物體受力時怎樣運動教案教學目標：1、讓學生知道力的平衡的概念；2、理解二力平衡的條件，使學生會應用二力平衡條件；教學理念：本節是物理規律課，在教學中要重視科學方法的教育，逐步培養學生熱愛科學、崇尚科學的觀念。教學重點：二力平衡條件；二力平衡時物體的運動狀態教學難點： 二力平衡的條件授課時間： 1課時教學設計： 一、復習提問 提問：物體不受力時怎樣運動？ 提問：不受力的物體是不存在的，那么物體在受力作用時怎樣運動呢 ? 回答問題。 二、新課引入 展示課本P56圖7-37的三幅圖片提問：圖中物體受到什么力的作用，物體處于什么運動狀態？此處重在引導學生進行分析，物體受到力是作用，但是能夠保持靜止或勻速直線運動。從而引出二力平衡的概念，平衡木等三、新課過程1、二力平衡 定義：同時作用在物體上的兩個力，若大小相等，方向相反，作用在同一直線上，我們就說這兩個力為一對平衡力，稱為二力平衡。 講述二力平衡之后可以引導學生舉例分析提問： 請同學們找出平時生活當中的二力平衡的事例？ 學生舉出一些例子：如在空中勻速下降的降落傘、靜止在地面的課桌，勻速運動的電梯等。教師反饋總結： 由事例可以看出，若同時作用在物體上只有兩個力，且此二力平衡，因合力為零，就等效于物體上沒有外力的作用。 2、二力平衡的條件 課本57活動1 探究小車處于靜止狀態時的受力情況（1）介紹儀器和實驗方法。（2）明確研究對象：小車。（3）對小車進行受力分析：豎起方向受重力，支持力；水平方向上受兩個繩的拉力，研究小車在水平方向上所受兩個力的平衡問題。（4）觀察滿足了什么條件木塊靜止，在什么條件下木塊發生運動。提示：通過分析放在水平桌面上物體處于靜止狀態所受力的情況確定研究方向。教師在講述了上述內容并對學生進行了必要的提示之后進行演示實驗提問：請同學們總結一下，作用在木塊上的兩個拉力，在什么條件下互相平衡？總結分析：大小相等，方向相反，作用在一條直線上。3、課本P57 活動2 討論二力平衡有關的問題：一對平衡力的要素：同體、等值、反向、共線。在一般情況下，物體會同時受到幾個力的作用，若這幾個力的作用效果相互抵消，即合力為零，就稱這幾個力為平衡力，等效于物體上沒有受到外力的作用。 物體在平衡力作用下保持運動狀態不變的例子很多。請同學們舉例。4.課堂檢測和練習（1）一個文具盒放在水平桌面上靜止不動，下列力中屬于平衡力的是（ ）A.文具盒對桌面的壓力和桌面對文具盒的支持力B.文具盒的重力和文具盒對桌面的壓力C.文具盒的重力和桌面對文具盒的支持力（2）直升飛機勻速直線上升，飛機螺旋槳產生的舉力-于飛機的重力；當飛機勻速直線下降時螺旋槳產生的舉力于它的重力（3）質量為2千克的物體靜止懸掛在繩子上，繩子對它的拉力是多少牛？若提拉物體使它勻速向上運動時，拉力又是多少？（g=9.8牛/千克）四、課堂小結 本節課我們學習了二力平衡的概念，通過探究實驗得出了二力平衡的條件。知道了物體在平衡力作用下的運動情況。通過一系列運動的事例和我們的探究實驗，得出了力是如何改變物體的運動的結論。五、課后作業 ：P56 1、2、5