液體的壓強教學設計【教學目標】1.通過實驗認識到液體對容器底部、側壁以及液體內部均有壓強；知道同一深度，液體向各個方向上的壓強相等。2.通過實驗探究，了解影響液體內部壓強大小的因素。3.培養學生關注生活現象的意識，使學生能主動參與探究，善于合作，學會探究未知問題的方法。【教學重難點】重點：體驗液體對容器底部、側壁及液體內部有壓強，探究影響液體內部壓強大小的因素。難點：創造壓強計的思維過程，探究影響液體內部壓強大小的因素。【教具與學具】教具：砝碼、帶橡皮膜的半截礦泉水瓶，帶橡皮膜的礦泉水瓶，吹灰球、壓強計探頭2個、壓強計U形管（帶橡皮管），壓強計，食鹽，講臺前課桌，裝水水筒、裝鹽水水筒、注射器、紅墨水。學具：抹布，底部帶膜礦泉水瓶，側壁帶膜礦泉水瓶，裝水保鮮袋，空保鮮袋，裝水燒杯、裝鹽水燒杯，壓強計（最后拿出），裝水水筒、裝鹽水水筒。以上器材按6組準備。時間：【教學過程】一、導入新課播放導入視頻。師：用一燒杯水就能壓5mm的厚玻璃，這是為什么呢？通過今天的學習，我們就能明白其中的道理。時間：二、新課教學1.尋找液體產生壓強的證據觀看ppt。師：同學們請看，這是深海潛水時的照片，深海潛水員為什么穿這種堅固的潛水服？根據這一現象，你能提出什么猜想？生：液體（或水）內有壓強。師：請同學們利用桌上器材，尋找液體產生壓強的證據。學生器材：帶橡皮膜的礦泉水瓶，側噴裝置與小水槽，塑料袋，封閉有水的塑料袋，裝水的燒杯。師：怎么判斷物體產生了壓強呢？一是“看到”壓強。比如砝碼放在橡皮膜上，通過橡皮膜的形變判斷產生了壓強(演示)。二是“感受到”壓力。比如，粉筆對手有力的作用，粉筆對手就產生了壓強（演示）。我們就從這兩方面尋找壓強的證據。要求一些學生用鹽水做實驗。展示一：水倒入礦泉水，底部橡皮膜向下凸，說明水對礦泉水瓶底部有壓強。展示二：當我們用手指去戳裝有水的塑料袋時，發現塑料袋對手指有力的作用，說明水對塑料袋側壁和底部有壓強；將水倒入側噴裝置，水從側面小孔噴出，說明水對側壁有壓強。展示三：將塑料袋套在手上，放入水中，塑料袋緊貼在手上，說明液體內部有壓強。或者礦泉水瓶豎直插入水中，橡皮膜向上凸起。說明液體內部有壓強。師用手模擬，先豎直，后平放，再改變方向，問學生感覺。生：各個方向都有壓強。生總結：水對容器底部、側壁有壓強，水的內部也產生了壓強，且各個方向都有壓強。師：有用鹽水做實驗的嗎？是不是得到相同結論？師：大量實驗表明，各種液體對容器底部、側壁都有壓強，液體內部各個方向有壓強。師板書。10.2液體的壓強1一、液體壓強的特點41.對容器底部和側壁有壓強。22.內部各個方向都有壓強。32.思考液體產生壓強的原因師：液體對容器底部產生壓強的原因是什么？生：液體的重力。師：液體對容器側壁產生壓強的原因是什么？師啟發：如果沒有容器，水將散開，水有往外流動的趨勢。時間：生：液體具有流動性。3.探究液體壓強與哪些因素有關師：液體內部產生的壓強可能與哪些因素有關？生：液體密度、液體深度、方向、液體重力、受力面積師板書。10.2液體的壓強一、液體壓強的特點1.對容器底部和側壁都有壓強。2.內部各個方向都有壓強。二、探究液體壓強與哪些因素有關1.猜想：液體密度、深度、方向、液體重力、受力面積請提出與方向有關的學生解釋：什么是與方向有關？生：同一位置，不同方向上的壓強不同。師：本堂課重點研究與密度、深度、方向的關系，其他因素可以借鑒接下來的研究方法。師：用什么方法？怎么研究？生：控制變量法。當液體密度和方向相同時，研究液體壓強與深度的關系；當液體深度和方向相同時，研究液體壓強與密度的關系；當液體密度和深度相同時，研究液體壓強與方向的關系。師根據學生敘述板書。10.2液體的壓強一、液體壓強的特點1.液體對容器底部和側壁都有壓強。2.液體內部各個方向都有壓強。二、探究液體壓強與哪些因素有關1.猜想：液體密度、深度、方向、液體重力、受力面積2.實驗：在密度、深度相同時，研究壓強與方向的關系； 在密度、方向相同時，研究壓強與深度的關系； 在深度、方向相同時，研究壓強與密度的關系。（1）試探究師：能用帶橡皮膜的礦泉水瓶探究嗎？同學們試試看。學生試探究發現有困難。生：深度變化不大時，橡皮膜凹凸程度覺察不出來；深度相同時，很難做到改變橡皮膜的方向。（2）親創造師：優化后要達到什么目標？生：橡皮膜能轉動，橡皮膜形變能放大。師出示液體壓強計的一部分，演示可以轉動的橡皮膜。實物投影綁有橡皮膜的塑料盒。師：當液體壓上橡皮膜時，塑料盒里的空氣通過小孔和橡皮管排出。師出示液體壓強計的U型管，吹灰球輕吹，液面高度差很大。師：同學們能想到放大橡皮膜形變的辦法嗎？生：將兩者組合起來使用。師：組合法是創新的一種重要方法。師：國家提倡“創新”。創新并不是容易的事，但也并不神秘，組合就是一種創新方法。師演示：橡皮管套入U形管，壓橡皮膜，U形管液面發生變化，壓強越大，液面高度差越大。師：將橡皮膜的形變轉換成U形管高度差，體現了轉換法的思想。時間：（3）再探究學生探究，分三組進行匯報：在同種液體同一深度處，液體向各個方向的壓強相等；同種液體內部壓強的大小，隨深度的增加而增大。教師演示、板書。10.2液體的壓強一、液體壓強的特點1.液體對容器底部和側壁都有壓強。2.液體內部各個方向都有壓強。二、探究液體壓強與哪些因素有關1.猜想：液體密度、深度、方向、液體重力、受力面積2.實驗：在密度、深度相同時，研究壓強與方向的關系；（與方向無關）在密度、方向相同時，研究壓強與深度的關系；（深度越深，壓強越大）在深度、方向相同時，研究壓強與密度的關系。（密度越大，壓強越大關）時間：4.解釋液體壓強的有關現象（1）不同深度潛水服為什么不同？生：深度越深，壓強越大。（2）帕斯卡裂桶實驗師：質量雖少，但深度大，產生了很大的壓強。上課前的視頻就是模擬帕斯卡裂桶實驗。（3）蛟龍號視頻。師：蛟龍號載人潛水器潛到7000多米深度時，相當于有7000噸的重物壓在1m2面積上，相當于大約5000輛普通小轎車的質量，載人潛水器在深海承受著巨大的壓強。師：中國載人潛水器處于世界領先水平，這是我們中國人的驕傲。時間：三、課堂總結（略）6 / 6