第6節 神奇的眼睛札記教學目標：（一）、知識與技能1.了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的.2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的.（二）、過程與方法通過觀察教學掛圖、投影和模型，培養學生的觀察能力（三）、情感態度與價值觀1.通過活動，培養學生珍惜生命，關愛健康的意識，使其能自覺注意保護視力.2.通過活動，培養學生將科學技術應用于日常生活的意識.教學重點：眼睛是怎樣看見物體的，眼鏡是怎樣矯正視力的.教學難點：眼睛是怎樣看見物體的教學用具：投影儀、光具座.教學過程：一、新課引入師：大家都知道，眼睛是認識世界的窗戶，如果眼睛瞎了，你們想象一下你們的生活將發生什么樣的變化?生甲：我們將看不見任何東西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。生乙：我們無法看書、寫字，只能用手觸摸盲文，用針刺出盲文代替書寫。生丙：我們將看不見藍天、白云，過馬路也不方便，將看不見同學的笑容。師：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我們健康人在生活中應該關心、愛護盲人，特別是過馬路時要主動為盲人帶路。對于我們每個人來說，一輩子就只有一雙眼鏡，平時大家要注意用眼衛生，好好愛護自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛眼日。這節課我們就來探究眼睛與視力矯正。板書：第六節 眼睛與視力矯正二、新課教學1、放PPT，演示實驗。2、請回答問題：1起到凸透鏡作用的是什么部分？2起到光屏作用的是什么部分？3既然晶狀體作用相當于一個凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？演示動畫。總結：我們的眼睛就是這樣：光線由我們所觀看的物體發出，由經晶狀體，再會聚在視網膜上。3、有些人單靠自身眼睛的調節已不能使像成在視網膜上，例如：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體；遠視眼只能看清遠處的物體，看不清近處的物體.近視眼的視網膜距晶狀體過遠或者晶狀體太凸，折光能力太強，致使遠處射來的平行光線還未到達視網膜就已聚成一點，而當光線到達視網膜時又都分散開，形成一個模糊的光斑，因此看不清遠處的物體.遠視眼是視網膜距晶狀體過近或者晶狀體太扁，折光能力太弱，致使近處射來的平行光線到達視網膜時，還沒有聚成一點，形成的物像落在視網膜的后方，在視網膜上形成一個模糊的光斑，因此，看不清近處的物體.4、怎么矯正近視眼和遠視眼。遠視眼鏡是凸透鏡，是利用凸透鏡能使光線會聚的特點，在眼睛前放一個凸透鏡，就能使來自近處物體的光會聚在視網膜上.近視眼鏡是凹透鏡，使入射的平行光線經過凹透鏡發散后再射入眼睛.5、請思考下面問題：1近視眼是怎么形成的？2老花眼是怎么形成的？3怎么預防近視眼？4眼鏡的度數是怎么來的？學生可能的回答：1形成近視眼的原因，一般認為主要有兩個方面，一是遺傳因素，二是環境因素.其中環境因素是形成學生近視眼的主要因素.2兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強，睫狀體的調節能力大，但是如果看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續用眼的時間過長，都會使睫狀體內的肌肉持續收縮.晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠方物體時，睫狀體內的肌肉就不能放松.變凸的晶狀體也不能恢復到正常狀態，這樣就造成了假性近視.3發生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成變凸的晶狀體不能恢復正常，就會變成真性近視.4預防近視要做到：讀書、寫字姿勢要正確，眼與書的距離約33 cm.看書一小時后休息，要遠眺幾分鐘.要認真做眼睛保健操.不要在直射強光下看書.不在光暗的地方看書.不躺臥著看書.不在走路時看書.5老花眼產生的原因是由于老年人的晶狀體彈性變差，調節能力減弱的緣故.是生理性變化引起的，看遠物不需要晶狀體的調節，但在看近物時，需要配戴凸透鏡.6透鏡焦距f的長短標志著折光本領的大小.焦距越短，折光本領越大，通常把透鏡焦距的倒數叫做透鏡焦度.用表示，即=如果遠視很嚴重，所戴花鏡（凸透鏡）的折光本領應該大一些，透鏡焦度就要大一些，平時說的眼鏡片的度數，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值.例如：100度遠視鏡片的透鏡焦度是1 m-1，它的焦距是1 m.三、課堂小結1.眼睛主要由瞳孔、角膜及晶體、視網膜組成.2.近視眼用凹透鏡矯正.3.遠視眼用凸透鏡矯正.四、布置作業反思