綜合活動(dòng)1 設(shè)計(jì)小書桌教學(xué)目標(biāo)1.了解書桌的造型與功能，學(xué)會(huì)對(duì)三維作品進(jìn)行組成部分及構(gòu)成實(shí)體的分析。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用抽殼命令、參考幾何體投影、陣列命令、渲染命令創(chuàng)建實(shí)體。3.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，進(jìn)行簡(jiǎn)單的三維建模。4.學(xué)會(huì)從不同角度賞析、評(píng)價(jià)自己與他人的三維作品，并能流利地表述出來(lái)。5.體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作三維作品的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題能力。 教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。(1)對(duì)所要?jiǎng)?chuàng)作的作品進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃。(2)掌握創(chuàng)建實(shí)體的相關(guān)命令。(3)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行簡(jiǎn)單的三維建模。2.教學(xué)難點(diǎn)。(1)學(xué)會(huì)對(duì)三維模型進(jìn)行分析。(2)從多個(gè)維度賞析、評(píng)價(jià)三維作品。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、廣播控制軟件、3DOne軟件家庭版、課件教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、展示匯報(bào)，開闊視野(7分鐘) 1.課件展示：一張普通書桌圖片。2.談話導(dǎo)人：書桌是我們生活中的常用物品，隨著生活水平的提高，人們對(duì)書桌的要求也越來(lái)越個(gè)性化。課前同學(xué)們都收集到了什么樣的特色書桌?3.組織學(xué)習(xí)小組展示匯報(bào)收集到的特色書桌資料(課前布置學(xué)習(xí)小組收集特色書桌資料)。4.課件展示特色書桌并小結(jié)：從同學(xué)們收集的資料可以看到，各式各樣的書桌滿足了人們不同的需求，一張好的書桌不僅要實(shí)用、方便，有時(shí)還能美化我們的學(xué)習(xí)空間，更重要的是有利于人們的健康學(xué)習(xí)。借助3DOne， 我們也可以嘗試設(shè)計(jì)屬于自己的個(gè)性書桌。5.板書：設(shè)計(jì)小書桌。二、分析作品，完善思維導(dǎo)圖(10分鐘) 1.講授：書桌的功能不同，其構(gòu)造也有所不同。在3 DOne中設(shè)計(jì)書桌作品，首先要考慮桌子的功能。桌子可以分為幾部分，各部分由哪些實(shí)體構(gòu)成?這些內(nèi)容需要在設(shè)計(jì)之前進(jìn)行思考和規(guī)劃。2.課件展示教材第20頁(yè)的圖綜1-2圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品并分析其組成部分及組成實(shí)體。3.教師以思維導(dǎo)圖的方式板書呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)分析圖。4.小組同學(xué)分工， 在3 DOne中分別快速嘗試創(chuàng)建一個(gè)實(shí)體，將實(shí)體創(chuàng)建命令或遇到的問(wèn)題補(bǔ)充記錄到思維導(dǎo)圖的相應(yīng)實(shí)體中。三、自主探究，掌握操作技能(15分鐘) 1.師生交流討論。實(shí)體創(chuàng)建過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題?用前面學(xué)過(guò)的方法有沒有辦法解決?在本課中是否可以找到解決的辦法?2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，根據(jù)教材步驟嘗試創(chuàng)建小書桌模型，繼續(xù)完善思維導(dǎo)圖。創(chuàng)建簡(jiǎn)易書柜。創(chuàng)建簡(jiǎn)易書桌。對(duì)小書桌進(jìn)行渲染。3.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。4.請(qǐng)學(xué)生演示或師生共同探討解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。四、小結(jié)交流，構(gòu)思特色書桌(8分鐘) 1.挑選展示學(xué)生完成的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課創(chuàng)建書桌模型的整個(gè)流程。確定功能規(guī)劃組成分解實(shí)體探索創(chuàng)作。2.小結(jié)：今天我們見識(shí)了很多特色課桌，學(xué)會(huì)了分析書桌的組成，并掌握了創(chuàng)建實(shí)體的方法，下節(jié)課我們將開始設(shè)計(jì)自己的特色書桌。3.分發(fā)思維導(dǎo)圖空白模型，小組同學(xué)構(gòu)思規(guī)劃自己的個(gè)性書桌，并填寫自己設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖。4.課后作業(yè)：構(gòu)思完成書桌規(guī)劃，并與其他同學(xué)或家長(zhǎng)交流完善設(shè)計(jì)構(gòu)思。第2課時(shí)一、交流討論，完善設(shè)計(jì)構(gòu)思(5分鐘)回顧：上周我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課桌模型的創(chuàng)建，并構(gòu)思了自己的個(gè)性書桌，誰(shuí)愿意與大家分享一下自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思?(請(qǐng)幾位構(gòu)思比較獨(dú)特的同學(xué)上臺(tái)展示交流)提出建議：對(duì)于這份構(gòu)思你有什么看法或者建議?說(shuō)說(shuō)你的理由。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)及建議歸納出設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)：功能區(qū)分明、實(shí)用方便、簡(jiǎn)潔大方、協(xié)調(diào)美觀。一分鐘回顧自己的構(gòu)思，并根據(jù)剛才的交流進(jìn)行調(diào)整和完善。二.3D設(shè)計(jì)，創(chuàng)建書桌模型(20分鐘)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，動(dòng)手在3 DOne中創(chuàng)建書桌模型，并保存文件，2.參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中給予必要提示與幫助，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，添加中國(guó)元素(7分鐘)課件展示中國(guó)風(fēng)書桌。中國(guó)元素的加人能讓書桌設(shè)計(jì)更加精美、那致，別具特色。讓學(xué)生自主嘗試為書桌加人中國(guó)元素。嘗試為小書桌添加古典圖案樣式。為書桌渲染復(fù)古色彩。未完成書桌設(shè)計(jì)的同學(xué)繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。四.展評(píng)作品，修改完善并總結(jié)(10分鐘)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展示和交流活動(dòng)成果，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表進(jìn)行賞析評(píng)價(jià)。2.仔細(xì)觀看他人的作品，給小組同學(xué)的作品做出如實(shí)評(píng)價(jià)，填寫作品評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià)情況。表，與作者交流評(píng)作聽取別人的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的理解適當(dāng)修改、完善作品。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)(3分鐘)1.引導(dǎo)總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。2.參照活動(dòng)過(guò)程和任務(wù)單內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)