18.3 電能與社會(huì)發(fā)展【教材分析】本節(jié)教材一是通過(guò)我國(guó)電力工業(yè)的發(fā)展，特別是改革開放以來(lái)的迅猛發(fā)展，說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，對(duì)電力的需求日益增加，以適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。二是認(rèn)識(shí)節(jié)約用電的意義，可以減少能源的消耗，保護(hù)環(huán)境，這不僅關(guān)系到社會(huì)的科學(xué)發(fā)展，而且也關(guān)系到每個(gè)人生活質(zhì)量的提高。這節(jié)教材體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。【學(xué)情分析】通過(guò)前兩節(jié)（18.1家庭電路和18.2怎樣用電才安全）的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了家庭電路中的主要用電器具及其耗電情況，了解了電能與日常生活的緊密關(guān)系，為本節(jié)學(xué)習(xí)電能與社會(huì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：（1）了解我國(guó)電力工業(yè)的發(fā)展情況，積極開發(fā)利用新能源。（2）認(rèn)識(shí)節(jié)約用電的意義，減少能源的消耗，保護(hù)環(huán)境，加快社會(huì)的科學(xué)發(fā)展。2、過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生閱讀教材，交流討論等學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)電能與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，通過(guò)播放教學(xué)課件和舉例，認(rèn)識(shí)節(jié)約用電的意義；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解電能與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，減少能源的消耗，保護(hù)環(huán)境，樹立學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)和方法。【教學(xué)理念】培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析問題能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交流；倡導(dǎo)學(xué)生在老師的幫助和指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主導(dǎo)，從物理走向生活的教學(xué)理念,突出新科學(xué)課程的理念。【教學(xué)重點(diǎn)】提高學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)和掌握節(jié)約用電的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解電能與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】一、引入新課：學(xué)生交流討論電能與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。教師小結(jié)，引入新課。隨著人們的生活水平在不斷提高，家家戶戶用電器的數(shù)量和種類與日俱增，生活用電量也隨之大幅度增加，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的國(guó)家，對(duì)電能的需求量越多的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)。因此，本節(jié)我們就來(lái)了解我國(guó)的電力工業(yè)和如何節(jié)約用電。2、 新課教學(xué)1、我國(guó)的電力工業(yè)教師請(qǐng)學(xué)生代表展示對(duì)于我國(guó)的電力工業(yè)有怎樣的認(rèn)識(shí)。學(xué)生展示，教師小結(jié) 。（1） 我國(guó)的電力工業(yè)我國(guó)的電力工業(yè)始于1882年，到1949年底，全國(guó)發(fā)電量?jī)H43億kWh，居世界第25位。到2010年底，全國(guó)年發(fā)電量已達(dá)到42065.40億kWh，居世界第二位。（2）我國(guó)電網(wǎng)目前，我國(guó)除了臺(tái)灣地區(qū)和港、澳特別行政區(qū)外，已形成華北、東北、華東、華中、西北、川渝和南方聯(lián)合等7個(gè)跨省區(qū)電網(wǎng)和5個(gè)獨(dú)立的省級(jí)電網(wǎng)。 （3）長(zhǎng)江三峽地區(qū)水力發(fā)電，實(shí)現(xiàn)西電東送。