排-涌來，其勢/如千軍萬馬互相擠著，撞著，推-推-搡-搡-，前呼后擁，撞向石壁，排-排-黃浪/霎時碎成堆-堆-白雪。（2）齊讀片段4.討論完成下面句子的賞析盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉;或淌過石板，潺潺成溪;或被夾在石間，哀哀打旋。（1）學習指導：可從修辭、詞語運用、句式等角度來賞析； 先獨立思考，做好批注； 小組交流解疑，需要老師幫助可舉手示意。（總結此處水的特點：柔和、纖細板書）（2）朗誦片段四、讀篇章，感悟美情雖然大多數同學沒有見過壺口瀑布，但是我們可以透過這篇游記去瀏覽這盛況。這次老師做一個主持人，帶領大家讀重點段落。（1）師：出現在我們面前的是這樣一幅氣勢磅礴、驚心動魄的景象，請同學們以贊美、激昂的語氣朗讀第二自然段的片段。正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見（2）然而，驚濤拍岸，波瀾壯闊并不是壺口瀑布的全部，它還有柔美、廣博的一面，女生讀第四自然段片段。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷（3）柔和不代表軟弱，若非得擋住水流的前進，即便是鋼鐵也要鑿穿，男生讀第5自然段片段。我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。（3）如此，就是黃河的性格，現在全班用贊頌的語調，齊讀最后一個自然段。黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們所看見。（4）黃河的偉大力量就是在這樣的山石阻礙中展現在我們眼前，震撼著我們，激勵著我們，引發我們的思考。這種精神只有黃河才有嗎？黃河在這里象征了什么？當個人遇到挫折時，應該學習黃河的什么精神？（勇往直前）板書當中華民族遇到磨難時，應該學習黃河的什么精神？（堅韌不拔）板書（5）回到開頭的問題，什么是美麗？（生讀雕塑家羅丹的話）面對這樣的壺口瀑布。我想到了黃土高原上，忘情的擊打安塞腰鼓的后生們！想到了那曲調高亢的信天游！這些文化體現的就是黃河精神，就是我們的中華民族精神。這就是文化的魅力，這就是中華民族精神的魅力。請大家再次用激昂的語調朗讀下面的片段。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們中華民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！（6）結語：今日與大家共賞壺口瀑布，見黃河之寬廣博大，望同學們的人生如黃河浪濤般所向披靡。五、作業布置：方法活用，片段作文描寫你熟悉的某一自然景觀（如孔雀河，蓮花湖、香梨園），表達對家鄉的熱愛之情六、板書設計壺口瀑布梁 衡黃河阻礙剛柔并濟個人挫折勇往直前中華民族磨難偉大堅強