長(zhǎng)江三峽向華東電網(wǎng)輸電的線路共有三條：第一條是從葛洲壩到上海市的“葛滬線”；第二條是從湖北宜昌市龍泉到常州市政平的“龍政線”；第三條就是從長(zhǎng)江三峽到上海青浦的線路。（4）我國(guó)積極開發(fā)新能源國(guó)家正在大力發(fā)展水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電和核電。2、節(jié)約用電（1）提出問題：為什么要節(jié)約用電？教師請(qǐng)學(xué)生代表展示對(duì)于節(jié)約用電有怎樣的認(rèn)識(shí)。學(xué)生展示，教師小結(jié)。目前電能主要是從煤炭、石油、天然氣等資源轉(zhuǎn)化而來(lái)的，對(duì)于這些資源的過(guò)度開采，帶來(lái)的是環(huán)境的破壞。因此，提倡節(jié)約用電，可以減少能源的消耗，保護(hù)環(huán)境，這不僅關(guān)系到社會(huì)的科學(xué)發(fā)展，而且也關(guān)系到每個(gè)人生活質(zhì)量的提高。（2）認(rèn)識(shí)節(jié)約用電的意義利用課間展示課本P49圖18-18節(jié)約用電1kWh的意義；如果每個(gè)家庭每天節(jié)約用電11kWh，按照全國(guó)約3.5億個(gè)家庭來(lái)計(jì)算，那么，一天能節(jié)約多少煤？節(jié)約多少水？少排放多少二氧化碳？少排放多少二氧化硫？由此可見，節(jié)約用電必須從每個(gè)人、每個(gè)家庭做起。（3）提出問題：如何節(jié)約用電？學(xué)生交流，教師請(qǐng)學(xué)生代表展示。教師小結(jié)：電視機(jī)音量和亮度要適中，不要長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)；電冰箱放置在陰涼通風(fēng)處，飯菜放涼后再放進(jìn)冰箱，冰箱不要頻繁開關(guān)；用日光燈或節(jié)能燈代替白熾燈照明；養(yǎng)成人走關(guān)燈的好習(xí)慣；空調(diào)夏天溫度不要調(diào)的太低，冬天不要調(diào)的太高3、 課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)電能與社會(huì)發(fā)展有了怎樣的認(rèn)識(shí)？四、典例分析 我們家里的照明電燈，在傍晚時(shí)偏暗，而在夜間時(shí)較亮。你是否注意觀察過(guò)這個(gè)現(xiàn)象？請(qǐng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析這是什么原因引起的？解析：燈泡的亮度取決于其實(shí)際消耗的功率，實(shí)際功率越大，燈泡就越亮，根據(jù)公式 ，電阻相同時(shí)，其實(shí)際功率與電壓有關(guān)，當(dāng)燈泡兩端的電壓減小，實(shí)際功率就會(huì)減小，而家庭電路都是并聯(lián)電路，把并聯(lián)電路當(dāng)成一個(gè)電阻來(lái)看待，就是輸電電路電阻與并聯(lián)電路總電阻為一串聯(lián)電路，根據(jù)串聯(lián)電路分壓的特點(diǎn)，電阻小的兩端電壓就小，并聯(lián)電路越多的其總電阻就越小，因此兩端電壓也會(huì)減小，其消耗的實(shí)際功率就會(huì)減小。五、自我評(píng)價(jià)與作業(yè)：1、1kWh電能可以供額定功率為40W的白熾燈正常工作多少時(shí)間？可以供額定功率為100W的電視機(jī)工作多少時(shí)間？2、請(qǐng)討論，在炎夏，我國(guó)政府為什么要采取辦公和生產(chǎn)用電為生活用電“讓路”的舉措。3、觀察你身邊存在的用電浪費(fèi)現(xiàn)象，談一談你對(duì)這些現(xiàn)象的看法，并提出相應(yīng)的節(jié)約用電措施。六、板書設(shè)計(jì)1、我國(guó)電力工業(yè)：（1）我國(guó)的電力工業(yè)（2）我國(guó)電網(wǎng)（3）長(zhǎng)江三峽輸電的三條線路：葛滬線；龍政線；長(zhǎng)江三峽到上海青浦的線路（4）積極開發(fā)新能源：水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電和核電2、節(jié)約用電：（1）為什么要節(jié)約用電？（2）認(rèn)識(shí)節(jié)約用電的意義.（3）如何節(jié)約用電？七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)回顧我國(guó)電力工業(yè)的發(fā)展情況以及其他改變電能發(fā)展的結(jié)構(gòu)；積極開發(fā)新能源和合理節(jié)約用電的意義，使學(xué)生領(lǐng)悟發(fā)展電力工業(yè)和節(jié)約用電的意義和價(jià)值。這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，知識(shí)淺顯易懂，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流，教師總結(jié)和點(diǎn)撥，本節(jié)知識(shí)與技能易于學(xué)生掌握